《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲

-1-《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。(二)教学目标和要求通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。(三)教学手段与方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练习、评课、说课、创编设计。二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为68学时，学习时间为一学期。其中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼儿园日常教学）为32学时。本课程主要教学内容安排及学时分配：教学单元教学内容课内总学时理论教学时数实践教学时数第一章幼儿园教育活动的基本理论1.幼儿园教育活动概述2.幼儿园教育的目标3.幼儿园教育活动的内容6学时4学时2学时第二章幼儿园教育活动设计的基本要素1.幼儿园教育活动的设计概述；2.幼儿园教育活动目标的设计；3.幼儿园教育活动计划的设计；4.幼儿园教育活动方法的设计；5.幼儿园环境的设计10学时6学时4学时第三章幼儿园教育活动的内容与设计1.幼儿园健康教育活动的设计；2.幼儿园语言教育活动的设计；3.幼儿园社会教育活动的设计；4.幼儿园科学教育活动的设计；5.幼儿园艺术教育活动的设计10学时6学时4学时-2-第四章组织幼儿园教育活动的技能1.组织幼儿园教育活动的基本技能；2.教育技能的综合运用；3.新教师适应幼儿园工作的策略6学时42复习考试三、考核要求学习本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。同时结合幼儿园的教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生开展学前儿童各领域的教育教学能力。课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。《幼儿园教育活动设计与实践》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。（一）形成性考核。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。1、学习内容考核，主要看平时作业和课程实践，占70%。专门设计的综合性作业3次（根据学生的学习接收能力酌情调动）。课程实践通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况，以及运用知识的程度，动手的能力等进行成绩评定。2、学习方式考核，主要看学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况及学习笔记情况等，占30%。形成性考核成绩占课程总成绩的40%。（二）终结性考试。本课程终结性考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力的考核。课程考核的命题，严格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题要覆盖书本全部章节。重点放在对第二章、第三章的内容的考核。终结性考试占课程总成绩的60%，终结性考核采用开卷考试，卷面满分为100分。用形成性考核和终结性考试两者合计即为课程学习成绩。第二部分大纲本文第一章幼儿园教育活动的基本理论一、教学目的1.了解幼儿园教育活动的概念2.明确幼儿园教育活动的目标3.熟悉掌握幼儿园教育活动的内容二、教学内容第一节幼儿园教育活动概述（一）幼儿园教育活动的含义（二）幼儿园教育活动的特点-3-1.广泛性和启蒙性2.趣味性和游戏化3.综合性和整合性4.随机性和潜在性（三）幼儿园教育活动的基本类型1.按特征分类2.按教育的内容分类3.按组织形式分类4.按学习方式分类5.其他形式的活动（四）幼儿园教育活动与幼儿园课程第二节幼儿园教育的目标（一）我国幼儿园教育目标概述1.我国幼儿园教育总目标2.幼儿园保育和教育目标3.五大领域目标（二）幼儿园教育目标的结构体系（三）实现幼儿园教育目标的途径1.幼儿教师是实现教育目标的重要保证2.幼儿园一日活动室实现幼儿园教育目标的主要途径3.创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件4幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段第三节幼儿园教育活动的内容（一）幼儿园健康教育1.保健方面2.体育方面（二）幼儿园语言教育（三）幼儿园社会教育（四）幼儿园科学教育1.科学方面2.数学方面（五）幼儿园艺术教育1.音乐方面2.美术方面三、课后练习1.幼儿园教育活动的定义、特点2.幼儿园教育的目标与内容第二章幼儿园教育活动设计的基本要素一、教学目的1.熟悉掌握幼儿园教育活动设计的各基本要素-4-2.能够独立设计幼儿园教育活动二、教学内容第一节幼儿园教育活动设计概述（一）幼儿园教育活动设计的含义（二）幼儿园教育活动设计的原则1.思想教育性原则2.科学发展性原则3.趣味直观性原则4.启发探索性原则5.主体活动性原则6.全面渗透性原则7.艺术创造性原则（三）幼儿园教育活动设计的程序1.以“目标”为起点设计的活动程序2.以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序3.以“环境和材料”设计为起点设计的活动程序4.以“活动方案”为起点设计的活动程序第二节幼儿园教育活动目标的设计（一）制定幼儿园教育活动目标的意义1.教育目标指明了幼儿全面发展的方向2.教育目标指导着幼儿园教育的全过程3.教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据（二）制定幼儿园教育活动目标的依据1.依照相关的政策法规2.反映社会的要求3.遵循教育的总目标、4.符合幼儿生理、心理的发展的需要（三）制定幼儿园教育活动目标的要求1.要科学的分解教育目标2.教育目标的内容要全面3.教育目标的实施要有连续性和一致性4.要适时调整教育目标第三节幼儿园教育活动计划的设计（一）制定幼儿园教育活动计划的要求1.体现《纲要》精神2.符合幼儿特点3.保持系统性和统一性4.具有可行性5.坚持创新性（二）制定幼儿园教育活动的步骤-5-1.全面了解分析情况2.明确任务3.选定内容4.安排时间5.编写计划（三）幼儿园教育活动计划的种类1.班级学期工作计划2.班级月工作计划3.班级周工作计划4.班级一日活动计划5.单项活动计划第四节幼儿园教育活动方法的设计（一）幼儿园教育活动方法概述（二）幼儿园教育活动设计的方法1.直观类方法2.语言类方法3.实践类方法（三）设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同2.同一内容用不同的方法效果不同3.注意动静结合第五节幼儿园环境的设计（一）幼儿园环境极其作用1.幼儿园环境的分类2.幼儿园环境的作用（二）幼儿园环境创设的原则1.适宜性原则2.安全性原则3.参与性原则4.开放性原则5.经济性原则（三）幼儿园教育环境设计的方法1.墙面设计2.活动区（角）的设计3.教学活动材料的设计和使用三、课后练习1.幼儿园教育活动设计的概念、原则及基本程序2.制定幼儿园教育目标的意义和基本要求3.制定幼儿园教育活动的具体目标要注意哪些问题4.以“心情天气预报”为题，设计一个中班社会领域的教育活动目标-6-第三章幼儿园教育活动的内容与设计一、教学目的1.学习掌握幼儿园教育活动的内容2.能够独立设计五大领域的教育活动二、教学内容第一节幼儿园健康教育活动的设计（一）幼儿健康发展的特点（二）幼儿园健康教育活动设计1.保健教育活动设计2.体育活动设计（三）组织幼儿园健康活动队教师的要求第二节幼儿园语言教育活动的设计（一）幼儿语言发展的特点1.幼儿前期语言的发展（1-3岁）2.口语迅速发展的时期（3-6岁）（二）幼儿园语言教育活动设计1.幼儿园语言教育活动的基本类型2.幼儿各年龄阶段语言教育的目标（三）组织幼儿园语言活动对教师的要求第三节幼儿园社会教育活动的设计（一）幼儿社会认识发展的特点（二）幼儿园社会教育活动设计1.幼儿园各年龄阶段社会教育的目标2.活动设计（三）组织幼儿园社会活动对教师的要求第四节幼儿园科学教育活动的设计科学教育活动部分（一）科学的含义（二）幼儿学习科学的特点（三）幼儿园科学教育活动设计1.幼儿园各年龄班科学教育的目标2.活动设计（四）组织幼儿园科学教育活动对教师的要求数学教育活动部分（一）数学的含义（二）幼儿数学认知发展的特点1.量与计量2.数与数量的关系-7-3.几何图形4.空间方位5.时间（三）幼儿学习数学的要求（四）幼儿园数学活动设计1.幼儿园各年龄阶段数学教育的目标及内容2.活动设计（五）组织数学活动对教师的要求第五节幼儿园艺术教育活动的设计（一）幼儿音乐能力发展的特点1.幼儿歌唱能力的发展2.幼儿节奏能力的发展3.幼儿打击乐演奏能力的发展4.幼儿音乐欣赏能力的发展（二）幼儿园音乐活动设计1.幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标2.幼儿园音乐活动设计（三）组织幼儿园音乐活动对教师的要求美术教育活动部分（一）幼儿美术活动的特点1.幼儿绘画发展的特点2.幼儿手工发展的特点、3.幼儿欣赏能力发展的特点（二）幼儿园美术活动设计1.幼儿园各年龄阶段美术教育的目标2.活动设计的方法3.案例及点评（三）组织幼儿园美术活动对教师的要求三、课后练习1.幼儿园语言教育的目标主要体现在哪几个方面2.幼儿园社会教育的目标有哪些3.活动设计并试教：（1）认识交通工具（2）中秋节第四章组织幼儿园教育活动的技能一、教学目标1.通过对组织幼儿园教育活动技能的学习，让学生掌握基本的幼儿园教育活动组织技能2.学会综合运用各组织技能二、教学内容-8-第一节组织幼儿园教育活动的基本技能（一）导入技能（二）讲解技能（三）提问技能（四）观察技能（五）演示技能（六）技能评价（七）现代教育技术的应用技能第二节教育技能的综合运用（一）促进幼儿发展的观念（二）增强目标意识的观念（三）尊重幼儿主体地位的观念（四）指导幼儿主体活动的观念（五）整体和谐教育的观念第三节新教师适应幼儿园工作的策略（一）了解自己的工作内容（二）了解本班幼儿的基本情况（三）明确幼儿一日生活的主要环节及要求1.生活活动2.区域活动3.集体活动（四）学会填写幼儿园的各种常规表格（五）对新教师工作的一些重要提示三、课后练习以班上同学为例，自由组织模拟幼儿园日常活动