小学数学北师版四年级上册《国土面积》教学设计

小学数学北师版四年级上册国土面积第一课时比较大小教学内容不同位数的大小比较和相同位数的大小比较小学四年级上册课本第9页例题第1题及相应练习教学目标1、利用所学知识，探索、归纳比较大数大小的方法2、体会大数在生活中的作用，培养数感教学重、难点掌握比较大数大小的方法，培养数感教学方法合作探究法教学过程一、复习导入，提出问题1、比较大小5656○56659999○10000全班齐练，指名回答，2、说说比较的方法。（1）位数不同，位数多的数比较大（2）位数相同，从高位开始依次比较3、提出问题这是万以内的数的比较，那么，万以上的大数该怎么比较呢？二、合作交流，探究新知出示情景资料全国陆地国土面积约9600000平方千米黑龙江省土地面积约450000平方千米江苏省土地面积约100000平方千米新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米西藏自治区土地面积约1220000平方千米1、同桌之间互相读出上面的数，说说这些数各是几位数？2、提出问题，合作探究（1）9600000和100000，哪一个数大？哪一个数小？（2）1660000和1220000，哪个大？（3）100000和450000，哪个大？独立思考，解决问题。小组交流，说说你是怎样比较的。3、汇报总结，展示比较方法（1）位数多的数大。比如9600000﹥100000（2）位数相同，从高位开始比较。比如100000﹤450000；1660000﹥12200004、全班齐练把情景中的数字按照从大到小的顺序排列（9600000）﹥（1660000）﹥（）﹥（）﹥（）三、小结通过刚才的学习，和同桌说说比较大数大小的方法四、巩固练习1、在○里填上﹤、﹥和≒3400760○340067011203400○9809682、课本第9页“试一试”第1题34007601120340040012909809683400670（1）读出本题各数（2）把这些数按从小到大的顺序排列五、布置作业完成基础训练相关练习第二课时改写教学内容把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数小学四年级上册课本第9页例题第2题及相应练习教学目标1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性2、掌握数据改写的方法3、弄清改写后数据的意义教学重、难点掌握数据改写的方法教学方法讲解法、讨论法等教学过程一、设景导入，提出问题出示情景资料全国陆地国土面积约9600000平方千米黑龙江省土地面积约450000平方千米江苏省土地面积约100000平方千米新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米西藏自治区土地面积约1220000平方千米1、读出上面的数字，仔细观察数字末尾有什么特征（末尾都有好几个0）2、想想这样方便我们读写数字吗？能不能把他们换成一种形式方便我们读写呢？二、合作交流，探究新知1、把下面的数字改写以“万”为单位的数全国陆地国土面积约9600000平方千米（1）观察这个数字的数位特征（这是一个“整万”的数，个级上全是“0”）（2）因此，我们把这个数改写以“万”为单位的数，只需要把个级上的4个“0”省略，添上“万”字9600000=960万（3）即时练习把情景资料中的数字改写成以万为单位的数2、把下面的数字改写成以“亿”为单位的数全国总人口大约1400000000人（1）独立思考，同桌交流自己是怎么样做的（2）全班反馈1400000000=14亿（3）说说怎样把整亿的数字改写成以“亿”为单位的数要把个级、万级上的8个“0”省略，添上“亿”字三、巩固练习1、课本第9页“试一试”第2题独立解决，小组交流，指名演板，集体反馈、订正2、课本第9页“试一试”第3题独立解决，小组交流，指名演板，集体反馈、订正四、全课总结小组交流如何把整万、整亿的数改写成以“万”、“亿”为单位的数五、布置作业1、完成课本第10页“练一练”第1——3题2、完成基础训练相关练习