川剧变脸教案

川剧变脸教案设计一、教学内容：欣赏川剧二、教学目标：了解川剧，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。三、教学过程：（一）导入播放视频《川剧变脸》见过吗?这就是川剧绝活——变脸！（二）启发师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。出示课题——情绪（三）欣赏下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪红色-表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽黑色-表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞白色-表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操蓝色(绿)-多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼金色—多用于神话人物使用。（四）探究我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动)蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静)后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪.师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的2出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？现在请你和我一起找颜色请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色只有一个紫色吗？——（深浅）现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）（因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用）3你想不想看看老师是怎么搭配的师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？123我变，我再变，我变变变~老师变脸出三幅示范画生回答各表现了什么情绪蓝色——忧郁冷暖色对比——开心，喜悦紫色——神秘，浪漫，高雅师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?（板书——着色方法）师生分析总结着色方法：点线面线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色——忧郁的情绪）点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖色对比）面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅）除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用我看同学们都已经有点迫不及待了。今天，这些情绪都集中了，我们就来就来开一个《情绪大联欢》的party吧！你想表达什么样的情绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！（五）作业要求：根据情绪选择面具的色彩，设计五官表情、添加花纹图案和色彩。请生将情绪写在面具后面。（六）展示评价小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是-——乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。今天的课上到这儿，下课。