教学设计PEP1-Unit5-Let’s-eat-Part-B-Let’s-talk-&-Let’s

Unit5Let’seat教学设计教学课题Let’seat上课年级三年级教学内容PEP1Unit5Let’seatPartBLet’stalk&Let’splay设计思路歌曲热身准备---活动导入---新词学习---句型渗透学习---呈现文本---拓展文本展开活动---饮食健康教育。教学目标1.使孩子们能够听、说、认读三会单词：tea、water、milk、juice、coffee、Coke以及复习掌握cake、hamburger、hotdog等有关食品、饮料的单词，并在语言交际中灵活使用。2.使孩子们能听懂会说：CanIhavesome…,please?Sure,hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!并能在实际环境中恰当运用。3.使孩子们乐于交流，在交往的过程中懂得尊重他人，在交流的过程中体会英语学习的成功与快乐。教学重点1.使孩子们能够听、说、认读三会单词：tea、water、milk、juice、coffee、Coke以及复习掌握cake、hamburger、hotdog等有关食品、饮料的单词，并在语言交际中灵活使用。2.使孩子们能听懂会说：CanIhavesome…,please?Sure,hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!并能在实际环境中恰当运用。教学难点1.有关饮料的词语都是不可数名词，前面不能有a，只能用some。而aCoke表示一罐可乐。2.孩子们在英语情景中自然流畅的表达与交流。教学准备课件、图卡、词卡、作业纸等。板书设计Ilike….CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!教学过程与设计意图教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-up(预计：2分钟)①课前Enjoyasong：《Let’shaveapicnictoday!》②Freetalk.学生一边做课前准备，一边欣赏快乐的歌曲，进入英语学习状态。美妙的英语带领孩子们快速有效的进入英语学习的氛围与状态中来。Step2:Revision/Leadin(预计：3分钟)①Review:活动复习A部分所学食物单词。T：Hi,boysandgirls!Look!Ihaveabigbag,guess!What’sinit?(课件出示食品。)Ssguessandsay.学生在游戏中滚雪球似的复习旧知。利用三年级孩子好奇的天性设计活动，滚动复习旧知，为后面的进一步学习做准备。②当学生才出所有包中食品时，将食品一同呈现在孩子们面前，让他们选择自己所喜爱的食物。T：Wow,somanythings!Pleasetellme:Whatdoyoulike?Youcansay:Ilike….创设情境，根据孩子们的选择提供图卡：T：Hereyouare!当学生说谢谢时，教师示范：You’rewelcome!Ss:Ilike….Thankyou!在情境性的任务型教学活动中让孩子们体验英语交流的成功与快乐，在孩子们语言表达成功，得到图卡奖励的同时教师潜移默化地将新句型“You’rewelcome!”渗透，既保持了学生学习积极性，也自然流畅地将新知教学。Step3:Presentation(预计：15分钟)①课件出示:abigbox,继续通过猜一猜的游戏环节教学饮料类新词。T：Hi,boysandgirls!Now,Look!Ihaveabigbox,guess!What’sinit?(课件出示饮料。)巩固句型：Havesome….Sslookandlearntosaythewords.利用前面abigbag的延续，用abigbox教学新单词，学生容易接受，学习兴趣得到保持。②新单词：tea、water、milk、juice、coffee、Coke全部呈现后，用一首chant,带领孩子们动一动唱一唱，巩固复习。Ssclaphandsandchant.通过前面的学习，部分学生可能会出现一个小的疲劳阶段，为了继续保持学生学习的专注性，教学设计一首动感的chant，在巩固新词的同时让孩子们动一动，以便调整状态更好地学习后面的内容。③课件出示一个口渴的小女孩，教学新句型。T：Lookattheboy,What’sthematerwithhim?Listen!Boy:Hello!I’mthirsty!CanIhavesomewater,please?教师引导学生理解，并做出恰当反应：Sure,hereyouare!（课件呈现小男孩得到水，说：Thankyou!教师引导孩子们说：You’rewelcome!)T:So,herearesomedrinks,whatdoyoulike?Youcansaylikethis:“CanIhavesome…,please?”组织学生进行师生活动、生生活动。Ss用Havesome….句型送给小女孩喝的东西，通过小女孩的回答领悟用“CanIhavesome…,please?”来要求自己想要的物品。并尝试着在师生活动、生生活动中说练。小女孩的出现帮助孩子们自然习得了新语言“CanIhavesome…,please?”并在帮助小男孩的过程中巩固运用了句型：Sure,hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!情境的创设真实有效，孩子们在之后的问答中更积极地运用所学新句型进行交际与应用，在得到饮料图卡的同时也体会到英语学习的自信与快乐。Step4:Practice(预计：15分钟)①再一次出示刚才小女孩图片，引出他在haveapicnic场景，让学生感受文本Let’stalk学习跟读。SslistenSsread小女孩的再一次出现把学生们带入到了课文的学习中，自然简洁，由于前面举行的单词的学习巩固，这里的文本学习就简单了。②T：Ok,boysandgirls,now,wehavemanyfoodanddrinks.so,Let’shaveapicnic,too!小组活动：利用老师课堂上下发得到的图卡进行对话练习。Let’sdogroupwork!Ss小组活动，拿出课堂上奖励的图卡以及小组课桌上准备的词卡，进行对话改编与表演。把课堂真正还给学生，让他们在野餐的情境中交流运用语言，并在对话的过程中培养孩子们乐于交流，在交往的过程中懂得尊重他人，在交流的过程中体会英语学习的成功与快乐。Step5:Consolidation(预计：5分钟)①课件出示两个孩子：一个胖而不健康，一个精神而健康，引导孩子们注意饮食健康合理。学生感悟饮食健康的重要性。通过野餐时发现孩子们的饮食偏爱情况及时进行饮食健康教育。②Homework.