三国演义读书交流会教案

《三国演义》读书交流会——黄岛区新世纪小学郭蕾教学目标：1．指导学生进一步了解小说内容，体会人物的特点，在交流中丰富自己的知识，了解部分英雄人物事迹，并能结合实例对人物做出全面的评价，从而对自己的成长有所启示，学到做人的道理。2．通过三国知识，积累成语、歇后语、了解疑难字及名字中多音字的读法，学习作者描写人物的手法—抓住外貌等进行描写，突出个性特点，用到自己的写作之中。3．让学生会运用阅读的方法读，结合实际体会读书的快乐，养成良好的阅读习惯，达到课内课外延伸的目的。教学时间：一课时教学准备：学生阅读青少版《三国演义》；教师：制作PPT课件教学过程：一、情境引入，走进三国。、师：（出示课件），《三国演义》作者早就不陌生了，他是？——（罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。）再来看一下这本书的内容简介——《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，共120回，描写了从公元184年到280年近一百年间的风云历史，从东汉末年的黄巾起义写起，到三国归晋结束。中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。书中讲述了大小战争40多次，用到了很多的计策，如：美人计、连环计、反间计、苦肉计等，其中描写了几次大战役，如官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等，是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者还塑造了一大批个性鲜明的人物形象，如爱民如子的刘备，神机妙算的诸葛亮等，围绕“忠”和“义”，表现出鲜明的拥刘反曹的仁政思想。（过渡：下面进行三国知识竞赛）二、知识热身（由主持人进行）（一）侃侃而谈说英雄主持人1：我们先来进行第一轮比赛：侃侃而谈说英雄比赛规则：课件出示：《三国演义》中有很多铁骨铮铮的英雄，而在他们身上也发生了许多我们耳熟能详的故事。我们来看看1、关羽因忠义两全，被后人崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。他使用的兵器是（）。A．双股宝剑B．青龙偃月刀C．丈八点钢矛2、“赤壁之战”中，实行苦肉计的主角是（）。A．关羽B黄盖C蒋干3.、一次，当关羽受伤时，为他刮骨疗伤的大夫是（）A扁鹊B刘备C华佗4、孔明的空城计是在（）使用的。A柳城B街亭C西城5、王允巧设“连环计”，主要是要借助（）的力量消灭董卓。A曹操B刘备C吕布主持人：下面有请博学多才的王家昊同学为我们点评这道题。关羽使用的兵器是“青龙偃月刀”，错误!链接无效。读什么？（yǎn）同学们，平时的阅读中，会遇到很多不认识的字，遇到不认识的字时，我们是怎么做的呢？（提问）（在阅读中遇到不认识的字，很多同学错误地读偏旁，或者随便读个音，这些做法就是不可取的，正确的做法就是查字典，或者问老师、家长等，掌握正确的读音）考考你：《三国》中的一些“拦路虎”，你会读了吗？方天画戟千里走单骑刘禅夏侯惇马谡糜夫人领读一遍。然后讲解：大家注意这个多音字。古往今来，人们大多习惯于把“刘禅”读为“刘chán”，其实，正确的读音应为“刘Shan(第4声)。在刘禅之前，刘备收了一个干儿子，取名刘封。后来有了自己的亲儿子，取了这个名字，将二人名字连起来便是“封禅”。在古代，有“封禅”的说法，封为“祭天”，禅为“祭地”，是指中国古代帝王在太平盛世,或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。刘封刘禅，由此可见，刘备想当皇帝的心思由来已久。古人名与字多为词义贯通互补的同义词，如诸葛亮字孔明、周瑜字公瑾、鲁肃字子敬等，上述三人的名与字（即“亮”与“明”、“瑜”与“瑾”、“肃”与“敬”）皆为同义词。看来，人名读音里隐含着许多历史文化内容。解读完毕，谢谢大家！真没想到三国故事的背后还有这么多知识呢！以后我们还得关注一下姓名的学问呢。下面我们进行第二轮填空题比赛。（二）你言我语品英雄课件出示：比赛规则：第一组：（20分）“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神”，这几句话说的是《三国演义》中的哪个情节，其中涉及的人物是哪两个人?第二组：（20分）请问曾经当过刘备军师的“单福”其实是何人?有关他的一句歇语是什么？第三组：（20分）1、说动刘备，让他下定决心夺取益州的是谁?2、为什么庞统不被孙权重用?第四组：（20分）使张辽及赵云成名的战役各是什么战役?第五组：（20分）“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之义重。”称赞的是何人？所报答的“主”是谁？“义释”的是谁？第六组：（20分）1下面成语与何人有关：望梅止渴（）乐不思蜀（）单骑救主（）2补充歇后语。刘备借荆州——周瑜打黄盖——10分的题：第一组：（10分）杜牧有诗曰“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，写的是《三国演义》中的哪一场战役？第二组：（10分）三英战吕布指哪“三英”？第三组：（10分）在作战中眼睛被流箭射中，说：“父精母血不可弃”而把眼睛吃掉的是谁?第四组：（10分）七擒七纵是孔明用在谁身上的？“既生瑜何生亮!”这句话是谁说的？第五组：（10分）“卧龙凤雏得其一者安天下。”其中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是哪两位？第六组：（10分）（）是英勇的；画戟是无敌的；人品是不佳的；勒死是可惜的。（）是莽撞的；粗中是有细的；嗓门是挺大的；睡觉是睁眼的。下面进行下一轮比赛——抢答题，比赛规则：1、每组先确定一个抢答者，听主持人读题，当主持人说“开始抢答”后，迅速站起。最先站起来的抢到答题权。2、当主持人没说“开始抢答”就抢答者，倒扣十分。3、答错者倒扣相应的分值。抢答的题目为上一轮选择题剩下的题，请看大屏幕。下面请博学多才的王家昊同学为我们点评：在三国故事中，有丰富的成语、歇后语、俗语等。这些词汇对后来文化生活也产生巨大的影响。如望梅止渴原说的是曹操利用人想到可以吃梅子就会流出口水，这样能解渴的办法，把士兵们带领到前方有水源的地方。现在比喻愿望无法实现，便用空想来安慰自己或他人。如“周瑜打黄盖”的故事演变为歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。用以比喻两方面都愿意的事情。三国演义中有一些成语、歇后语在我们生活中经常应用，这里有几个，谁能用得上？提问（选择填空）主持人1：通过刚才的解读，让我们对三国故事中的一些成语、歇后语等有了更深刻的认识。主持人2、其实还有很多与三国有关的诗词呢，前面提到杜牧的诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”就是其中的一首，另在还有曹植的《七步诗》，苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，杜甫的《蜀相》等主持人1：曹植的《七步诗》同学们都会背吧？让我们一起来背背吧。（领头背）我们再来看一下这一轮的比赛结果。（及时点评：高分的小组再接再厉，低分的小组多加把劲。）主持人：下面进行第三轮英雄人物竞猜题(三)七嘴八舌猜英雄课件随机出示题型：风险题主持人读题，适时加分。课件出示我们先来猜第一位三国英雄三国英雄之曹操提示一：他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者。提示二：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也。提示三：他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”。三国英雄之诸葛亮提示一：东汉末年南阳人士。三国时期非常杰出的外交家。提示二：他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形象。提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。三国英雄之刘备提示一：他常寄人篱下，先后投靠过公孙瓒、曹操、袁绍、刘表、吕布等人.提示二：他使用双股剑，他骑的卢马，这只马虽然克主却跃马檀溪，救了他一命.提示三：他被作者塑造成为仁民爱物、知贤下士、知人善任的仁君典型。三国英雄之周瑜提示一：他文武双全，苏轼有词赞道：雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。提示二：他是孙策的结拜兄弟，他的妻子是小乔。提示三：他为水军大都督时，用火攻之计大破曹操，这就是有名的赤壁之战。三国英雄之司马懿提示一：孔明六出祁山的对手。提示二：司马炎称帝后追尊他为“宣帝”。提示三：他由于过于谨慎败在孔明的空城计。三国英雄之赵云提示一：他身高八尺有余，长得魁梧英俊。起初追随公孙瓒，后归刘备。提示二：他曾以数十骑兵拒曹操大军，被刘备誉为“一身都是胆”。提示三：他有勇有谋，功绩卓著，善始善终，历史学家对他的评价甚至高于关羽、张飞等人。下面请老师为我们点评刚才同学们从人物特点描写中，一下子就猜出了是哪位英雄，这缘于作者惟妙惟肖的描写，使人物个性鲜明。（出示课件）如单从外貌上看，我们来猜一下人物。出示图，说说你的理由。出示文字读（关羽、诸葛亮）出示文字，猜猜是谁？一说“两耳垂肩，双手过膝”是谁？（大耳贼）一说“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”又是谁？对我们的写作有什么启示？（举例学生外貌描写句子，不同的人物就要突出不同的特点。）罗贯中正是抓住了人物外貌中的与众不同之处，才能把所有人物都描述得栩栩如生。此外，人物的性格特点也十分鲜明，如提到张飞，我们想到的就是他的火爆脾气。提到曹操，我们会想到“一代奸雄”。周瑜则成了心胸狭窄、气量小的代名词。书中还有很多值得我们学习的地方，关于人物的特点，就解读这些。下面有请主持人公布比赛结果。大家欢迎主持人：公布比赛结果。（公布各小组分数，冠军？亚军？请同学们以热烈的掌声向他们表示祝贺！）本次知识竞赛到此结束，谢谢大家！三、各抒己见论英雄1、三国英雄人物是同学们津津乐道的，这部书共有1191个人物，其中有名的就200多个，而每个人的喜好不同。在这么多个性鲜明的英雄人物中，你喜欢哪个英雄呢？下面，我们再来聊聊三国英雄人物。2、课件：在众多的人物中，你最喜欢哪个英雄人物？或者对谁的印象最深？为什么？（下面六个小组分别交流，有小组长负责，交流结束后各小组推荐一名代表全班交流。）（1）小组交流。（2）集体交流。3、从三国英雄人物身上我们深受启发。最后让我们一起来读一读原著中的卷首词——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。四、总结，拓展延伸“书读百遍，其义自见”，一本好书读一遍远远不够。今天的读书交流会就要结束了，但我们对三国的品读不会结束。希望同学们进一步研读《三国演义》，最好能走进原著，去领略作品中“波澜壮阔的战争画卷”，细细品味“个性鲜明的人物吧”。《三国演义》是一部小说，而小说“三分真，七分虚。”历史上的诸葛亮、周瑜到底是什么样的呢？同学们要了解真实的历史，推荐看《三国志》。五、推荐阅读1.有条件的可阅读《三国志》，与《三国演义》人物作对比，了解小说与史实的不同。2.推荐视频《百家讲坛》中《易中天品三国》。