发展汉语初级综合1：第12课优秀教案

1/7第12课《你要茶还是咖啡》教案教案任务一、语音难点1.声调连读练习2.发音难点词汇：兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿二、重点词汇1.量词：门、位、杯2.对（pre.）、可是、一样、还是、爱好三、语法1.选择疑问句：A还是B?2.对……感兴趣对……很好3.一样跟/和……一样跟/和……不一样四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。时间安排1．本课共需三次课，6课时2．课时安排第一次课：复习第十一课、学习课文一第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字2/7教案实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课（15分钟）1.认读学过的重点词语汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西2.进行扩展练习（用提问方式）上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（）3.用学过的语法进行问答练习你一般在哪儿吃饭？你在哪儿学习/工作？你朋友在哪儿学习/工作？你在哪儿上网？你做饭吗？你在哪儿做饭？你的手机/电话号码是多少？你平时喜欢做什么？这个周末你想做什么？4．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习课文一并导入新课（5分钟）提问：1.请问，你们现在学习什么？（汉语）2.你喜欢学习汉语还是英语？3.你喜欢喝什么？4.你喜欢茶还是咖啡？今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。板书：第十二课：你要茶还是咖啡三、学习课文一生词（30分钟）1．老师领读生词三遍，学生自读2．请学生读生词，纠正发音问题。注意：课文一生词比较难读词语要加强练习，注意连读时的声调，尤其是第四声。难读的生词：学期、兴趣、感兴趣、太极拳、选3.词语展示：用图片直观展示“太极拳”和“中国书法”；其他词语用PPT展示汉字及拼音4．引导学生进行搭配、扩展练习，PPT展示：门：一门课、一门外语课：上课、下课、有课、汉语课、兴趣课兴趣：有兴趣、没兴趣、感兴趣、不感兴趣对：对书法感兴趣、对电影不感兴趣选：选课、选书、选手机、选什么课、选哪种3/7下：下星期、下个月、下学期（可扩展到“上”的用法）上：上星期、上个月、上学期5.重点词语及结构讲练（1）对adj.（复习前面学过的用法）这个字对吗？对。pre.（学习新用法）对……感兴趣/对……不感兴趣“对”，介词，用于介绍动作的对象。例如：我对书法很感兴趣。他对这个电影不感兴趣。语法点操练，用问答方式：你对汉语感兴趣吗？你对中国音乐感兴趣吗？你对书法感兴趣吗？你对中国电影感兴趣吗？你对太极拳感兴趣吗？你对什么感兴趣？你对什么不感兴趣？（2）一样不一样他们的衣服（yīfu）一样。这两个字不一样。（己已末未）我的书跟他的书一样。中国人和日本人不一样。操练：用“A跟（和）B一样”、“A跟（和）B不一样”说一说美国英语和英国英语你的手机和他的手机你跟你妹妹/哥哥你的汉语跟他的汉语这个教室和那个教室A老师和B老师我的爱好和她的爱好（àihào）（3）……，可是……操练：请说一说这种苹果很好吃，可是（）。我想去公园，可是（）。我的口语很好，可是（）。他每天下午学习汉语，可是（)。四、处理课文一（40分钟）请打开书第125页1．老师领读2遍，请同学们自己念课文。2．请同学课文，先看拼音念，然后脱离拼音，看汉字念（可用PPT展示），老师注意纠正语音问题。3．就课文内容提问，请学生回答4/7这学期语言学院有几门兴趣课？“我”对什么课很感兴趣？“我”这学期选什么课？选书法还是太极拳呢？4．学生熟读课文后，模仿课文说一说这学期我们有（）门课，有（）、（）和（），我对（）课感兴趣。我还对（）感兴趣，我想以后学习。5．讲解语法点，PPT展示如下：（1）选择疑问句：A还是B？A还是B？他是老师还是学生？你喜欢美国电影还是法国电影？你喜欢喝茶还是（喜欢喝）咖啡？今天下午你休息还是学习？回答：他是老师。我都喜欢。我都不喜欢，我喜欢喝水。我学习。语法点操练：请看教材129页课堂活动一A．教师示范B．请学生两人一组进行问答练习（2）“呢”的用法出示例句，学生归纳并理解“呢”的用法和意义（教师指出不用“呢”也可以），例如：他是谁呢？这是不是你的手机呢？我选书法还是太极拳呢？五、小结重要词语和语法点（用师生互相问答方式，3分钟）你对什么感兴趣？中国人和韩国人一样吗？下课以后，你去食堂吃饭还是去饭馆吃饭？你吃中国菜还是韩国菜？六、布置作业和任务（2分钟）1.熟读课文一生词和课文；2.准备课文二和课文三，念生词，念课文。第二次课（90分钟）一、复习（10分钟）认读课文一生词并造句子二、学习课文二生词（15分钟）1．老师领读生词三遍，学生自读2．请学生读生词，纠正发音问题难读词语：运动、爱好、跑步、篮球、足球、骑自行车3．引导学生进行搭配、扩展练习（PPT图片展示“跑步”、“踢足球”、5/7“打篮球”、“骑自行车”）：踢——踢足球打——打篮球、打球骑——骑自行车、骑mótuó车、骑车最——最喜欢最漂亮最好最大最多4.根据生词和学过的词语回答问题：你喜欢运动吗？你喜欢什么运动？你最喜欢什么运动？你有什么爱好？你身体好吗？你爸爸妈妈身体好吗？三、处理课文二（25分钟）1．请同学们3人一组，分角色朗读课文。2．教师提问，学生回答。阿明喜欢什么运动？阿明早上跑步，还是晚上跑步？崔浩有什么爱好？马丁喜欢什么运动？3.学习句型……对……很好……对……不好喝茶对身体很好。跑步对身体很好。常常喝酒对身体不好。用（yòng）电脑太多对身体不好。4．教师复述课文二的对话内容，学生模仿阿明喜欢（），阿明一般（）跑步。崔浩喜欢（），也喜欢（）。马丁最喜欢（），还准备学习（）。5.课堂活动——谈爱好：见教材129页课堂活动二学生两、三个人一组进行问答练习，PPT展示句型（1）你喜欢什么运动？你喜欢哪国电影？你喜欢看什么书？你最喜欢什么？我喜欢……，还（也）喜欢……我最喜欢……（2）你有什么爱好？（3）你的爱好是什么？我的爱好是……（4）你对什么感兴趣？我对……感兴趣四、学习课文三生词（15分钟）1．老师领读生词三遍，学生自读2．请学生读生词，纠正发音问题，注意练习“没错儿”3．引导学生组词语，练习搭配，PPT展示：（1）位：两位老师、一位朋友、几位、哪位比较“个”和“位”的不同都可以用于人，“个”表示一般情况，“位”表示尊敬或者礼貌。例如：6/7个位可以说一个人、一个朋友、一个老师、这个同学一位朋友、一位老师、这位同学、这位先生、这位女士不能说这个先生、这个女士一位人下面的例子中用“位”更好，不用“个”您几位？（在饭馆，服务员问）您是哪位？（打电话的时候常说）练习：用“位”或“个”填空我们班有两（）汉语老师。我买五（）苹果。请问，您几（）？我们班今天有10（）人。这（）是我的好朋友马丁。（2）杯：一杯咖啡、一杯水、一杯茶、一杯牛奶五、处理课文三（20分钟）1．老师领读课文两遍2．请同学3人一组读课文，请3-4组同学读3．根据课文内容回答问题马丁喜欢喝茶还是咖啡？马丁喝红茶还是绿茶？阿明喝茶还是咖啡？林娜喜欢喝什么？4.将对话内容进行陈述练习，老师先示范，学生模仿。马丁和阿明去林娜的宿舍，林娜问他们（）。马丁喜欢喝（），林娜有（）和（），马丁要了一杯（）。阿明喜欢喝（），林娜也喜欢喝（）。六、小结并布置作业（5分钟）教材132页练习七，请写在作业本上，下次上课时交作业。第三次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.听写教师可以根据教案实际情况来选择听写的内容，比如：听写重点生词、听写短语、听写课文中的重要句子等。2.回答问题问题见练习五三、做课后练习P129-131（30分钟）练习一：声调练习，老师领读，学生分别读，纠正第四声问题。练习二：请学生朗读并到黑板上写出拼音。练习三：请学生填空并朗读句子，学生一起订正答案。练习四：选择合适的量词填空，请学生一起朗读。练习六：先让学生查词典或者一起商量，然后请他们写下来，最后教师请学生说出来，教师在黑板上书写答案。四、听写第11课汉字（10分钟）7/7没、洗澡、汉、法国、汽、时、晚上、明天、早上、星五、学习汉字（30分钟）1．讠——语、说、课、请、谢、词、谁、认、识（1）教师先讲“言字旁”的意义，然后举汉字例子说明：“言字旁”表示跟“说”或者“言语”有关，比如：语、说（2）读每个例字，并组词语：汉语、英语、法语、汉语、日语、泰语说：说汉语、说英语课：上课、下课、有课、英语课、书法课请：请问、请说、请吃、请喝谢：谢谢、多谢词：词典、生词谁：谁的、是谁认：认识识：认识（3）教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组成的，然后按照笔顺一笔一笔展示给学生，可在汉字练习本上写。2.艹——茶、英、花、苹、蕉（1）教师先讲“草字头”的意义，然后举汉字例子说明：“草字头”表示与草本植物有关，比如：花、茶（2）读每个例字，并组词茶：花茶、绿茶、红茶、喝茶、买茶英：英语、英国花：红花、白花、小花、开花、买花、看花苹：苹果蕉：香蕉（3）教师示范书写：按照笔顺一笔一笔展示给学生，可在汉字练习本上写3．学生自行练习书写汉字六、小结及布置作业（5分钟）1.每个汉字在练习本上写会，下次课听写。2.记住第十二课所有生词，并能书写部分汉字。（可根据学生的汉字水平来要求，零起点以认读为主）3.准备第十三课课文一生词和课文备课心得1.课文中语法点、句型宜用听说法，多说多练。2.本课生词每次课都要让学生认读，经过6学时的学习，争取让学生能够脱离拼音认读，尤其是对欧美等西方国家的学生更是要不断复现，以加深记忆。3.汉字书写，可以根据实际情况来做，对欧美学生，先以认读为主，书写部分汉字，不要求书写全部生词。4.板书或者PPT展示，全部用汉字，以免过分依赖拼音。