实验小学第二次语文教学常规检查小结

WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享实验小学第二次语文教学常规检查小结有效的教学常规工作是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。根据教研组计划安排，于11月19、20日进行了本学期第二次语文教学常规检查。检查内容包括作业、备课、听课、理论学习等常规工作，现将检查情况小结如下：一、备课从整体看，大部分教师工整的书写笔迹及规范的备课格式可以看出老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本次检查，可以看出大部分老师们能从各种教学常规做起，扎扎实实地开展教学工作。（一）优点：1、大部分教师都能根据本班教学实际灵活地运用“四环节”教学模式。体现得较好的有一年级的龚巧珍、欧香莉。二年级的李文英、郑艳丽、柏琴。三年级的郑素芳、乐春芳、聂娟慧、张丽芳。四年级的彭晓辉、欧素萍、魏玉红、朱丽荣。五年级的石文生。六年级的孙雪梅、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍。这些老师的自学提示的设计指导性强，评议环节预设充分。2、教学反思经常、实在。能真正地对自己课堂教学中的得与失进行深刻、详细的总结。表现突出的有：王国娟、唐素美、张艳、欧香莉、陈兰娥、李文英、柏琴、张丽芳、黄婷、郑素芳、欧阳红梅、WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享欧阳小岚、彭晓辉、魏玉红、王琼、石文生、郑志贤、孙雪梅、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍。3、大部分教师都注重了练习的设计，突出了基础知识的掌握与拓展性的结合。体现的好的有：张艳、唐红英、王国娟、李文英、柏琴、张丽芳、欧阳红梅、郑素芳、欧启志、陈春草、孙雪梅、黄荣翠、邓娴、杨爱珍、蒋盛萍。4、有专门的作文备课，注重了作文指导和作文讲评课的备课，且作文指导详细，讲评实际，紧密联系学生习作的老师有：黄婷、欧阳小岚、郑志贤、石文生、黄荣翠、蒋盛萍。5、书写认真、工整的有：唐素美、唐凤玲、王国娟、李文英、柏琴、郑艳丽、欧阳红梅、黄婷、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍。6、重视综合实践备课和反思的有：郑志贤、石文生。7、部分老师注重现代教育技术的运用，并且运用经常，都有特别标示。这样为我们教研组的检查节约了很多的时间。值得学习。8、课时量充足，而且还有超前备课。表现突出的有：彭晓辉、魏玉红、朱丽荣。9、个别教师运用了电子备课进行综合实践活动的备课，而且没有自己个性化的设计和再次备课，也没有自己的教学反思。这样的教案时不允许的。（二）不足及建议：1、大部分教师的教案“现代教育技术的运用”体现不太好，建议最好用笔特别标出会更好。2、少部分教师环节有不完整的现象，没有注重课时目标的制定。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享3、个别教师不重视认真地进行教学反思，甚至无教学反思。4、个别教师未标明课时。这主要是一年级的个别教师。5、自学提示笼统、不具体，不能很好地指导学生自主学习。6、个别教师课时数与其他老师相差太远。7、少数教师不能做到一贯的认真，个别课时设计不理想，过于简单。8、个别教师运用了电子备课进行综合实践活动的备课，而且没有自己个性化的设计和再次备课，也没有自己的教学反思。这样的教案时不允许的。9、个别教师教学环节不完整，无板书设计或课前准备等。建议：1、重视课时目标的落实，课时目标看似简单，其实它是课堂教学能否真正有效的关键所在。设计精当课时教学目标，必定是课堂教学成功的提前。2、重视自学提示和板书的设计，一个好的板书在课堂教学中起着非常重要的作用。可以集中学生注意力，理清课文思路，突破重点难点，增强学生记忆，启迪学习方法等，所以我们必须重视备课中板书的设计。2、低年级的自学提示要尽量简化、趣味化。导入也要注意趣味性、情境化。3、中年级老师要充分地重视作文的指导与作文讲评的设计，突出作文指导、讲评的实效性。4、中高年级要重视综合实践课的备课和反思。真正上好语文综WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享合实践课，对学生各方面的综合素养是又很大的提高的，我们应该好好研究，好好备课，让学生从中得到能力的锻炼。（三）此次检查的语文优秀教案有：唐素美、欧香莉、王国娟、李文英、柏琴、陈兰娥、张丽芳、郑素芳、黄婷、彭晓辉、魏玉红、朱丽荣、石文生、郑志贤、黄荣翠、蒋利宇、邓娴、蒋盛萍、孙雪梅。二、作业学生做作业，教师留作业，教师批改作业，是教学环节中的重要的一环，现将检查的情况作如下总结：一年级：一年级的老师作业批改认真仔细。作业的种类和批改次数足够，而且用多种激励方式提高学生作业的积极性。如：画苹果、棒棒糖、打100分、画星星等，但有个别老师没有打日期，纠错也欠及时。本次检查优秀班级有一（3）、一（7）班。二年级：全体教师工作认真，作业批改及时。注重对学生作业的评价，课堂作业设计合理。其中二（7)、二（8）班表现特别突出，学生作业干净，题型设计多样。三年级：本次检查比上一次检查各班都有进步，课堂作业的布置已较经常，大部分老师基础训练的批改很认真，但个别老师无批改日期。作文批改经常认真的班级有：三（3）、三（4）、三（5）班，特别是三（5）班，已批改4次，都有详细的眉批、尾批，有等级也有分数。个别班级作文批改次数太少，或者是作文本保管不好，建议作文本和课堂作业本不要随便乱更换，教育学生保管好作业本。大部分老师已开始注重对学生错题的再度批改，做得较好的班级有：三（2）、三（3）、三（5）、三（8）班，但个别班级学生错题上既有斜线又WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享有钩，看不清到底是对还是错，错题应该画斜线，学生改错后再在斜线的底部钩上来，就变成钩了，这样会更清楚。四年级：课堂作业大部分班级都能做到一课一练，学生作业卷面干净、字迹工整。基础训练每一个班都能做到一课一改，学生改错及时，老师认真评价。作文都写了四次，（1）（2）（3）（4）（7）班均批改了3次，其中（1）（2）（3）班是老师认真指导学生进行互批互改，学生批改认真。每一位老师都有作业批改登记本，记录详细的班级有（4）（8）（2）班。个别班级学生作业卷面不够干净，作业登记本没有有效地进行登记，应尽量发挥作业登记本的作用。四年级作业批改优秀个人是：魏玉红。五年级：本次检查整个年级都比上一次检查情况要好，都做到了课课有练习，特别是五（1）（3）（5）（6）（7）班的语文课堂作业题型多样，批阅及时认真，并能对学生的改错进行再度批阅。五（3）(1)（6）（7）班的作文指导学生批阅很认真。但现已半个学期，五（1）班才写了3次作文。作业批改登记只有五（3）班最详细。五年级作业批改优秀个人：石文生、欧启志、陈春草、郑云龙。六年级：课堂作业设计科学、合理，内容丰富，题型多样：作业批改及时认真，学生纠错及时。基础训练都能做到一课一改，并用分数或等级进行评价;作文批改都是在老师指导下进行学生自评互评，批改详细，有眉批、尾批。六（2）（3）（4）（6）（8）班有作业批改登记本。有的班级作业批改无日期，特别是作文批改，大部分班级无批改日期。六年级作业批改优秀个人：黄荣翠、邓娴。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享三、听评课本次检查所有老师的听课节数都达到了8节以上，而且很多老师达到了10节以上。可见，教师们平时的听评课活动开展的比较经常。大部分教师评课内容非常详细、认真。不但有总评，还有环节点评。表现特别突出的老师有：彭晓辉、欧艳、欧素萍、魏玉红、刘小梅、朱丽荣、郑志贤、石文生、陈春草、孙雪梅、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍、唐素美、张艳、欧香莉、龚巧珍、李文英、张艳、欧香莉、唐素美、龚巧珍、姜晓娟、柏琴、王国娟、黄婷、郑艳丽、张丽芳。本次检查也发现了个别教师听课信息记录不完整。如：无听课时间、班级等。希望老师们能够把听课信息记录完整。少数教师听课评课记录简单，评课记录有雷同现象。四、理论笔记本组大部分老师都能积极参加每周论坛学习活动，且非常认真的写好了记录及学习心得，尤为突出的是三年级组，整体上非常认真，记录详细，反思经常实在。大多数老师都都有6次或7次记录。其中唐素美、李日东、李文英、陈兰娥、欧阳小岚、黄婷、乐春芳、黄淑琳、石文生、欧启志、孙雪梅、樊四运、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、蒋盛萍记录非常详细且学习体会深刻。其中，黄荣翠、邓娴、蒋盛萍认真、及时地记录了语文教研活动进行的理论知识讲座内容。本次检查也发现了个别教师记录理论笔记的时间顺序有颠倒的现象，个别教师记录的次数不够，希望老师们能够根据检查情况进行查漏补缺，完善好自己的理论笔记。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享五、教研活动本月，语文教研组听评了欧阳红梅、王琼老师为全县新任教师培训的示范课；听评了陈春草、欧香莉老师的“四环节”示范课；开展了两次集体备课研讨活动；听了陈兰娥老师的高效课堂理论讲座以及刘长明老师的优质课观摩活动。举行了“书香校园”系列活动“歌颂祖国”诗歌朗诵比赛和四、五、六年级“读书伴我行”演讲比赛。组织了《多媒体环境下农村小学语文综合性学习实验研究》课题组成员召开会议，完成了《走进宁远美食》综合实践成果，并送往省教科研进行比赛。我校语文教研活动正有条不紊地进行，语文教研组也将继续努力，争取出色地完成本期教研工作。语文教研组2013-11-23