刘俭国-从精致管理走向特色发展

从精致管理走向特色发展刘俭国江苏省扬州市邗江区美琪学校例：美琪学校课堂规则预备铃响后，任课教师愉快地站到教室门口，关注每一个学生；要求学生停止讲话，坐姿端正，保持安静，书本、笔放在桌子的左右上角。上课铃响后，教师面带笑容、精神抖擞地走进教室。教师走上讲台，愉快地注视每一个学生，班长喊起立，教师待每一个学生集中精力，立正后，亲切地招呼“同学们好”，同学们一起招呼“老师您好”，教师微笑着说“请坐下”，学生方可坐下。课堂上师生必须讲普通话，声音响亮；教师每节课提问暂时后进生的比例不能小于总量的三分之一。教师的书写必须工整，不得写不规范的简化字和繁体字。一、美琪“四步走”管理策略“制度化→精细化→精致化→个性化”(2002-2014)第一步：建章立制(2002-2005)上课期间师生不得随便离开课堂，教师不带茶杯、手机进课堂；不坐着上课。下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，同学们一起打招呼“老师再见”，尽量让老师先走出教室。课内规则“七大基本原则”：①尊师爱生②关注细节③规范操作④重视习惯⑤浸润熏陶⑥发展能力⑦课内防差细节决定成败“麦当劳”是著名的世界性大公司，至纤至细的专门技术就有25000条之多。比如:柜台高度统一为92厘米，决不随意降低或拔高，因为研究表明这一高度最适合顾客掏钱付账。吸管直径都是统一的，根据“吸饮料时能体现母乳进入婴儿口中的速度则口感最好”这一实验原理设计。汉堡包在口中咀嚼味道最好：牛肉分量45克，烤制时要放在A厘米的铁板上，温度为B度，烤制C分钟，ABC当然都有具体的讲究和规定的。正是这些管理的技术和学问，造就了“麦当劳”这一享誉全球的食品行业中的“航空母航”。那金色大字“M”招牌挂遍了全球，连锁店达15000个以上。第二步，实现学校管理的精细化(2005-2008)“品德基础的建立不是靠长篇大论的说教，而是因榜样的砖块一天一天地铺砌起来的。”———苏霍姆林斯基2005年，我校明确提出：“要像麦当劳人打造麦当劳品牌那样打造美琪品牌”。关注细节“双100”让学校管理走向精细化“人人都是管理者，个个都是责任人”学校管理经验在扬州市“精致管理现场会上”作大会介绍规范管理制度集“双一百”要建立几个基本观点：1、好规则（规范）是最重要的2、忽略流程就没有管理；①布置不等于完成。②严格是保障。③过程控制是关键。3、谁也不要碰“热炉”；①警告性原则。②确定性原则。③即时性原则。④公平性原则。4、没有任何借口（西典军校）；工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。5、并非越精细越好。管理的较高境界应该是无痕。无痕管理既是一种技巧，更是一种境界。第三步，从精细化走向精致化(2008-2011)精致管理的目标导向是：三精，五优化，五突破。“三精”：精干的教师队伍，精良的的教育装备，精美的校园环境。“五优化”：优化教育思想，优化组织管理，优化专业水平，优化教育教学，优化学生素质。“五突破”：建立学习型学校，教师专业素质有突破；构建人本化模式，学校组织文化有突破；发展科研型群体，教改实验成果有突破；实施有效教学，教学艺术、质量有突破；促进均衡化发展，学生素质发展有突破。从精细化走向精致化，我们的整体推进策略是：1、精致校园环境。实现四化，即：绿化、香化、美化、教育化，涵养师生儒雅气质。2、精致队伍管理。“精心、精细、精致”。以形成“时时有管理，处处见管理，人人会管理”的良好风尚。3、精致教学管理。①集体备课抓“精心”。②教学管理抓“有效”。③作业管理抓“精选”。④培优补差抓“四清”。做到“人人过关，条条过关”不留盲点，实施“由点到线，由线到面”的立体式教学质量控制模式。4、精致教科研管理。①加强理论学习②加强过程指导③加强课题成果的推广与使用5、精致学生管理。目标：帮助学生顺利成长，发展个性，开发潜能，健全人格。主线：现代人文教育重点：以现代文明行为习惯养成教育为基础，培养“诚信、公正、厚德、自强”的民族精神。路径：活动、体验、感悟、内化。基本策略：①建强三支队伍：建强班主任队伍。建强心理教师队伍。建强德育骨干队伍。②落实“八做教育”坚持“突出重点，整体优化学生管理与教育”的指导思想，重点推出“八做教育”。即理想教育——做高；生活教育——做实；道德教育——做细；常规教育——做严；诚信教育——做真；生态教育——做优；智慧教育——做强；心理教育——做深。“以心育心，以人育人，以素质育素质”（班华语）6、精致后勤管理。后勤管理坚持“服务育人”的基本思想，重在思想管理，努力实现“人人都是管理者”的理想。校园管理，抓习惯培养；资产管理，抓使用和维护；安全保卫，抓职责到位；财务管理，抓民主监督。努力实现“是管理，非管理”的高境界。第四步，个性化管理（特色化、品牌化2011-2014）品牌创设主要有四点思考：一是全力打造“创造卓越”的学校精神；二是做亮高效课堂；三是坚持科研兴校策略；四是建设生态校园。1.理论探讨：核心理念：人人都是管理者，个个都是责任人※老子：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”※日本丰田汽车：“零缺陷”、“准时化”、“零库存”※海尔集团：“把每一件小事做好就不小；把每一件易事做好就不易。”“日清日新”※教育：用心工作，爱心育人，真心服务。二、从精细化走向精致化（研究和实践）2.管理实践基本指导思想是：精心是态度、精致是过程、精品是结果。事事有人管、时时有人管、处处有人管，人人用心管。●培育理念，内化于心●抓住关键，内化于制●行为控制、内化为习让精致成为品质让认真成为习惯◇建精致管理平台——让“精致”成为每个人的价值追求2007年8月，扬州市少先队总辅导员徐国英老师为全体教师作《把一生献给少先队事业》的报告，并指导学校少先队工作。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●加强学习，更新理念。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●加强学习，更新理念。2008年8月，扬州市教育局教学研究室陈萍老师为我校全体教师作了题为《我的专业成长之道》的报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●加强学习，更新理念。2007年8月，特级教师丁雪飞为我校全体教师作了题为《在行走中成长》的报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●开阔视野外出学。赴英国披莫芙林小学参观学习◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●开阔视野外出学。赴丹阳实验小学参观学习◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●开阔视野外出学。赴洋思中学参观学习◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●开阔视野外出学。赴后六中学参观学习◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●开阔视野外出学。赴东庐中学参观学习◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●邀请专家校内学。国家督学成尚荣来我校作题为《教师专业成长》的学术报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●邀请专家校内学。洋思中学蔡林森校长来校作“新课程背景下的洋思课堂”学术报告◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●邀请专家校内学。省督学郑万钟来我校作学术报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●邀请专家校内学。南京市教科所所长章宏来我校作学术报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●邀请专家校内学。江苏教院刘五驹来我校作题为《新课程背景下的教学技艺》的学术报告。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办扬州市小学英语教学研讨会◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办全国学校教育教学创新学术研讨会◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办全国小学作文教学名家名师讲学报告会◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办亲近母语经典诵读童诗教学研讨会◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办江苏省小学数学课堂教学观摩活动◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●引进活动随时学。承办扬州市教育学会小学语文专业委员会第十八次年会●完善机制，分层提高。“三格”培养对骨干教师实行“风格”培养，对青年教师实行“升格”培养，对新教师实行“入格”培养。◇精致教师管理——“在工作中研究，在研究状态下工作”●教研推动，课题引领。☆学校有省市级特级教师3名，市、区级学科带头人、教学骨干、教坛新秀53人，占专任教师总数的43%。教师在区级以上各类教学大赛中获得二等奖以上的有120多人次。（2008）5-67-43%-140多（2012)◇精致学生管理——用文化涵养习惯，让思想引领行为习惯决定孩子命运●以“六个六”好习惯培养为重点，涵养学生的儒雅之气六个学习好习惯1．提前预习；2．专心听讲；3．爱提问题；4．及时改错；5．勤于动笔；6．认真实践。六个做人好习惯1．积极向上；2．孝敬老人；3．勤俭节约；4．持之以恒；5．诚实守信；6．善待他人。六个礼貌好习惯1.遇见老师要打招呼；2.使用礼貌用语；3.坐有坐相站有站相；4.不乱翻别人东西；5.不随便打断别人说话；6.公共场所要安静。六个卫生好习惯1.食堂吃饭用自己餐具；2.不边走边吃；3.用餐时不讲话；4.常换衣服常洗澡；5.不随地吐痰；6.不乱扔垃圾。六个阅读好习惯1.经常读课外书；2.做摘抄，划重点；3.读、写相结合；4.善于使用工具书；5.善于交流心得；6.爱护书籍。六个安全好习惯1.遵守交通规则；2.遵守公共秩序；3.公路上不急追猛跑；4.骑车、走路右行礼让；5.不做危险动作；6.离家离校要向家长或老师打招呼。●以“八爱”教育为抓手，培养学生良好道德情操爱家人，懂感恩；爱老师，勤学习；爱同学，善交流；爱学校，争奉献；爱生活，扬情趣；爱祖国，守公德；爱自然，护环境；爱科学，会创造。◇精致教学管理——轻负优质的目标并不遥远●备课抓“真”学科教案三大板块：集体备课案、个性化设计、教学反思●上课抓“实”美琪课堂追求“真实、朴实、扎实”把课堂2/3的时间留给学生●辅导抓“勤”课内防差入教案，课外辅导多一点。●练习抓“精”宁可教师多做题，不让学生做废题。提倡做“下水文”、“下水题”。●分析抓“细”质量预警、蹲点听课、解剖麻雀。◇精致后勤管理——师生的需求就是第一指令●校园管理，抓习惯培养；●资产管理，抓使用和维护；●安全保卫，抓职责到位；●财务管理，抓民主监督；3.主要成绩及成果学校获得“江苏省实验小学”、“江苏省示范初中”等省级荣誉或称号20项以上，市区级荣誉或称号100项以上承办全国、省、市学术研讨、教学观摩等活动10余场省教育学会在美琪成功举办江苏省刘俭国校长学校管理文化推介会为省基教会和市精致管理现场会提供现场，受到好评小学毕业班连续6年获得区五育考核一等奖初中毕业班连续5年获中考优胜红旗，2010、2011连续两年获中考同类学校排名第一名师队伍：特级教师5名，区市级以上名师67名，中学高级教师40名学校艺体教育特色已经初步形成三、走个性化发展之路，打造学校品牌（三年愿景）（一）用文化引领特色发展1.培养“创造卓越”的学校精神※美琪文化植根于博大深厚的中华文化的土地上※美琪文化同时植根于千年扬州的文化沃土中※学校文化建设的基本思想和基本实践。主要文化视点有：●“以人为本”，让每一棵草都能开出自己的花●让校园成为“我的家”●建学习型组织，让教师在研究状态下工作●让学生自己学，培养自主、自立的精神●内化制度，让制度成为文化，成为动力●用思想管理学校、用思想占领高地。●大处着眼，小处着手，让精致化深入人心●让每一堵墙都能说话，倡导“一草一木皆教育”●建生态校园，走文化立校之路……2.构建学校发展的共同愿景“愿景”的意思是:所向往的前景。“愿景”是全身心投入的力量之源。在学校中,“愿景”其实就是教师、学生对学校美好未来的一种期许。“愿景”是学校组织中人们心中令人深受感召的力量，开始时