科技论文写作(英文)

OnLearningEnglishObtainedfromAdvancedStudioClassroom,March2004.HowcanIimprovemyEnglishconversationskills?ThebestwaytoimproveyourspokenEnglishistospeakthelanguageasmuchasyoucan!Trythefollowingtips:Goforit!Saywhatyoucan,wheneveryoucan.Inotherwords,usewhatyouknow!Useitorloseit!Usethenewwordsyoulearninourarticlesrightaway,oryou’llforgetthem.How?GotoourWebsite()forsomediscussionquestionstogetyoutalkingaboutthearticleyoujuststudied.Thengettogetherwithafriendanddiscussyouranswer–usingonlyEnglish!台大校长2009.9.15两年前向台大新鲜人提出「四不」：考试不作弊、作业不抄袭、上课不随意逃课、脚踏车不乱停。中原四不不吸烟不喝酒不赌博不(到不正当处)跳舞全人教育-天、人、物、我鏈結產學研發之專題實作平台建構發展示意圖研究、教學、輔導三合一學生核心競爭力提升創投創業獎助金提供產學建教案開發課程開授學程引入實作競賽廠商鏈結專案開發經費提供專題實作平台（育成中心）TechnologicalEnglishWriting(科技英语写作)September2014Instructor:Jyh-tongTeng(邓治东);Telephone:[phone],Rm1206;[e-mail]OfficeHours:;OfficeLocation:TeachingAssistant:ClassTime:6:30~8:55Classroom:信息楼2010教室ReferenceBooks:1.M.L.Waddell,R.M.EachandR.R.Walker,TheArtofStylingSentences-20PatternsforSuccess,3rdEdition,Barron'sEducationalSeries,Inc.,1993.(FourthEdition,2002)2.JudithS.Vanalstyne,ProfessionalandTechnicalWriting:CommunicationinTechnologyandScience,SixthEdition,Prentice-HallInternational,Inc.,20043.JoseA.Carillo,EnglishPlainandSimple,SecondUpdatedEdition,ManilaTimePublishingCorp.,2008.Grading:ClassParticipation5%(Oneflunksthecourseifheorsheisabsentfortwoormoresessions)Threequizzes20%each,Homework(includingin-classwritings)35%,Goals:Afterthestudentshavetakenthiscourse,theyareexpectedto1.UsetheEnglishpunctuationcorrectly,2.UsetheTechnicalEnglishmechanicalconventioncorrectly,3.KnowtheEnglishusage,4.Knowthetypicalsentencepatterns5.KnowhowtowriteareportandatechnicalarticleOutlineSession1:9月9日晚上Introduction,thinkingpreferences;OnPunctuation课程简介、思考模式、英文的标点符号用法Writeashortessayon“WhyAmITakingThisCourse?”Session2:9月10日晚上OnMechanicalConvention英文的专业传统表述Quiz#1onPunctuationSessions3and4:9月11日下午、9月12日晚上OnEnglishUsage英文的用法8月28日下午Quiz#2onMechanicalConventionSessions5and6:9月15日下午、9月16日晚上OnSentencePatterns典型的英文句型9月2日下午Quiz#3onEnglishUsageSession7:9月17日晚上OnHowtoWrite,Revise,andEdit;OnReportWriting写作、修改、编辑；报告撰写Writeashortessayon“WhatHaveILearnedfromThisCourse?”Session8:9月18日晚上OnTechnicalArticleWriting专业论文的写作TechnicalReportPresentationsbyStudents学生口头报告文章的常见错误(CommonErrors)ImprovementinEnglishisneeded,andtheauthorsshouldreadthemanuscriptthoroughlyandcarefullytoenhancethereadabilityofit.Someoftherevisionsareasfollows:Line4onp.2:etc..→etc.Line57onp.3:weshouldtobalance→weshouldbalance15Line4onp.4:moredetails→formoredetailsLine18onp.4:followingproperties→thefollowingpropertiesLine24onp.6:oneuse→oneusesLine6onp.7:getfollowingmodifiedscheme→getthefollowingmodifiedschemeLine46onp.8:isagreewith→isinagreementwith16Lines43-45onp.9:throughoutfollowingsubsections→throughoutthefollowingsubsectionsLine45onp.9:islocateat→islocatedatUnlesstheabovecommentsareaddressed,thepaperinitspresentformisnotrecommendedtobepublished.17以英语撰写文章须注意事项1.拼字精进(一般字、专有名词)2.用词精进3.文法精进(标点符号、惯用法、主词受词一致性、句子完整性、冠词、其它文法)18概述(Summary)撰写专业英文者必须了解撰写該類文章之特定撰写方式，否则作者常因格式与方式不符或英语欠通顺而被退件要能突破英语撰写上的障碍则在专业出版物上发表文章并非难事一位来自越南的博班生，于了解撰写专业英语文章之特定方式，在近三年内发表21篇学术论文；而硕班陆生于半年内即发表1篇顶级学术论文1902182013学用落差大学生也要负责2013-02-1801:01中国时报【苏宜成】隐忍了许久不说，因为这年头没有一个大学老师愿意得罪学生，但是为了避免年轻的一代继续失落下去，终究还是有人必须对大学生说实话。因为看似越演越烈的「毕业即失业」以及「学用落差」现象，其实大学生自己必须负相当的责任。笔者所属的教学单位经常与产业界领导人交流，做为调整教学方向与内容的参考。我们从业界得到一致的看法是，大学生要符合产业界需求的两个基本条件，一是要具备「多功能」，二是要加强英文。两点要求看似简单，但是在实际落实于教学上却窒碍难行，而且阻力完全是来自于学生本身；要达到具备多功能，教学与学习难免就要跨领域，但是多数学生觉得跨领域太难，不想修这种课程需要加强英文，而且老师也体谅学生的英文程度，认为一时之间可能无法接受全英语教学所以仅仅在上课的投影片采取英文，再用中文解说但是即使连这样都会被学生抗议太难。现在的大学生普遍存有这样的学习态度，要如何拉近学用落差、大学生如何才能不「毕业即失业」？当国际间的产业竞争越来越激烈，业界取才的标准只会越来越高，大学的教学难度却在这样的生态下越来越低，产学落差当然会越来越大，大学生毕业当然没人要。君不见媒体总是在报导各行各业有多少职缺，但是产业却苦于找不到可用的人才，正是这种恶性循环所造成。Session1:Introduction,thinkingpreferences,EnglishusageFivetypesofwriting:1.creative(imaginative)2.expressive(emotional)3.expository(explanatory)4.persuasive(expressive+explanatory)5.technical(factual)Forthefirstfourtypesofwriting,thewritersaresayingHere’showIfeelHere’swhatIthinkHere’swhatIbelieveItisuptothereaderstodowiththeinformationasheorshepleases.Technicalwritingrequiresgive-and-take,adialogue,afollow-upand/orinputItlinksthewriterandthereader.Thepurposeoftechnicalwritingisoftendeterminedbyaudience,whichthenaffectsthetoneofthecorrespondence.Understandingtheinterrelationshipbetweenthepurpose,audience,andtoneisessentialtoansweringthequestion,“Whydowewritetechnicalcorrespondence?”Forastatusreport:Purpose(document)+Audience(technicalsupervisor)=Tone(Objective/impersonal)Foraproposal:Purpose(recommend)+Audience(boss)=Tone(politely/unassuming)Technicalwritingisasignificantfactorofyourworkexperience:1.Technicalwritingconductsbusiness.2.Technicalwritingtakestime.3.Technicalwritingcostsmoney.4.Technicalwritingisanextensionofyourinterpersonalcommunicationskills.TheWritingProcess1.Prewriting(25%)Determineobjective;Gatherdata;Recognizeaudience2.Writing(25%)Organize(