春夜宴从弟桃花园序PPT

春夜宴从弟桃花园序教学目标•一、知识与技能：•1.理解关键字词句，疏通文意•2.通过诵读，体会文中的情感•二、过程与方法：•诵读法；比较法；讨论法•三、情感态度与价值观：•理解作者及时行乐的思想，树立正确的人生观和价值观。出处与背景•出处本文选自《李太白全集》。部分选本题作《春夜宴桃李园序》。•背景大约为李白33岁（公元733）时于安陆所作，当时李白不得意，甚或遭受毁谤。依本文看“浮生若梦，为欢几何？”或许就是他不经意间流露的心事，但“不有佳咏，何伸雅怀？”整体看来，也自有他乐观的一面。题解标题告诉你了哪些信息？•春夜：时间•从弟：人物•宴从弟：事件•桃花园：地点•序：一种文体，本文属序跋体中的诗序。古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。如王羲之《兰亭集序》。题意：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。朗读课文读准字音读准句读把握节奏体会情感琼筵（yán）羽觞（shāng）秉（ｂǐng）假（ｊｉă）数（sｈù）注意字音春夜宴诸从弟桃李园序李白夫天地者万物之逆旅也。光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。积累文言知识，疏通文意(形式：同学们翻译课文，理清文章大意，四人一组，讨论解决遇到的字词难题，提出无法解决的问题，由其他学生来回答。)译文参考天地是万物的旅舍，光阴是百代不停的过客，而人生漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢?古人手持烛火在夜里游玩，确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。聚会在桃李芬芳的花园，我们叙谈兄弟之间的欢乐事情。各位堂弟英俊灵秀，都有谢惠连的才华；惟独我吟诗作赋，惭愧不如谢灵运。幽雅的景致观赏未尽，高妙的谈论又转向清雅。铺开丰盛的筵席，坐在花丛里；飞快传递着酒杯，大家尽情沉醉在月光下。没有美妙的诗篇，怎么能抒发高雅的情怀？如果有谁赋诗不成，就按照金谷园宴会的规矩罚酒三杯。•词类活用不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）•文言句式•判断句夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也•状语后置阳春召我以烟景比喻拟人通假字序天伦之乐事古今异义大块假我以文章（大块：古义，大自然。今义：大的块头。文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文中指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀（古义，弟弟。今义，季节）一词多义良良有以也廉颇者，赵之良将也感我此言良久立良庖岁更刀，割也此去经年，应是良辰好景虚设假大块假我以文章君子生非异也，善假于物也因求假暂归（确实）（优秀）（很）（好的，高明的)（美好的）（给予）（借助，凭借）（假期）探究：（学生研读课文，讨论后回答，教师总结）一、人生短暂人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。二、古人也秉烛夜宴这里借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。三、美景在前，不容辜负“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？这次宴会的气氛如何？这篇文章的基调是欢乐的，写的是乐事，那么具体写了哪些乐事？请按“我看到李白写的一件事是……乐的是……”这样的句式，来说出你的看法。1：我看到李白写的一件事就是宴饮本身，乐在时间很好，春夜；地点很好，桃花园，环境很好，又是与兄弟们相会，天伦之乐是天下第一乐。2：我看到李白写的一件事是观花赏月，乐的是眼前的花月和整个世界都是有情的。你看，那暖融融的阳春也是有情的，她正用美丽的烟景来召唤我们呢；那大自然的一切都是有情的，她妆扮了绚丽多姿的美景来献给我们。3：我看到李白写的一件事是大家一起吟诵诗篇，乐在来会的堂弟们个个都是聪明人，多才多艺，这情景就像我们现在唱卡拉OK之类，当然是一大乐事。4：我看到李白写的一件事是大家的谈天说地，乐在大家可以高谈阔论，也可以是会心的清论，自由自在，话题一定是大家感兴趣的，白天里想说而不能说的可以自由地说，白天里一定要说可以不理不睬。5：我看到李白写的一件事是“将进酒，杯莫停”，乐的是桃花丛中明月相伴，尽情地一醉方休。6：我看到李白写的一件事是喝到尽兴写诗，写不出就罚酒，乐在气氛热烈，文人雅兴，自然是第一乐事。再读课文，感受宴会的欢乐气氛。课文解读赏美景序天伦高谈转清饮酒赋诗人生短暂，韶光易逝但春天的美景在召唤他，大自然的形象、色彩、声音等在吸引他缘由乐事一乐主客同吟；二乐纵情谈论；三乐赏花醉月；四乐盛宴高雅。崇山峻岭茂林修竹同学们尝试回忆一下，之前学过的《兰亭集序》这篇课文的情感基调是怎样的？清流激湍映带左右先喜而后悲仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出“悲夫”的慨叹。同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的《兰亭集序》在感情上有什么不同？为什么？•王羲之所处的时代是东晋，政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的情绪，他感慨时过境迁，欢乐和生命的短暂，因此有“岂不痛哉”“悲夫”的感叹。•李白所处的是时代是盛唐，自信乐观的情怀充满着整个时期。而李白是盛唐士人的代表，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。本文的感情基调王勃《滕王阁序》：呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。石崇《金谷诗序》：感性命之不永，惧凋落之无期。孙绰《三月三日兰亭诗序》：乐与时去，悲亦系之。陶渊明《游斜川诗序》：悲日月之既往，悼吾年之不留。乐观开朗艺术表现手法1、运用典故2、运用比喻、拟人修辞方法3、运用对偶，语言凝练课堂小结李白的文章是天才的文章，笔势大开大合，如行云流水，潇洒飘逸，其中饱满的热情，昂扬的精神令人神清气爽。本文一百一十九字，已把作者的气魄才华展现得淋漓尽致。这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下了这篇千古名作。他的“浮生若梦、为欢几何”和曹操“人生几何、对酒当歌”有相似的豪迈之处，更能表现出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。