小学体育课程实施方案

东草芦中心小学体育课程实施方案一、指导思想以阳光体育为载体，遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。二、学校特色近几年来在上级的正确领导下，我校积极参加各级各类比赛，均取得了不俗的成绩：乒乓球比赛更是获得了很好的成绩，于是我校藉此为契机，开展以足球类为特色的学校建设。确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将乒乓球运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。三、课程目标1、学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。2、学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力。3、体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。4、发展良好的心理品质、合作与交往能力。5、提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。四、课程结构以游戏为主要内容。采用简单、有趣、多样的教学手段来激发学生的体育兴趣。让孩子在学习过程中充分体会到明白了道理、提高了技术、与同学和睦相处和充分进行运动的多种乐趣，并在此过程中培养孩子体育锻炼的能力。五、课程内容水平一：一年级教学目标1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势，提高身体各种基本活动能力。3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，目的地培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。水平一：二年级教学目标：1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动来。2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、武术、小球类游戏以及韵律操和舞蹈等，培养正确的身体姿势，提高身体各种基本活动能力。3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，目的是培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。水平二：三年级教学目标1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。水平二：四年级教学目标1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。水平三：五年级教学目标1、认识到适当的体育活动是一种有效的积极性休息方式并付诸实践，感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验。2、增加对奥林匹克运动知识的了解，了解多种运动项目的名称及其基本的健身价值。初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法，学生将能够：经常观看现场或电视实况转播的体育比赛。完成有一定难度的基本身体活动动作，基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合，基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合，基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术，基本掌握一些简单的武术套路，基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术，初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。3、知道运动系统的基本构成。了解卫生防病的知识和方法。了解食品安全与健康的关系。初步掌握青春期的生长发育特点与保健知识。保持良好的身体姿态。提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。3、在体育活动中表现出克服困难的意志品质。正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。在体育活动中注意调节自己的情绪。在团队体育活动中能较好地履行自己的职责。形成良好的体育道德意识和行为。在体育活动中尊重相对较弱者。水平三：六年级教学目标1、认识到适当的体育活动是一种有效的积极性休息方式并付诸实践，感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验。2、增加对奥林匹克运动知识的了解，了解多种运动项目的名称及其基本的健身价值。初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法，学生将能够：经常观看现场或电视实况转播的体育比赛。完成有一定难度的基本身体活动动作，基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合，基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合，基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术，基本掌握一些简单的武术套路，基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术，初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。3、知道运动系统的基本构成。了解卫生防病的知识和方法。了解食品安全与健康的关系。初步掌握青春期的生长发育特点与保健知识。保持良好的身体姿态。提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。3、在体育活动中表现出克服困难的意志品质。正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。在体育活动中注意调节自己的情绪。在团队体育活动中能较好地履行自己的职责。形成良好的体育道德意识和行为。在体育活动中尊重相对较弱者。注意：1.对于各年级的体质测试项目基本实现没课一练，每周必全，每月抽测。重点对待。2.以上内容为一学年所学内容，课时为一学期课时六、课程实施建议1.应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。2．应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。3．应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法，培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和锻炼。4.应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的体能。5．应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。七、课程评价1．体能2．知识与技能。3．态度与参与。4．情意与合作。根据这4条作为评价内容。