六年级修改病句大全

修改病句复习博乐学校六年级二班杨高峰一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。•1、抱起受伤的小红，失声痛哭。••2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。•3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。••4、经过大家的帮助，有了很大的进步。•5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。1、“抱起”前面加“我”。2、在“的”后面加“行为”。3、在“嗡嗡”前加“听到”。4、在“有了”前加“我”。5在“说明”前面加“小明”。•6、这座教学楼太旧了，真凶险，非拆。•7、我已经养成了爱动脑筋。••8、造纸术是我国的四大发明。•9、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。•10、我们从小就要有热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学。9、在“礼貌”后面加上“的表现”8、在“发明”后面加“之一”。10、在“爱科学”后面加上“的精神”。6、“非拆”后面加“不可”。7、“脑筋”后面加“的习惯”。二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。•1、小明出席了市里的作文竞赛。••2、快毕业了，我要充分运用时间。•3、学校的操场扩张了不少。••4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。1、“出席”改为“参加”。2、运用改为利用。3、扩张改为扩大。4、爱护改为爱惜。•5、城外耸立着一座小巧的房子。••6、在这次比赛中，他取得了优异的成就。•7、敌人的神机妙算被我们识破了。••8、警察叔叔正在维护交通秩序。5、耸立改为座落。6、优异改为优秀。7、神机妙算改阴谋诡计。8、维护改为维持。•9、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。••10、经过努力，我们的学习目的提高了。•11、我们要关心、爱惜小同学。••12、荷叶上滚动着闪亮的露珠。•13、小明凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。9、鲜明改为鲜艳。10、提高改为明确。11、爱惜改为爱护。12、闪亮改为晶莹。13、狡猾改为聪明。•14、中华人民共和国成立60周年阅兵式的场面真的太壮丽了。•15、我朗诵《明天更辉煌》这首诗时，心情很激烈。•16、老师在课上介绍了雷锋的故事。14、壮丽改为壮观。15、激烈改为激动。16、介绍改为讲述。三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。•1、我们必须自觉的学习习惯。••2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。•3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。•5、所有的同学都尊重小学生守则。•6、现在市场上商品的数量大大提高了。1、必须后加上“养成”。2、删掉“和提高”。3、“新风尚”改为“习惯”。4、“表演”改为“节目”。5、“尊重”改为“遵守”。6、“数量”改为“质量”。•7、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。••8、国庆节那天，中山公园洋溢着欢乐的景象。•9、一进校门，我就看见一座教学楼和一阵阵书声。•10、爸爸急急忙忙地穿上衣服和领带。•11、小红穿了一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。•12、他顶着寒风和冰雪艰难地走着。•13、我们要尽量节约开支和浪费。••14、指南针、造级术、印刷术和地动仪是我国古代四大发明。7、“事业”改为“传统”。8、“景象”改为“气氛”9、“和”后面加上“听到”。10、“和”后面加上“打上”或“系上”。11、“和”后面加上“戴着”。12、“和”后加上“踩着”。13、“和”后面加上“杜绝”。14、“地动仪”改为“火药”四、词序颠倒：指句中词语没按一定顺序排列，使句意表达不清。•1、我们要勇于改正和承认错误。••2、家乡的夏天是个迷人的地方。•3、天气的夏天真炎热，我不喜欢。••4、博物馆展出宋代新出土的瓷瓶。•5、由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。1、承认和改正。2、夏天的家乡。3、夏天的天气。4、新出土的宋代。5、开发海洋、利用海洋。•6、语文对我特别感兴趣。••7、这个深深有趣的想法印在我心里。•8、我国人口是世界上最多的国家。••9、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。•10、化州的秋天是一个迷人的地方。••11、天气的化州秋天真凉爽，我很喜欢。6、我对语文。7、有趣的想法深深。8、世界上是人口。9、仔细检查并认真改正。10、秋天的化州。11、化州的天气。•12、春天的化州，是一个美丽的季节。•13、大家讨论并听取了校长的报告。•14、两个前后学期相比，他的确进步了。•15、我班学生人数是全校最多的班级。•16、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。•17、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱下来。12、化州的春天。13、听取并讨论。14、前后两个。15、是全校学生人数。16、的成绩普遍。17、我把脏衣服脱下来，穿上了洁净的衣服。五、重复累赘：指句中使用了相同意思的词语，显得多余累赘的一种语病。•1、老人尖尖的下巴长满了一脸的花白胡子。•2、小光是个很好的优秀学生。•3、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。•4、我不禁忍不住笑出声来。•5、小明掉进水里，身上的衣服基本上全湿透了。•6、我们要改掉不好的坏习惯。1、“一脸的”删去。2、删去“很好的”。3、删去“漂亮”。4、删去“不禁”。5、删去“基本上”。6、去掉不好的。•7、这个地方已经将要变成一座美丽的大花园。••8、昨天傍晚下了一天的雨。•9、小英这次语文考试差点儿没有不及格。•10、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。7、已经。8、傍晚。9、差点儿。10、许多。•11、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。•12、看了精彩的表演，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来，•13、亚运会上，中国代表团取得了金牌总数第一最多的好成绩。11、不要。12、忍不住。13、最多。（以上的全删去）六、前后矛盾：指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾，使句子不清楚的一种语病。•1、有没有多动脑筋，是取得好成绩的重要原因。••2、广场上插满了五颜六色的红旗。•3、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。••4、我敢肯定今天可能会下雨。1、在“是”后面加上“能否”。2、删去“红”。3、考试后面加上“能不能”。4、删去“可能”。•5、外语老师和全体老师一起观看文艺节目。•6、我们一定要改正不好的缺点。•7、他的胃病已经恢复了。•8、李明被评为“文明学生”的称号。•9、小明各门功课的学习成绩都很好，就是数学不及格。5、删去“外语老师和”。6、删去“不好的”。7、“恢复”改为“治好”。8、删去“的称号”。9、“各门”改为“大部分”。七、指代不明：句中使用上了代词（如我、你、他、这、那等）指代不明，造成意思不明确，含糊不清。•1小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。••2、听了这个故事，我不约而同地笑了起来。•3、我的家乡是广东省化州市人。•1、她经常到小丽家玩。2、我们不约而同、、、、、、。3、删去“人“。•4、张文和王勤约定一起在自己家做作业。•5、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。•6、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。•7、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”5、他经常帮助小海。4、一起在张文家做作业。6、小丽在路上捡到。7、对晓敏说。八、归类不当：把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。•1、市场上有西红柿、冬瓜、南瓜、西瓜等蔬菜。•2、我在书店买了钢笔、尺子、橡皮和文具就回家去了。•3、星期日，同学们买了面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去野炊。•4、校园里果树多，有桃树、梨树和相思树。1、删去“、西瓜”。2、删去“和文具”。3、删去“和食品”。4、将“相思树”改为“苹果树”。•5、幼儿园的老师经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。•6、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。•7、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。•8、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等5、删去“、西红柿”。6、删去“、地球仪”。”。7、删去“牛”、“马”。8、删去“、青年”九、关联词、介词使用不当：指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调；滥用介词造成没主语。•1、读了《雷锋的故事》，使我感动得热泪盈眶。••2、经过老师的教育，使我认识了错误。•3、小明虽然刻苦学习，而且热爱劳动。•1、删去“使”。2、删去“使”。3、将“虽然”改为“不但”。•4、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。•5、即使家里富裕了，我们却不应乱花钱。•6、他无论遇到什么困难，而且有办法解决。•7、小丽因为学习成绩认真，而且成绩提高很快。4、虽然、、、、、、但是、、、、、改为：即使、、、、、、也、、、、、、。5、“却”改为“也”6、“而且”改为“都”。7、“而且”改为“所以”十、不合情理：指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。•1、荷花在春风中点头微笑。••2、夕阳的朝辉洒满了湖面。•3、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美丽的夜晚呀！1、“春风“改为“夏天”。2、“朝辉”改为“余辉”。”。3、“繁星满天”改为“月朗星稀”。