《初识VB》教学设计

《初识VB》教学设计一、学生分析本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法2、教学重点、难点重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存3、课时安排：1节三、教学目标1、知识与技能（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（5）了解VB，学会用VB创建第一个程序2、情感态度价值观（1）注重学生的自学能力的培养。（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。四、教学理念和方法1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。五、教学资源教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部教学软件：windowsxp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件五、教学过程设计教学环节教师教学学生活动设计意图新课[布置学生看书自学并思考]学生看书，并思学生讲授：程序与程序设计1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。这种思想是谁提出来的，你能描述一下这种思想所包含的内容吗？3、程序设计语言种类繁多，总的来说，共分为几种，分别是什么？（教师展示课件中的思考题）考问题自主学习教学环节教师教学学生活动设计意图新课讲授：程序与程序设计[教师提问学生第一题，并组织讨论]个别学生回答第一题，全班讨论并在书上划下重点教师用课件配合学生的学习和教[教师重点讲解程序的作用][教师提问学生第二题，并组织讨论]：个别学生回答第二题，全班讨论人如何利用程序来控制计算机工作呢？（”存储程序控制”的思想）并在书上划下重点师的讲解讨论、小结释疑[教师提问]：如何编写程序，例如计算：1+2的值[教师组织讨论并讲解]：利用程序设计语言来编写程序，让计算机明白我们的意思。学生思考、讨论[教师提问学生第三题，并组织讨论]个别学生回答第三题，全班讨论并在书上划下重点[教师组织讨论并讲解]：三种不同语言的各自特点学生思考、讨论导入VB新课[教师展示一个用VB编写的小游戏]：猜数游戏学生参与玩游戏充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望新课讲授：创建VB程序的一般步骤[教师演示讲解创建一个VB程序的步骤和方法]1、启动/关闭VB2、创建工程（新建文件）3、简单地设计窗体界面（caption---窗体的标题）4、编写程序（双击窗体，对象：form事件：click）5、保存文件（1）保存窗体文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）6、打开文件（先打开工程文件，再打开窗体文件）7、运行程序/结束程序学生观看演示、思考、理解、参与讨论教师示范操作学生做VB练习[教师布置任务一，并巡堂答疑]学生练习：任务一：输入程序。实现计算圆的面积学生操作实践教师（代码在课本P30页图2-6中），将窗体文件和工程文件保存在Z盘中。巡堂答疑[教师布置任务二，并巡堂答疑]教师收集学生做练习二中出现的较多问题[教师展示并讲解如何设计任务二的程序代码]学生练习：任务二：修改该程序。实现计算半径为500米的圆的面积和周长，将修改后的窗体文件和工程文件保存在Z盘中。对于完成任务较快的学生，[教师布置拓展任务，并巡堂答疑]学生练习：拓展任务：设计一个程序：实现计算1+2的值和在屏幕上输出大写字母A。将窗体文件和工程文件保存在Z盘中。小结[教师小结]小结本节课的主要内容，布置未完成拓展任务的学生课后请教教师和其它学生。小组成员相互检查练习完成情况