九年级历史学科期中考试质量分析

九年级历史学科期中考试质量分析期中考试在上周已结束，成绩也已揭晓，我就本次考试做以分析。一．学生答卷情况全年级共有考生201人，其中优秀人数17人，优秀率8.46﹪，及格人数73人，及格率36.32﹪，全年级历史均分51.31﹪。与往年同期考试相比，在三率上均有差距。本次试题共有两大类，选择题和主观性题目。㈠选择题的答卷情况：全年级共有四名同学全部正确，错误率高的题目有：4、7、9、13、17、18题，以三（4）班为例，错误率分别是30﹪、23﹪、48﹪、30﹪、34﹪、46﹪。㈡主观性题目的答卷情况：全级最高分54分，失分多的题目有21题第一问和第三问；22题的第四问；23题的第四问；24题的第二问、第三问、第四问、第五问。二．成因分析㈠选择题的错误原因：①历史知识内容多，学生记混了，张冠李戴；②粗心所致，明明选择的是A，但却写上了C；③对题目中的关键词、关键语句不能很好准确把握；④复习中，我对世界古代史也没有足够的重视。㈡主观性题目失分原因：①学生没有读懂题目或没有发现，如20题第一问，“写出图一中哥伦布船队航行路线的代码”。许多同学就没有看到。②学生的归纳概括能力差，如20题第三问“图一图二反映的事件的共同作用是什么？”许多同学只说了一个事件的作用，没有归纳出共同作用。如24题第四问、第五问，学生不会概括归纳。③不能正确使用规范词语、语句。如24题第二问“蒸汽机”的“汽”字，许多同学都写成了“气”字，而导致失分。④学生不能很好地阅读材料，不会阅读材料，不能依据材料回答问题。如21题第三问“材料三反映的改革产生了怎样的影响？”三．改进措施总的措施是加强落实、知识消化工作。具体分为：①精讲：作为教师就要做到精心设计教案，做到实效性，使历史知识系统化，让学生能从总体把握，用知识结构图，让学生很好地理解把握知识；在讲课时，要激发学生的学习热情，用浅显的、幽默的语言去激发学生，去讲解知识。②多练：在有限的课堂时间里，精选习题，达到巩固知识，做题过程中，穿插讲解做题的方法技巧，强调重点知识③多了解学生，多鼓励学生，激发学生学习的积极性，主动性。多强调学习的重要性。④让学生养成预习、及时复习的良好学习习惯。四．建议希望能够城乡结合，有一个资源共享的平台，多一些同行交流学习的机会。不妥之处，请多指正。韦庄镇中学九年级政史备课组崔水军2012.11.13