2018高考诗词鉴赏优质课件：即事抒怀诗

即事抒怀诗流水落花春去也即事即景感胸怀即事有“怀”皆可抒《史记》载李斯见仓鼠、厕鼠处境之不同：“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。”而发出的“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳”的感慨。出行偶感就事抒怀勉亲励子念旧怀亲赠答应求迎来送往闲情逸趣哀伤淡愁官场变化人生得失钗头凤陆游(宋)红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。黄牛庙苏轼江边石壁高无路，上有黄牛不服箱。庙前行客拜且舞，击鼓吹箫屠白羊。山下耕牛苦硗确，两角磨崖四蹄湿。青刍半束长苦饥，仰看黄牛安可及。黄牛庙，在今湖北宜昌西北黄牛峡。峡因山石状若人牵牛而得名，庙中奉祠神牛。诗中用象征贫苦农民的耕牛与不服箱（不驾车）的、不劳而获的黄牛对比，不啻贫富悬殊、两极分化社会矛盾的形象写照。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。思考：这首诗作者运用怎样的艺术手法表达了作者怎样的感情？中间两句叙事言情首尾两句写景，暗淡凄凉，郁结痛惜、悲愤之情。“惊坐起”使用细节，体现震惊之巨，如同身受。当堂练习1.比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分）杜诗：周诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。1.诗的首联，重在表现什么？请简要说明。重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。2.“边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想？表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。3.尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。3.阅读下面一首诗，然后回答问题。甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？景象：原因：（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”）4.阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑴这首词表现了什么人的什么情感？（3分）远行客子的思乡之情。（“远行客子”1分，“离人”“行人”“旅人”，“思乡”2分）⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。（3分）①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁；③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限；④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。5.阅读下面一首诗，然后回答问题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。⑴作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。②抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。⑵这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。①以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。②动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。③悲欢对比。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。④通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故（秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），不露痕迹。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）请结合全诗，说出作者写“露坠泉响”“鸟喧”有什么表达效果（4分）答：诗人以动写静，（或反衬）（2分）。用露、泉和鸟的声响来反衬环境的幽静，营造出幽静凄清寂寞的意境，（1分）从而强烈地表达了诗人孤寂的愁苦（1分）（2）诗中哪个词最能明显地表达作者的思想感情？请作简要分析其有如此情感的原因（4分）答：“寂寞”（1分）原因：谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人理解。（3）简析这首诗颔联的意境。（3分）答：露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，（1分）营造了一种幽清、冷寂的意境，（1分）表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情（1分）（4）结合全诗看，这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的？（4分）答：即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，倚楹至旦，体现其“寂寞”；即景寓情，描写空旷幽寂的环境，衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸臆。Ketanglianxi课后练习分册一P317第一题