一年级上学期期中家长会班主任发言稿-(1)

一年级上学期家长会班主任发言稿尊敬的家长朋友们：下午好！亲爱的家长朋友们，我们又见面了，感谢能来参加这次家长会！在家长会正式开始之前，先给大家讲一个故事：天黑了，熊爸爸领着熊宝宝回到山洞里，熊爸爸让熊宝宝睡在床上，对熊宝宝说：“晚安，宝贝”。然后熊爸爸就在沙发上低头玩手机。可是熊宝宝翻来覆去怎么也睡不着，他小声地叫着：“爸爸，爸爸……”熊爸爸问：“熊宝宝，你怎么了？”熊宝宝害怕地说：“床边太黑，我害怕……”熊爸爸给熊宝宝的床边点亮了一盏小小的灯，然后又去沙发边玩手机了。熊宝宝把头缩在被子里,还是害怕，睡不着。于是熊宝宝又小声地叫着：“爸爸，爸爸……”熊爸爸问：“熊宝宝，你怎么了？”熊宝宝指着屋子里的阴影说：“屋子里黑，我害怕……”熊爸爸又给熊宝宝点了一盏更大一点的灯，灯光驱散了屋子里的黑暗，熊爸爸又去沙发旁玩手机了。熊宝宝又小声地叫着：“爸爸，爸爸……”熊爸爸问：“熊宝宝，你怎么了？”熊宝宝指着窗户外面说：“我害怕，外面黑……”熊爸爸终于放下了手机，牵着熊宝宝的手来到了洞外，看到天上明亮的月亮，月光柔柔的洒在树林里，蟋蟀在鸣叫，夜莺在歌唱，萤火虫在草丛里飞来飞去，熊宝宝高兴地说：“原来夜晚也这样的美丽！”熊宝宝欣赏到了夜晚的美丽，他还会再怕黑吗？熊爸爸用他耐心，驱散了熊宝宝内心的阴影，教会了熊宝宝去适应生活，去享受生活带来的快乐。这个故事告诉我们：爸爸在孩子成长的过程中起着至关重要的作用，今天到场的爸爸们都是最关心孩子成长的爸爸，为这些爸爸点赞，孩子在你们的帮扶下肯定会越来越好！当然，妈妈们更辛苦，妈妈是家庭的基石，为妈妈们点赞！几个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们湘江小学的校园，成了一年级新生。一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。现在学期已经过半。在这几个月的学习生活中，你们的孩子通过努力，目前已经能以一个小学生的标准在要求自己，他们在慢慢适应学校的生活。孩子的进步还是很明显的。可是，要想做一个合格的甚至优秀的小学生，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。今天的会，我要讲五个方面的内容，第一，班级情况介绍。第二，讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活；第三，讲我的班主任工作重点；第四，讲家长和老师配合的工作；第五，讲期中考试情况和我的语文课上对孩子们的要求，以及需要家长做好哪些配合工作。一、班级情况介绍本班学生有72人，其中男生39人，女生33人。大多数学生能自觉完成老师布置的作业，学习认真，书写端正，学习态度好。少数学生活泼好动，约束力不强。平时表现较玩皮，上课时不能安静地听讲。目前成绩悬殊不大，但习惯养成明显两极分化。有的孩子上课听讲认真，回答问题积极举手，甚至还会在课间的时候对我说：“老师，我也要回答问题，你上课提问我吧！”水灵灵的眼睛紧盯着我，实在不忍心让人拒绝。这样的孩子，老师怎么忍心不提问他呢？也有一部分孩子，听讲不认真，说话、小动作现象严重，不爱举手，老师的问题仿佛和他没关系，提问出来也是一脸茫然，不知老师问题是什么？这两种孩子，您认为那种孩子进步快呢？答案是显而易见的。二、正确认识孩子的小学学习生活，正确的看待自己的孩子。1、重新定位。刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，而“第一步，至关重要”。2、关系定位。教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。对于教师布置的作业，三分之一的家长不理睬或者没有能力做，三分之一的家长积极行动，三分之一的家长勉强跟着拖着，是自然的事情—这就是优良中差产生的原因啊！而老师就是让自己竭尽全力不让一个学生掉队。原本，孩子与孩子之间的竞争归根到底就是家长与家长之间的竞争啊！3、给孩子一个良好的家庭环境，培养良好学习习惯。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。“言传身教”是中国家庭的优秀传统，心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；孩子会把你表现出来的坏毛病十倍甚至几十倍的放大。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。4.“常规训练”加“激励机制”。常规训练要抓得细抓得实。不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。如我们平时训练“课堂常规”，要细分为如何“起立、坐下、拿书、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。一年级的孩子，说实在连书怎么放都要教，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎么样的都有。这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。激励机制在一年级必不可少，十分重要。单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。激励的方法也要时常变换。如今天奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样，这些是为师的精髓。其实在家里，家长朋友们也完全可以这样去尝试。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多。5、学会欣赏自己的孩子。要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到？这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。你们要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，我向大家推荐一本书：周弘的《赏识你的孩子》这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒！好多比你大的孩子都不会做呢！。周婷婷的学习就是从这时开始的。后来，她成了我国的第一位聋人大学生。相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了？没听讲吗？就会打消孩子的积极性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做？真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步！这们，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。5、要求的一致性决定教育合力的形成大小。家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长；反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。三、我的班主任工作。1、抓学习，重在培养好的学习习惯。这个一个非常琐碎的工作，需要班主任极大的耐心与细心。我把主要的精力放在孩子每节课的学习上，教他学会听课，有时，我会因为某个学生不听课的原因而给学生做大量的工作，有时可能还会为了抓住每个学生学会听课而耽误上正课的时间，我坚信一句话：磨刀不误砍柴工。关于小学知识的教学，没有太难的，我们一线的老师能够做到的，就是对孩子的一片爱心，一份责任心。教他们养成良好的学习习惯。2、抓德育教育（包括仪表美、语言美、行为美），形成良好的品德。咱们开学两个多月了，孩子们之间团结的很，已经知道了要为7班争光，可是中间也出现了一些不愉快的小插曲。比如同学之间的打闹甚至打架现象也时有发生，我们在班里也在讲安全：不猛跑、不打闹、不攀爬栏杆，不玩危险的游戏，不推人不挤人……但孩子毕竟是孩子，总有记不住的时候，他们之间的打闹磕碰也很正常。出了问题怎么办？我想邓锦添和王睿琪家长的做法能给我们更多的启示。有一次放学送队时，我站在队伍的最前面，发现邓锦添和王睿琪在最后面不知因为什么在闹矛盾，中间还打了几下，临近放学，没有时间澄清情况，就让两个孩子留下，想着送完路队再解决。路队送完叫来两个家长，还没等到我开口询问，双方家长就让孩子握手言和了。邓锦添家长说：都怪我们，来给同学好好道歉，以后不能打同学。王睿琪家长说：小孩之间打架很正常，没事，握握手还是还是好朋友。这两个孩子的进步也是非常明显的，有宽容的家长才会有拥有宽容之心的孩子，而拥有宽容之心的孩子人生路途也会最坦荡。其实，遇到学生之间发生矛盾老师能怎么解决？无非是把双方家长叫到一起，让这双方家长商讨解决。谁都不愿让孩子出安全事故，包括你，包括我，都不愿意让这种事情发生。出了事情不要一味的指责，而要商量解决问题。更不要把受欺负的心态强加给孩子，孩子拥有这种心态只会影响他的正常交往。孩子之间，无所谓吃亏受欺负，和睦相处才是他们的主旋律。在日常教学中，我也会教他们，只要心中有爱，一切都是美好的。在平时生活中，要用平常心去面对一切，对自己严格要求，对别人要宽容，同学之间团结友爱，该怎样去面对班上同学交往等等。3、抓学生的日常行为规范教育，抓安全教育。日常行为规范问题，包括学习问题，生活卫生问题，日常行为细节，行为规范，为人处事等等。还包括每天都有的课堂纪律，下课的活动，课间操纪律，排路队的纪律、做眼睛保健操等等。4、关于拼音的学习其实每次上课，总有几个孩子一时不会。我看见了必定着急上火，着急上火的结果必定影响其他孩子的正常品读。明天还要复习，今天不会明天会，明天不会后天会，拼音不过是个拐杖，迟早会会的，何必强求？语文的拼音是可以慢慢补的。没有差的孩子，是因为老师的补缺补差而根本改变学习状态的，与其给孩子补课。不如让他多读课外书，疏通思维的通道，也许会好些。四，需要家长配合的工作1、安全问题。活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的安全，这里请家长予以配合的是，一、在家的安全，请教育孩子不可以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。二、路上安全，一定要按时接送孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间，若发现孩子没有接到，家长要立即沿路寻找，避免孩子到危险的地方玩耍。三、学校安全，