日语高级写作

高級日本語作文寧波大学外国語学院日本語科鄭楽静ガイダンス卒業論文の完成、答弁・審査合格を目的とする。週数日付授業内容（予定）第一週9月12日ガイダンス・テーマ探し第三週9月26日資料収集第五週10月10日序論の書き方第七週10月24日本論の書き方1第九週11月7日本論の書き方2第十一週11月21日結論の書き方回数日付授業内容（予定）第十三週12月5日発表の仕方第十五週12月19日模擬公聴会第十七週1月2日レポート提出レポート50％模擬公聴会30％出席など10％宿題10％第一阶段：启动阶段（2013年07月08日—09月22日）1.学习委员汇总本班毕业生信息，学院教务办负责将毕业生初始信息上传至毕业论文网络平台（bysj.nbu.edu.cn），学生需登陆平台，完善个人信息2.确定指导教师，与导师商量拟定毕业论文题目3.指导教师下达任务书，指导学生查阅文献，做好开题前期工作第二阶段：开题阶段（2013年09月23日—11月17日）1．学生撰写开题报告，并上传（10月13日截止），导师审核写出审核意见，按百分制评定成绩2．学生查阅文献资料，写出文献综述，并上传（10月27日截止）3.导师修改文献综述，给出评论和建议，供学生修改4.导师根据学生提交的文献终稿写出评语，按百分制评定成绩5.学生开始翻译文献，并上传（11月17日截止）6.导师评阅文献翻译，写出评语，按照百分制评定成绩第三阶段：论文撰写阶段（2013年11月18日—2014年04月13日）1.导师指导，学生撰写论文初稿2.上传论文初稿（2014年02月28日）3.论文修改数稿，需面批4.毕业论文定稿，并上传（2014年04月13日截止）5.导师评阅论文，评定成绩第四阶段：答辩阶段（2014年04月14日—05月25日）1.论文交叉评阅，评阅教师写出评语，并评定成绩（2014年04月27日截止）2.2014年05月10日，第一次论文答辩3.2014年05月20日，第二次论文答辩成绩评定：评语＋计分评语：指导教师评语、评阅人评语、答辩小组评语计分：优、良、中、及格、不及格最终成绩=[（指导教师成绩+评阅人成绩）÷2×60%]+（答辩成绩×40%）第一課テーマ探し・未解決の問題に取り組む・多くの人が解決を望んでいる問題・問題の解決に向けて新しい貢献論文の定義あるテーマについて、学術研究の成果を筋道を立てて論理的に述べた文章。「問い、自分なりの主張、論証」の三つがそろっており、これらの過程で独創性が提示されるものである。疑問に思ったこと興味があることもっと調べたいこと・・・3年間勉強して疑問に思ったことか・・・。んー、どうして日本語の敬語がこんなにややこしいんだろう、とか、日系企業でアルバイトをした時に思ったんですけど、日本人が本当に曖昧な表現を使うので、あんな表現でお互いにどうしてコミュニケーションが取れるんだろうか、とかわかった。じゃ、私のテーマは「日本人のコミュニケーション」、これでいいですか？なんか論文らしくてカッコイイ。☝テーマを大きくしすぎないこと。☝自分で論証できる範囲で考える。☝最初の疑問に戻って、研究の範囲を考える。最初の疑問に戻って・・・？日本人が曖昧な表現を使うので、あんな表現でお互いにどうしてコミュニケーションがとれるんだろうか・・・と、曖昧な表現って具体的にどんな表現だった？中国人が使わないような表現？そう言われば、中国人も曖昧な表現を使うことがあるのではないでしょうか？バイト先の日本人は誘いを断る時、確かに「今日はちょっと」と言いましたが、考えてみれば、中国人もそんな時があるのではないかと思います。断る時の表現・・・。それなら、自分で論証できる方法がありそうだね。敬語、曖昧な表現、コミュニケーション問題意識日本人のコミュニケーションテーマテーマが大きくなりすぎ！中国人と日本人の断り表現何を調査すればいいのかわからない調査内容がはっきりしてきた中国人も曖昧に断る時があるのではないかテーマ絞りテーマ①単に統計・調査の結果を記録したもの。単に事実の推移を記録したもの。②一冊の図書や一編の論文を単に要約したもの。③単に引用を羅列したもの。他人の説を無批判に繰り返したもの。④証拠立てられない私見を述べたもの。「中国在住の日本人研究」何を研究するのか？？歴史？いつからいつまで？移住史の研究？移住政策の研究？現状？経済問題？教育問題？コミュニティ問題？両方とも？先輩が書いた論文のテーマを評価しましょう。