两位数减两位数退位减法说课稿

两位数减两位数退位减法说课一、说教材本节课人教版小学数学第三册第二单元《100以内的加法和减法》其中的内容。它是以后学习多位数减法的重要基础。之前学生已经学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算。二、说教学目标1、理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理，能正确计算出得数。2、经历自主、独立的探究过程，具有深入思考问题的见识。３、能主动进行学习，感受学习数学的乐趣教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确列竖式计算。教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。三、说教法与学法针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。我主要采用：情境教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。四、说教学过程与设计1、情境导入出示教材第19页主题图：聪聪有个问题想请大家帮忙：美国比中国少多少金牌？2、小组探究合作首先，请同学们尝试自己探究得出答案方法1：先算51-30=21，再算21-6=15方法2：先算51-6=45，再算45-30=15方法3：用摆小棒的方法。从整捆小棒打开一小捆，与1根小棒合起来是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆剩1捆，所以51-36=15.方法4：用竖式计算。发现被减数个位上的数比减数个位上的数小，不够减。让学生各述己见，对摆小棒的方法需要演示，有助于学生明白退位减法的算理。对方法4遇到的问题说明是我们后面要探索的，引起学生们的好奇，到底该怎么办呢？3.然后引导学生探讨如何列竖式个位1减6不够减怎么办？联系用小棒得出结果的过程中我们要把一捆小棒拆成10根，引导学生得出向十位借1.为什么不是5减3呢？说明：退位点提醒我们从十位退1，那么个位要加上10再减，十位要减1再减。板演竖式计算并讲解。此处讲解是为了使学生整理过程明确算理学生再尝试解决例3，然后教师点评板演讲解。引导学生小结笔算退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1.十位退一后，个位加10再减，十位减1再减。4.巩固练习是教材19页做一做，考察学生的理解掌握情况。5、课堂小结这节课你学到了什么？