六年级期末总复习三词语训练

期末总复习三词语一、理解词语（一）、理解词语的方法1、查工具书理解词语。2、联系上下文理解词语。3、联系生活实际理解词语。4、拆拼法。把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。5、重点突破发。就是理解词语中最难的一个字或者两个字，使整个词义豁然贯通的解词方法。6、重新组合法。就是把词语重新组合，按照组合后的词语理解词义。（二）、词语理解专项练习•1、给下列加点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。•(1)堂皇A、气势宏大。B、冠冕堂皇。1他那堂皇的外表，掩盖着一个多么卑鄙、丑恶的灵魂！（）2这么多的台阶，显得多么富丽堂皇。（）解析：•这个练习中理解词语的意思主要运用了联系上下文的方法，不同的词语在不同的语境中意思会有很大差别，今后同学们无论在习题中还是在自己的习作中都要仔细推敲，逐步做到准确地理解和运用词语。2、选词填空•幽静宁静恬静安静寂静平静冷静（1）绵绵的洗浴还在下着，屋里回复了先前的（）（2）月光照在她那（）的脸上，她仿佛看到了那波涛汹涌的大海。（3）自习课上，教室里很（）。（4）孩子的呼吸均匀而（），睡得正香甜。（5）你要（），不要冲动。（6）雨，悄悄地停了。锋，也屛住了呼吸，上中一下子变得非常（）（7）冬天，山村的夜晚显得格外（）宁静恬静安静平静冷静幽静寂静解析：•此题主要考察同学们对词语的理解能力，在句子中理解词语首先要通读句子，理解句子的意思和所要表达的感情色彩，再仔细斟酌。3、找出下列句子中用得不妥当的词语，在括号里换上合适的词语。•（1）因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的危险。（）•（2）据宇航员介绍，他们在天际旅游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。（）•（3）这个泥娃娃多精密啊！（）•（4）两国的关系徐徐恢复了正常。（）•（5）学校新建的大楼屹立在操场上。（）•（6）同学们要注意维持教室的整洁。（）遨游威胁渐渐矗立保持精致解析•解答此题可以联系自己的生活实际，再联系上下文，找出句子中使用不当的词语。也要考虑到人们的语言习惯，如“屹立”一词的意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。而“矗立”是中性词，意思是高耸地立着，一般用于物，而不用于人，在第（5）小题中用“矗立”一词比较合适。二、词语搭配（一）、词语搭配原则•词语与词语之间的搭配，有其内在的联系和规律，做到既复核人们的语言习惯又精准确凿。（二）词语搭配专项练习•（1）用“保”字组词并与括号后面的词语搭配。•（）财产（）祖国•（）卫生（）秘密•解析：词语搭配既要分清对象，和呼吸管，又必须分析提供的语言环境。根据语境选择最恰当的词语，主要依靠同学们碰死对词语的积累和理解。保护保持保守保卫（2）你能正确使“的、地、得”吗？•（）的活动（）的头脑（）的孔雀•详细地（）悲惨地（）快速地（）•高兴得（）激动得（）奔跑手舞足蹈痛哭讲解美丽聪明丰富说不出话解析•“的”后面跟的是名词，前面添加的是形容词。•“地”后面应该是动词，如“讲解、痛哭、奔跑”等。但是填写的这些词语可以使多样性的。•“得”后面填的是补语，主要形容前面动词、形容词所达到的程度。三、近、反义词（一）、原则•有些词虽然是近义词，但在使用上也应该区别对待。应结合具体的语言环境选择恰当的近义词。（二）、近义词专项练习•1、写出近义词聚精会神——（）流连忘返——（）兴高采烈——（）恍然大悟——（）心惊肉跳——（）全神贯注恋恋不舍兴致勃勃茅塞顿开胆战心惊•2、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。•标（）立（）（）天（）地•没（）打（）（）兵（）政•（）死（）伤（）机（）算•（）峰（）石千（）万（）•左（）右（）（）（）失措•东（）西（）（）功（）绩（）身（）骨自（）自（）新异冰雪精采精简救扶神妙奇怪言语膀臂惊慌奔跑丰伟粉碎言语三、反义词专项训练•1、根据“正”字在句子中的不同意思，分别找出相应的反义词填在括号里。•“正”字的反义词有：偏、误、反、歪、负、副。•A、旗杆立得正。（）•B、他把名字写在纸的正面。（）•C、画挂在墙的正中。（）•D、吴主任是教委的正主任。（）•E、这头儿是电池的正极。（）•F、你的方法是正确的。（）误负副偏反歪•2、写出5个含有反义词的词语。•3、写出4个既含有近义词又含有反义词的词语。推陈出新喜新厌旧口是心非七上八下前俯后仰南征北战南腔北调左邻右舍东拼西凑四、多义词专项训练•有的词同时存在互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词，例如“宽松”有以下几种意义。•①宽绰；不拥挤。②（衣服）肥大•③宽畅；松快④宽裕•A、他家客厅的摆设显得很宽松。（）•B、听了他的话，我的心情宽松了许多。（）•C、对他的处理应该宽松一些。（）•D、生活水平提高了，人们手头比过去宽松多了。（）④③③①五、词语的感情色彩•词语的感情色彩是指附加在某些词语的褒扬、喜爱、肯定、尊重或者贬斥、厌恶、鄙视等感情，还有一类词语不带有褒贬色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，即中性词，这类词语我们暂不作深入研究。•1、指出下列词语的感情色彩，•A、勃勃生机（）B、游手好闲（）•C、美不胜收（）D、自作自受（）六、关联词•运用关联词的句子，一般都由两个或两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。（一）、并列关系又······又······、既······又······、一边······一边•一方面······一方面······、是······不是······•不是······而是············接着······、·····就······、······于是······、•······才······（二）、承接关系（三）递进关系•不但······而且······、不仅······还······（四）选择关系不是······就是······、或者······或者······是······还是······、要么······要么······宁可······也不······、与其······不如······（五）转折关系虽然······但是······、尽管······可是·············然而······、·······却······（六）假设关系如果······就······、即使······也······（七）因果关系因为······所以······、既然······就······、之所以······是因为······（八）条件关系只要······就······无论······都······不管······都······不论······都······只有······才······凡是·····都除非······才······关联词专项练习•用关联词把下面两句话合并成一句话。•（1）我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。•（2）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。七、数量词的运用•“支”作量词时有两种用法：①用于队伍、歌曲或杆形的东西等。如：一支军队，两支曲子，三支枪。②各种纤维纺成的纱粗细程度的计量单位，如：100支纱。•“枝”作量词时有下列两种用法：①用于带枝子的花朵。如一枝梅花、两枝桃花。②用于杆状物。如一枝蜡烛。八、成语专项•根据意思写成语。•（1）见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（）•（2）指发挥集体的作用，广泛吸收有益的意见。（）•（3）舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节。（）•（4）道德高尚，名望很大。（）•（5）形容描写文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能欣赏（）舍本逐末集思广益见微知著德高望重雅俗共赏九、谚语专项•谚语是一种广泛流传于民间的简练通俗、含义深刻的固定词组或句子。它一般表示一种判断和推理，或反映某种道理。谚语大致可以分为以下两类：一类是关于自然和农业生产的，另一类是关于社会生活的。（一）、谚语专项练习•请你将下列谚语补充完整。•（1）冬天麦盖三层被，（）•（2）（）贵如油。•（3）朝霞不出门，（）•（4）（），日久见人心。•（5）要想人不知，（）除非己莫为路遥知马力晚霞行千里春雨来年枕着馒头睡•北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。•苏轼游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语——（）当局者迷，旁观者清十、歇后语专项•歇后语是由两部分组成的一种特殊的固定词组，前一部分是一个比方，后一部分是对这个比方的解释，正意在后一部分诙谐而形象。（一）、歇后语练习•1、窗户口吹喇叭——•2、老虎挂念珠——•3、芝麻开花——•4、韩信点兵——•5、曹操下江南——•6、张飞使计谋——•7、——有借无还•8、大水冲了龙王庙——•9、狗拿耗子——名(鸣)声在外粗中有细刘备借荆州一家人不认一家人多管闲事来得凶，败得惨多多益善节节高假慈悲