(一年级语文教案)《汉语拼音8zhchshr》教学案例及评析

《汉语拼音８zhchshr》教学案例及评析一年级语文教案【教具准备】多媒体课件、实物投影、拼音卡片等。【教学设计】一、音乐律动，导入新课师：同学们，在有趣的拼音乐园里，我们认识了很多拼音朋友，今天让我们一起坐上火车，再去拼音乐园里结交几位特殊的朋友，好吗？生：好！师：好了，这就是拼音乐园（课件出示情境图）。看，是谁来迎接我们（课件逐一跳出卡通人物zcs），还记得吗？来，跟它们打个招呼？（生“打招呼”）师：它们有个共同的名字叫什么？生：共同的名字叫平舌音。师：谁再来跟它们打个招呼？（课件逐一跳出卡通人物zicisi）（生个别跟卡通人物zicisi打招呼）师：我们又叫它什么？生：又叫它整体认读音节。兴趣是最好的老师，而卡通人物又是学生最喜欢的，以跟卡通人物打招呼导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。二、观察情境图，初步感知zhchshr师：同学们都爱听故事，现在老师就给你们讲个故事，好吗？生：（齐呼）好！师：在一个美丽的绿色大森林里，请看，什么升起来了？（课件出示情境图）生：一轮红日升起来了。师：你们观察得很仔细！“红日”的“日”念成第一声，并且轻一些，就是“r”的读音。（板书：r）你发现图上有哪些动物？生：我发现图上有一头狮子和两只猴子。师：不错！“狮子”的“狮”念得轻一些就是“sh”（板书：sh）这只凶猛的狮子想要干什么？生：想吃猴子。师：是这样！“吃猴子”的“吃”念得轻一些就是“ch”。（板书：ch）这只猴子被狮子吃了吗？为什么？生：没有，因为树上的一只大猴子伸下一根树枝把这只小猴拉上来了。师：你的眼睛真亮！“树枝”的“枝”念得轻一些就是“zh”（板书：zh）。师：（指板书）这几个字母就是我们今天要结交的4个声母朋友zhchshr。师：小朋友，老师给这幅漂亮的图画编了一首好听的儿歌，你们想听一听吗？（教师配乐范读儿歌）一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。师：大家想学一学吗？（师带读儿歌）根据学生的年龄特点，教师设计了情境，以故事引入。通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。三、系表音表形图，探究发音1、小组学习师：同学们读得真好！如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？生：能！师：（出示表音表形图）请同学们先自由练读，体会体会怎样才能读好这几个声母。（生在小组内自由练读，圈出不认识的字母，并想办法去学会它。）师：下面请同学们分成4人小组，把你刚才的体会或有什么发现互相说一说。（４人小组互说体会。）师：谁来说说你们小组在练习发音时发现了什么？生：-我们发现读这几个声母时舌头要往上翘。-我们发现在读这几个声母时，要读得轻而短。