《拥抱冬天》主题绘本课程

北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》一、主题背景随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：在冬天里，孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里，他们还可以吃饺子、剪窗花，举行新年庆祝会。冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的礼物，总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。于是，我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，借助一个个有关冬天主题系列绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层深入，由认识感知——表现表达——抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达，从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱，进一步增强幼儿的自信心和责任意识，培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。二、主要活动安排主题名称拥抱冬天年龄段大班上学期实施周期三周主题目标1.幼儿能了解和描述冬天的特征，说出人们在冬天的生活和动植物的变化。2.欣赏关于动植物过冬和冬天的图片，加深幼儿对冬天的认识和了解。3.进一步感知冬天的特征，萌发自我保护意识，培养勇敢抗寒的精神。实施时间绘本教学活动绘本区域游戏绘本欣赏活动名称名称名称第一周语言《莎娜的雪火车》表演游戏：《白雪公主》美术游戏：《下雪了》体育游戏：《打雪仗》语言类：《白雪公主》《温暖的冬夜》《艾玛打雪仗》《温妮的冬天》《雪孩子》《雪地里的脚印》第二周综合《小狐狸买手套》建构游戏：《冬天的城堡》益智游戏：《找规律》《配对》美术游戏：《手套秀》综合类：《贝尔熊的圣诞夜》《田鼠阿佛》《凯迪和一场很大的雪》《先动脑后动手》第科学表演游戏情感类：三周《冬天里的费洛格》《卖火柴的小女孩》音乐游戏：《堆雪人》角色游戏：《娃娃家》《雪人》《雪中的朋友》《堆雪人》《雪山救助犬和旅行者》《卖火柴的小女孩》三、环境与资源1.教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。2.请家长和幼儿一起收集有关冬天主题的绘本，陈列在阅读区中。3.提供有关冬天的绘本，鼓励幼儿进行续编或是创编故事，用自己喜爱的方式表现出来（绘画、添画、剪贴等等）。四、区域游戏建议：名称主要内容区域和游戏益智游戏：《找规律》《配对》提供各种手套图片，让幼儿观察手套图片发现其规律。提供一些冬天需要的物品，让幼儿根据物品的作用、特点等进行配对。建构游戏：《冬天的城堡》提供各种插塑积木，让幼儿搭建冬天的房子。角色游戏：《娃娃家》通过角色扮演，人际交往，体验父母与孩子之间的情感。表演游戏：《白雪公主》《卖火柴的小女孩》能完整表述故事中的对话，并能用表情和动作表现皇后的心情。能用语言、动作、表情表现小女孩的可怜。体育游戏：《打雪仗》通过玩游戏，懂得遵守游戏规则，体验绘本故事中打雪仗的乐趣。美术游戏：《下雪了》《手套秀》提供多种绘画和手工材料，用自己喜欢的方式画出下雪的场景。提供各种手套图片、绘画和手工材料，让幼儿设计手套。音乐游戏：《堆雪人》提供音乐，让幼儿能根据音乐表现雪花纷纷扬扬漫天飘舞的情景以及小雪花和雪娃娃玩游戏的快乐心情。五、活动设计活动一：语言《莎娜的雪火车》教材分析：《莎娜的雪火车》刻画了一个孩子与动物、与大雪人在一起的神奇之旅，那列长长的雪火车，那仍在翩翩飞舞的雪花，带给我们无限的遐思，追忆童年的乐趣。书中的故事源于作者童年亲自经历过的记忆，她用其丰富的想像力展开奇思妙想，把童年的记忆编织成出人意料的梦境般的童话，用贴近孩子的思维方式来展现作者天马行空、超乎常人的丰富想像力，创作出了离奇有趣的故事。活动目标：1.让幼儿喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣。2.让幼儿通过阅读绘本画面，看一看、想一想、猜一猜、演一演，进而理解故事内容。3.体会莎娜的善良，大家一起玩耍的开心。活动准备：ppt活动过程：一、谈话导入：1．小朋友们，你们坐过火车吗？你见到的火车是什么样的？那你见过雪火车吗？猜猜它是什么样的？二、阅读封面,初步理解封面1.这就是“雪火车”，看看在图上发现了什么？2.绘本的名称：《莎娜的雪火车》三、阅读故事，关注细节1.课件出示1：（！）你在图上看到了什么？看到这样的大雪你想说什么？（2）这样的大雪，吸引了两个人，他们是谁呢？2.课件出示，教师讲述并引导幼儿理解故事（1）什么叫“等不及”？你猜到他们的心情怎样呢？（2）出示：雪地上有两条好粗的线。（3）小朋友们想想会干什么呢？让孩子猜想他们会怎么做小火车。（4）出示：火车遇到“兔子兄弟、大灰狼”（5）火车轰隆轰隆，轰隆轰隆地向前，接下来又会遇到谁呢？（6）火车上塞得满满的，仔细看一看，小动物们坐在里面感觉怎样？咱们一起来开火车吧（站起来：齐读：喀嚓、轰隆、喀嚓、轰隆„„）下坡的时候，火车就刷地跑了起来。男生学一学火车的声音。还从哪里看出火车的速度快呢？（7）小动物们看到雪人后，怎么做的？（8）分角色表演。（大雪人和莎娜的对话）（9）大雪人勉强坐上了火车，结果怎样呢？（10）看到莎娜那么伤心，大雪人会怎么做呢？谁来猜一猜。（11）小朋友们，故事到这就接近尾声了，故事中的莎娜、鲁鲁、大雪人，你最喜欢谁呢？为什么？四、活动延伸小朋友们，寒冷的冬天离我们越来越近了，你喜欢这个大雪纷飞的季节吗？请你学着成田雅子的样子，将你尽情玩耍的一个场景画下来，也给大家介绍一下吧。活动二：综合《小狐狸买手套》教材分析：冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了厚厚的手套，绘本《小狐狸买手套》则是小狐狸帮妈妈买手套这样一个故事，故事充满了浓浓的亲子之情。作为我们大班的孩子，因为都是独生子女，在冬天这样的寒冷季节里，更多的是体会到妈妈给予自己的温暖，很少去给予妈妈温暖。因此选择这节课不仅让孩子们体会母爱，还让孩子们知道了人与动物之间的友好相处，并学会自己去设计手套，去表述自己心里对别人的那份爱。活动目标：1.尝试运用已有的经验，在情境中进行初步的模式创造，提高模式创造能力。2.理解完整的故事情节，感受故事中小狐狸对妈妈的爱。3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难，帮小狐狸买到手套。活动准备：1.绘本故事《小狐狸买手套》节选；2.多媒体课件一套；黑白手套轮廓，幼儿人手一份；蜡笔人手一份。3.简单ABB形式模式的路；三种不用装饰的长方形卡片，透明塑料条。活动过程：1.听故事，引出买手套情节。教师：冬天到了，天气冷了，你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢？（穿羽绒服、戴围巾、戴手套）教师：是啊，到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服，戴上厚厚的手套，这样就不会冷了。可是啊，这个冬天，在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈，就没这么幸运了，我们一起来看看它们怎么了？（教师展示多媒体图片，并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段）教师：小狐狸还是第一次要到小镇去，他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难，不过，为了妈妈，小狐狸还是坚持要去买手套。2.克服困难，帮小狐狸一起买到手套教师：小狐狸走啊走，来到了一个奇怪的路口，它不知道应该走哪一条了？我们一起来看一看是什么样的路。（1）根据路牌，找到正确的路教师：出示第一个关卡：按照路牌上面标出的模式规律，选择相同排列规律的路。这里有三条路，但是只有路牌指示的路是通向小镇的，到底是哪一条呢？（引导孩子发现路牌，根据路牌指示找到正确的路。）教师：你们真厉害，如果没有你们，小狐狸说不定就迷路了呢，我们接着走吧！（2）找到规律，将断了的桥修好教师：（出示图片），怎么办？河的对岸就是小镇了。可是唯一可以过河的桥断了，我们怎么过河呢？（我们一起来修）请你们当当小小建筑师，我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。（引导孩子发现提示的模式规律，并接着用提供的材料将桥修好）教师：现在我们终于来到了手套店，你们觉得小狐狸会说什么呢？可是门怎么还是没有开呢？（3）创造规律，让手套变得漂亮教师：原来啊，老板说，因为今年冬天特别冷，很多小动物都来买手套，我们店里因为人手不够，所有的手套都还没有装饰好。如果想买手套，得请你们帮忙自己来给手套装饰了。但是，给手套进行装饰是有要求的，我们店的手套上的所有装饰都是有规律的，你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰，但是这些装饰都要按照规律来放。教师：你们听到了什么？有什么问题吗？教师：张老师有问题了，什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀？你们知道吗？教师：原来是这样啊，老板这里有两副做好的样品，我们来看看哦！（出示做好的样品）教师：请幼儿自己选择自己喜欢的图案或颜色，并自己想出一种规律给手套进行装饰。完成后请个别幼儿展示交流。3.活动延伸：买到手套，说说想要送给谁。教师：啊，我们现在一下子就帮老板完成了这么多副手套。小狐狸也买到自己喜欢的手套，高高兴兴地跑回家去给妈妈了。妈妈看到小狐狸为自己买的手套，高兴地紧紧抱住了小狐狸。教师：现在你们手上都有一副漂亮的手套了，小狐狸把手套送给了自己的妈妈，你们会把自己亲手做的这么有爱心的手套送给谁呢？为什么？活动三：科学《冬天里的费洛格》教材分析：小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，“它们都到哪里去了呢？”“过冬去了。”“怎么过冬呀？”孩子们的问题一个接一个，通过绘本《冬天里的费洛格》这节活动，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇，并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的欲望。本次活动运通过绘本故事让幼儿了解动物过冬的方式和体验被人关心的幸福和关心他人的快乐。活动目标：1.幼儿理解故事内容，了解小动物过冬的方式。2.培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。3.引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情，感受被人关心的幸福和关心他人的快乐，激发幼儿互爱、互助的情感。活动准备：《冬天里的弗洛格》PPT活动过程：一、封面导入师：今天老师带来了一本书，看看叫什么名字？弗洛格会是谁的名字呢？（幼儿利用已有经验进行回答。）师：我们来看看到底谁叫弗洛格，他在这个冬天里又碰到了什么事情呢？二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案1.观看PPT图1，认识弗洛格师：弗洛格是谁呀？（青蛙）早晨，当青蛙弗洛格起床的时候，他马上感觉这个世界有什么不对劲，有什么变了？师：哎，会有什么不对劲，什么变了呢？2.观看PPT图2，哪里变了？外面的世界是怎么样的呀？（都是雪白雪白的）3.师：如果你看到这样的情景，你会想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我们来看看青蛙弗洛格都干了什么？他为什么会摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛观察得真仔细，对呀，他倒在了冰冷坚硬的河面上。4.看一看，想一想，说一说“他坐在河边，冷得发抖。”请小朋友想一想，如果你是弗洛格，你现在的心情怎么样？（孤独、伤心）你们想帮帮他吗？那你会怎样帮助他”（幼儿结合已有经验自由作答）我们一起来看看，都有哪些朋友来帮助他，他们又是怎么做的呢？5.播放PPT图6谁来了，他们之间又发生了什么事情呢？谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。小鸭怕冷吗？为什么？小鸭有一件温暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也没有，小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。可是弗洛格还是很冷。6.猜一猜师：我们接着看弗洛格又碰到了谁？小猪怕冷吗？为什么？（小猪身上有一层厚厚的脂肪。）那你觉得小猪会怎么帮助弗洛格呢？（猜一猜）7.观看PPT图88.播放PPT图10、11（1）弗洛格看到了他的伙伴们，伙伴们在干什么？（打雪仗）小猪和小鸭我们刚刚说过了，他们身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷吗？为什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看现在我们冬天穿的衣服还有很多是用动物的皮毛做的呢，因为它很保暖。（2）你们觉得弗洛格想加入他们的游戏吗？(想)你为什么这么认为？（不想）你从哪里看出来的？（3）请小朋友们想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你会是什么动作，或者是什么表情。可是那你看他现在呢？谁来学学他的表情？对