新PEP小学英语六年级下册U3Where-did-you-go教学计划及教案

第（3）单元计划单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕Wheredidyougo?即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点通过听\、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言:Wheredidyougo?Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。单元教学目标1.知识目标（1）能够掌握本单元出现的：went,camp,rode,bought,gifts等单词和词组，并熟练朗读和运用。（2）通过对话学习能够掌握主要句型：Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?Howdidyougetthere?Wewenttherebyplane.Whathappened?等，并能熟练运用于实际交流中。（3）学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。2.能力目标通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。3.情感态度目标通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。4.文化意识目标通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。5.学习策略目标能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。单元教学设想单元课时安排建议：共分6课时第1课时：ALet’slearn/Listen,answerandwrite第2课时：ALet’stry/Let’stalk第3课时：BLet’slearn/Lookandsay第4课时：BLet’stry/Let’stalk第5课时：Readandwrite第6课时：Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime教案教材内容ALet’slearn/Listen,answerandwrite总课时6第1课时教学要求1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。教学重点难点重点：能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。难点：学生能用句型进行简单的对话。教学过程修改意见教学准备：课件、单词卡片Step1.预习温故1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.S1:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend.同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?---IwatchedTV./...Step2.新课内容展示1.教学短语(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.(用同样的方法复习这些词组)(2)呈现句子T:Irodeahorselastweekend.同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.（3）T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)2.T:WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.师生互答。3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。Step3.合作交流：Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。1.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。2.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。3.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.Step4、布置作业1.抄写并背诵四会短语。2.用本课时句型写一个对话。板书设计：Unit3Wheredidyougo?rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.ride–rodego–wenthurt--hurtZhangPeng:WheredidyougolastSaturday?John:Iwenttoaforestpark.ZhangPeng:Whatdidyougothere?John:Irodeabike.课后反思教案教材内容ALet’stry/Let’stalk总课时6第2课时教学要求1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。教学重点重点：1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。难点3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?难点：理解句子：IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.教学过程修改意见教学准备：课件、单词卡片Step1.预习温故1.复习Let’slearn.Eg:rodeahorse.Irodeahorselastweekend.2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?--Iwenttoaforestpark.--Whatdidyoudothere?--Irodeabike./...Step2.新课内容展示1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanWhathappend?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.2.学生听录音，老师教读对话。3.学生小组阅读对话并回答问题。(1).WhathappenedtoJohn?(2).WheredidJohngooverhisholiday?(3).Whatdidhedo?4.学生讲解对话，教师补充答疑。Step3.合作交流1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。2.FinishLet’stry.Step4、布置当堂作业1.熟读Let’stalk.2.抄写教学目标中的句子。板书设计：Unit3Wheredidyougo?felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan---Whathappened?---Ihurtmyfoot.---Areyouallright?---I’mOKnow.---DidyougotoTurpan?---Yes,wedid./No,wedidn’t.课后反思教案教材内容BLet’slearn/Lookandsay总课时6第3课时教学要求1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。3.能够看图描述Andy的暑假生活。教学重点难点重点：听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.难点：掌握不规则动词的过去式。教学过程修改意见教学准备：课件、单词卡片Step1.预习温故1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。2.Translatethefollowingsentences.Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Itlookslikeamule.DidyougotoTurban?Yes,wedid.Step2.新课内容展示1.教学短语(1)教读短语T:Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.(2)呈现句子：IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts（3）T:WhatdidyoudolastSunday?Ss:Iatefreshfood.(学生多操练)3.T：Howwasyoursummerholiday?Ss:Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。Step3.合作交流：1.学生两人小组读短语：一人做动作，一人用动词的过去式说短语。2.Roleplay:学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.4.全班齐读P27.Step4、布置作业抄写并背诵本课时四个四会短语板书设计：Unit3Wheredidyougo?atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.eat—atetake—tookbuy--bought--Howwasyoursummerholiday?--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.课后反思教案教材内容BLet’stry/Let’stalk总课时6第4课时教学要求1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。4.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。教学重点难点重点：理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。难点：用所学句型简单介绍自己的winterholiday.教学过程修改意见教学准备：课件、单词卡片Step1.预习温故1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,Iatefreshfood...2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?Ss:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?Ss:Iwentswimming./...Step2.新课内容展示1.板书并教读重点句型T:Wheredidyougolastsummerholiday?Ss:Iwentto