《少年正是读书时》课件

少年正是读书时教材：部编教材七年级上第五单元执教者：南京市科利华中学王跃平时间：2018年4月11日每天课外阅读时间不超过30分钟36%30-60分钟48%偶尔不超过30分钟30-60分钟1-2个小时2个小时以上0923181-2本书3-5本书6-8本书8本书以上每年课外阅读量32282627282930313233我非常喜欢课外阅读我喜欢与别人谈论读书的话题课外阅读兴趣浓23223216281032468181415课外阅读种类多43193136161413605101520253035404550我会努力记住书中的关键人物和情节遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它…我会通过联系自身经验来更好地理解书中内容我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境我会在读后跟朋友分享阅读经验我会随手做点儿笔记我会在书上做点儿圈点批注我会拿一个专门的笔记本做些摘录人数课外阅读习惯好•以《西游记》为例•语言理解有障碍•篇幅长，章节多，没有时间集中读•情节多，人物杂，看了后面忘前面•有时很想深入阅读，却好像总是没有思路阅读困难•借助注释•暂且跳过•陶渊明：“好读书，不求甚解。”•宋代理学家陆象山：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”•经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。——马南邨《不求甚解》文字障碍怎么办？不求甚解化零为整•画图整合•情节链•人物链•情节结构图•人物关系图•……碎片化怎么办？1.人物在具体线路上的不同表现2.人物在某个事件中的动态变化3.人物彼此之间的关系变化……多思多问不深入怎么办？多思多问不深入怎么办？多思多问不深入怎么办？•唐僧为什么能成为取经团队的首领？（袁钦泽侯维毅）•为什么要将这几个性格迥异的人写在一起？有何作用？（曹瑞冰）•作者为什么要写那么多妖怪？（曹阳）•为什么沙僧的存在感这么低？（张立赫赵仑语）•孙悟空为什么大闹天宫时无人能敌，而取经时却经常搬救兵？（高行言叶晓琪刘敬琪邱宇欣易馨妍费伟晨袁钦泽等）•为什么菩提老祖会赶走孙悟空？还不让其说自己是师傅（袁钦泽刘宇寒王子渊）就人物提问如何提出好问题？•为什么要写九九八十一难？（黄可萱高一铭王柏润）•为什么不让孙悟空他们背着唐僧飞去西天取经？（高一铭王储）•为什么要用那么多篇幅介绍唐僧的身世？（易馨妍）•为什么沙僧不小心打破一个玻璃盏就被贬下天庭成为流沙河河妖，而且每七日要受万箭穿心之痛？（房梓业）•猪八戒在取经路上起了正面作用还是负面作用？（易馨妍）就情节提问如何提出好问题？•作者写这部小说有何目的？有什么深刻寓意？（刘敬琪吴可轩王若澜）•书中四人性格迥异为何走上了相同的道路？（王若澜）•作者是否含蓄地讽刺了当时的社会现象？（倪昱祺王储吴子诚费伟晨）•作者是如何刻画出这些既玄幻有有真实感的形象的？这与作者的身世背景有关系吗？（陈思含黄可萱）书中几乎每个章节都有环境描写，为什么要写这些？（黄可萱胡杨）•为什么作者常常使用大段的七言诗句进行描写？（费伟晨）•《西游记》为什么会成为名著？（陈思含王语辰）就主题、写法、价值等提问如何提出好问题？•如果说齐天大圣成为斗战胜佛是修成正果，可我说到这一点时总觉得很遗憾，有一种复杂的莫名的情绪。想改变这个结局，又想不出更好的结局。为什么呢？（倪昱祺）•有人说：“《西游记》是一个永不枯竭的泉眼，一团永不熄灭的火焰，一段永不腐朽的传说。”它为什么会得到如此之高的评价呢？这跟它的内容、写法、语言等有关系吗？（陈思含）反思式提问如何提出好问题？•独立思考，寻找答案•借助外力，智慧碰撞•同伴互助•请教师长•读书解惑•网络搜索•……有了问题怎么办？6经典之所以为经典人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁。咒念金箍闻万遍，精逃白骨累三遭。千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。（郭沫若）一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。（毛泽东）三藏是指标,悟空是一股前冲力,八戒是一股离心力,而沙僧则是一股向心力,表现了高度的团队精神。——西游记研究学者张静二6经典之所以为经典内容丰富，蕴涵深厚，意义深广每个人都可以读到自己想要的东西不同年龄不同心境得到不同的启示让读者拥有不同的体验和感悟让读者看到更为广阔的世界……少年正是读书时努力走向深阅读