教师专业成长故事

追逐梦想，不断前行安丘市实验小学刘爽“自从踏进学校的门槛，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年。虽然离开了妈妈的怀抱，红领巾却飘在我们的胸前，这一点一滴的进步，耗费了老师多少的心愿……”这动人的旋律如阳光雨露般滋养着我心灵深处那颗理想的种子——我要成为一名光荣的人民教师！功夫不负有心人，2015年8月，我以小学语文综合岗位第一名的成绩考入了熟悉的伴我成长的校园——安丘市实验小学，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。突然之间从刚刚踏出大学校园的懵懂学生转变为一名光荣的人民教师，我的心中高兴、期待之余，更多的还是初出茅庐的紧张与不安……时间如白驹过隙，转眼间已从教四年，回味这四年的教学生涯，有刚上路的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪；也有困难时的苦恼与退缩……桩桩件件，历历在目。它们如明灯指引我前进的方向；如良师帮助我更上层楼；如益友为我扫清路上的荆棘……记得刚踏入工作岗位时，我教学热情很高，但教学经验全无。在教学中经常会出现下列问题：上课时语言不精练，思路不连贯，提问题啰嗦，只注重把课的内容上完，给学生思索的时间少，难以调动学生的积极性，更无法做到顾及全班的学生。但幸运的是，我在一个教研氛围浓厚、团结互助、积极向上的大家庭中工作，身边每一位领导、老师都给予我无微不至的关怀和竭尽所能的帮助。于是，我开始乐于走进其他老师的课堂学习其教学智慧；课下与经验丰富的老师交流，学习他们的管理经验；利用学校组织的各类教研活动，向优秀教师、老教师学习他们的真知灼见。我还在多种教学书刊上如饥似渴得汲取养料，每一篇优秀的教案，每一个细节的处理方法，每一处教书心得，都成了我学习的范例。如何备课，如何上课，如何进行个别辅导，如何布置与批改作业，如何判断学生的知识掌握情况，以及如何查“漏”补“缺”等常规性的教学实践问题都在我的摸索中慢慢清晰起来，虽然步履蹒跚，但也迈出了教学之路上的第一步。之后，我又多了许多锻炼机会，比如讲公开课，每一次都要经历几多不眠之夜，反复研究课本、教参，修订教案、课件，再经过多次试讲打磨，学校领导和经验丰富的老师们不厌其烦地一遍遍听，一次次评课，从导语到激励性评语，到每句话重点突出的词和表情，再到课件字体、模板背景，甚至板书设计，领导、老师们都不遗余力地提出宝贵的、详尽的指导意见，回家后，我再一遍遍内化和修改，直到打造出一堂较为精彩的高效课堂。每一次磨课都有不同的收获，也让我真正体会到“台上一分钟，台下十年功”这句话的含义。磨课过程就是我成长的过程，也是我向各位经验丰富的专家教师学习的捷径，我把大家的意见统统内化为自己的理解，学到了不少书本之外的经验。随着专业书籍阅读和教学经验的累积，在我的眼前好象打开了一扇大门，让我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，讲课变得灵活生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。“走出四合院，才知天地宽。”四年来不断地外出学习，专家的讲座、课例展示，使书里的知识形象地展示在我眼前，学习起来更加得心应手。专家的培训令我站在一个新的高度去看待教学工作。以前，在我的头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本。而如今的新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归，这在很大程度上启动了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式。允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯“，鼓励他们的”各领风骚“，才能造就出富有生机、充满活力的学习生活。这对我说，将是一个更深层次的挑战。教育之路，每一天都是一个崭新的开始，我将在这条不忘初心，追逐梦想，不断前行……