耿庙双师教学计划

庆安镇耿庙小学双师教学工作计划一、指导思想双师教学使得某一教师团队应运教学的需要而共同备课、共同商讨、互相合作，增加了互相交流的机会，同时也能互补不足，取长补短，发挥每一位老师的所长，优化解决学生问题的最佳方案。采用双师教学，从学生个体来说：提供并增加了个别学习的机会，教师在一次活动中能照顾到不同程度学生的学习障碍，减少个别差异，每位学生在原有基础上增加了学习和训练的机会。“双师制教学”可以增进教师之间的经验交流，可以增强教学质量与课堂管理的责任意识，可以促进教师之间的团结与合作，对学校的文化教学工作具有积极的推动作用。二、学生情况三年级共有学生46人，三年级是初次接触英语，学生的英语水平都在同一个起跑线上。所以在初始阶段不存在两极分化的现象，但是班级总还是会有个别的学困生，针对学困生，有针对性地进行帮扶，实在教不会地，要能保证让其会读课文，能认识单词。四年级整体情况较好，学生学习兴趣较浓厚。五年级班中有8名后进生，两名学困生，班级整体出现两极分化的现象，后进生有一定的提升空间，学困生要能保证让其会读课文，能认识单词。六年级由于基础不好，学习懒怠，所以班中学困生相对较多，有的甚至连最基础的单词也不认识，所以想要有所提升，难度比较大。我校已开始了每周四节的英语双师课程，所用教材是基于基础教材之上的，能够让学生在已有的英语知识基础上，锻炼学生的口语及听力，这种教学模式起到了一定的复习、巩固和练习的作用，这对于孩子有很大的益处。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等;6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。8、注重能力培养。引导学生在学习中反思,在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重点难点1.重点:(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚,语调正确,书写工整。2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。五、方法措施1、上课前，中教教师要认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。2、教师要鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。3、校长和领导组成员深入课堂听课，校长和教干每周最低听一节英语课。4、中教教师上完课后要认真填写课堂反馈表，找出不足，并及时反思，确保每堂课趋向完美，达到预期教学效果。每堂课后校长要认真检查每一次反思材料，并召开座谈会共同探究。5、及时评估。评估包括两个方面的内容：（1）对学生学习成绩的评估：（2）对双师教学工作的评估：对于教学团队教学准备的规划、教学过程中的流程、内容安排、资源运用以及分工和教学后的实施效果等，进行建设性的回顾与检讨，成为日后实施的修正依据。6、让教师知晓双师教学对意义，转变观念，充分认识当前双师教学对重要性7、认真总结每堂外教课，吸取经验，用在自己的课堂教学中。提高学生的听、说、读、写能力。8、学校对双师教学给予大力支持，并纳入考核。9、做好课时安排。时间星期二星期三星期四星期五周二至周五每天下午2：003年级4年级5年级6年级2018.10.10