建筑设计方法

建筑设计方法入门⑶多方案比较多方案构思应满足如下原则：---应提出数量尽可能多，差别尽可能大的方案。---任何方案都必须满足功能和环境要求，否则，再多的方案也毫无意义。分析比较，优化选择。建筑设计方法入门3方案的调整与深入：⑴调整：在多方案比较的基础上，发现矛盾与问题，补足设计缺陷。⑵深入：深化过程主要通过放大图纸比例，由面及点，从大到小，分步骤进行。建筑设计方法入门4方案设计的表达：⑴设计推敲性表现：草图工作模型计算机模型综合表现⑵展示性表现：选择适合的表现方法注意图面构图方案的构思设计1第一次草图：处理单体建筑与环境的关系。⑴选择建筑出入口的位置⑵建筑物朝向的选定⑶建筑物的分区布局（按空间不同性质）⑷造型特点的考虑方案的构思设计2第二次草图：⑴每个分区房间的布局、开间大小⑵不同流线的组织⑶水平、垂直交通的联系⑷室内外空间的组织⑸建筑造型的处理⑹主要房间的设计方案的构思设计3第三次草图：（工具草图）⑴建筑入口空间的组织⑵门窗的大小、开向⑶辅助房间的设计⑷完成各部分细节设计完成工具草图，要求标注尺寸。现代设计思维方法图式思维方法图式思维即形象思维1980年，美国人保罗·拉索（PaulLaseau）写了一本图式思维理论专著GRAPHICTHINKING图式思维方法帮助建筑师在设计开始阶段进行思维表现，强调采用草图和分析图等图式语言快速捕捉设计灵感，发展、深入设计。现代设计思维方法图式思维过程：⑴实际形象：设计对象的具体房间⑵知觉形象：设计对象的具体房间分类⑶理性形象：设计对象的具体房间性质⑷综合形象：设计对象的具体房间按不同性质组织起来小建筑设计4参考书目：图式思维（美）保罗·拉索建工出版社建筑空间组合论彭一刚建工出版社外部空间设计（日）芦原义信建工出版社建筑小品实录建工出版社建筑设计资料集（1）建工出版社小建筑设计作业欣赏城市空间认知与改造什么是城市空间（通过不同的城市空间图片说明概念）城市空间认知与改造感受城市空间空间尺度与心理感受人眼的视觉范围空间界定与地域文化空间的时间与运动城市空间认知与改造城市空间的构成要素垂直界面水平界面空间转折……城市空间认知与改造城市空间的类型广场街道绿化系统◆广场广场的空间尺度与界面高度封闭空间、半封闭空间、组合性广场广场的底界面处理——上升或者下沉◆街道◆绿化系统城市空间认知与改造城市空间设计的一般手法◆广场的构成要素及处理底界面围合空间雕塑、小品◆广场的几何形态与开口城市空间认知与改造作业布置调研西安城区内某空间，如大雁塔北广场1、空间解析2、空间局部改造建筑测绘建筑测绘教学内容：1.建筑名词简介2.建筑平、立、剖面图的形成原理及表示的内容3.建筑测绘图绘制的方法及步骤4.建筑平、立、剖面图尺寸标注教学要求：通过小建筑测绘培养学生能运用投影概念，正确地表达建筑的平、立、剖面图（方案设计深度），初步了解与掌握《建筑制图标准》的有关规定。建筑测绘：对实际建筑对象的现场调查、测量，用建筑平、立、剖面图的形成原理，将实测对象及其数据加以分析整理后，用平、立、剖面图表达出来。基本步骤为：观察对象勾勒草图实测对象记录数据分析整理绘制成图建筑测绘的目的：通过对实际建筑对象的现场调查、测绘，以印证、巩固和提高课堂所学的理论知识，加深对建筑平、立、剖以及空间、构造的理解；初步认识建筑内部空间以及环境之间的关系。------初步学习阶段通过测绘，收集资料，用于研究，为以后的设计工作积累经验。------设计阶段新房建成后完整的测绘，比较实际施工数据与设计之间的误差，分析原因，保存技术资料。------执业工作阶段建筑物基本构件：建筑物是由基础、墙体、梁、柱、地面与楼面、台阶与楼梯、屋顶、门窗等主要构件所组成。建筑基本知识与建筑名词简介基础：建筑基本知识与建筑名词简介基础：建筑物最下面埋在土中的扩大构件称为基础。基础——地基建筑基本知识与建筑名词简介墙是建筑的重要组成部分，它既可以是承重构件，又可以是维护结构。外墙内墙构造柱大头角勒脚建筑基本知识与建筑名词简介柱：有承重作用或是加强建筑稳定性的作用。地面与楼面：基本上为房屋的主要水平承重构件。把重量（自重与使用荷载）传递到墙、柱、以及基础等竖向承重构件上，同时，它对墙身起着水平支撑作用，增强了房屋的刚度和整体性；楼面将房屋分隔若干层，同时也发挥了有关的物理性能，如隔声、隔热等。其一般由梁、板构成。建筑基本知识与建筑名词简介台阶：位于建筑物的出入口，或同一层建筑内部局部有高差的交通位置。楼梯：楼层间的上下交通。建筑基本知识与建筑名词简介屋顶：屋顶由屋面及支承结构组成。屋顶形式有平屋顶、斜屋顶等；单坡、双坡、四坡、折板屋顶等建筑基本知识与建筑名词简介建筑基本知识与建筑名词简介其它屋顶形式建筑基本知识与建筑名词简介女儿墙、排水形式模数为了使建筑制品、建筑构配件和组合件实现工业化大规模生产，使不同材料、不同形式和不同制造方法的建筑构配件、组合件符合模数并具有通用性和互换性，以加快设计速度、提高施工质量和效率，降低建筑造价，故制订建筑模数协调统一标准，以达到标准化、系列化、通用化和商品化。基本模数：100mm,即1M=100mm导出模数：扩大模数：水平扩大模数3M,6M,12M,15M,30M,60M竖向扩大模数3M，6M分模数：1/10M，1/5M，1/2M砖模：60mmX120mmX240mm一般砖混建筑应按模数化空间网格设置，平面网格应采用3M，竖向网格应采用1M。砖混建筑开间应采用常见参数：2100……3000,3300,3600……4200进深应采用常见参数：3000……4500,4800,5100……6000层高应采用常见参数：2600,2700,2800……建筑平、立、剖面图的形成及表示的内容：建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容各面正投影的形成Ａ：是从建筑正面看过去，画出来的图样称为正立面图。Ｂ：是从建筑侧面看过去，画出来的图样称为侧立面图。Ｃ：是从建筑顶上看下去，画出来的图样称为屋顶平面图。Ｄ：要看到建筑里面的各个房间的形状大小相互关系，还需要假设将建筑物平行地面剖切一刀，取走上半部再朝下看，这样画出来的图样称为平面图。Ｅ：垂直地面按建筑纵向剖切一刀，取走东半部分看过去，画出来的图样称为剖面图。建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容一水平剖视图形成：在窗台以上（一般在1.2m），用一个或几个水平面剖切建筑物。表示方法：剖到的用粗线，看到的用细线。名称：建筑平面图建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容建筑平面图所表示的内容：纵横墙的位置（轴线位置）门窗位置房间的形状、位置及交通联系楼梯及台阶的位置形状长宽方向的尺寸固定设备，如卫生间、厨房操作间等图名、比例尺剖切位置建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容纵横墙的位置（轴线位置）门窗位置房间的形状、位置及交通联系楼梯及台阶的位置形状长宽方向的尺寸固定设备，如卫生间、厨房操作间等图名、比例尺剖切位置建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容1：100二垂直剖视图形成：用剖切符号表示垂直剖切位置。（注意转折面不可穿越不同空间。）表示方法：剖到的用粗线，看到的用细线。名称：建筑剖面图建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容建筑剖面图所表示的内容：墙体、地面、楼面、门窗、屋顶、梁柱等及其交接关系尺寸：高度尺寸（以mm为单位）标高尺寸（以室内地坪为0.000,以m为单位）宽度（或深度）尺寸图名、比例尺建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容墙体、地面、楼面、门窗、屋顶、梁柱等及其交接关系尺寸：高度尺寸（以mm为单位）标高尺寸（以室内地坪为0.000,以m为单位）宽度（或深度）尺寸图名、比例尺建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容三立面图建筑识图：建筑平立剖的形成原理与表示内容建筑测绘图绘制的方法及步骤：观察、了解、分析实测对象勾勒徒手草图实测对象，按尺寸线测量，记录数据整理、分析、核对数据绘制工具图测绘图绘制步骤：平面图：确定平面数量纵横轴线放墙线开门窗分线形各种固定设备加尺寸线剖面图：确定剖切位置与剖视方向地面墙体(或柱子)楼板厚度及屋面门窗剖到的细部看到的细部标高、局部大小尺寸立面图：地面、层高、屋面开间门窗、台阶专业识图Introduce教学目的•产生对学习专业的兴趣•初步构架课程知识体系•引发学习方法论的思考教学要求：•了解各种图名及其内容•了解规划之间、规划与建筑的层级性第一部分规划篇1.按照《城市规划编制办法》来分：总体规划分区规划控制性详细规划修建性详细规划总体规划分区规划控制性详细规划修建性详细规划建筑设计规划识图篇建筑识图篇总体规划纲要总体规划详细规划•总体规划以石嘴山总体规划的图纸为例(略)•控制性详细规划以西安曲江新城控制性详细规划为例（略）•修建性详细规划2.其他：区域规划战略规划景观规划旅游规划3.规划涉及的其它图纸类型：地形图定位图，场地竖向图设计基础—设计与思维设计与思维关于设计什么是设计蜘蛛天生就具有结网捕食猎物的本能，对其生存来说是最重要的，这既是自然造物，同时也是天生的设计。设计与思维关于设计另一方面，对人类来说，设计意味着人们创造并使用符号和语言来进行交流。虽然大多数人可以通过设计和计划，安排每天的日常事物，但在艺术感觉方面，他们并不能进行最基本的设计。设计与思维关于设计设计的产生是人们通过观察世界、认识世界、审美世界后的设想与改造世界的计划过程。设计与思维关于设计我们学习设计基本知识，正如新的文字，一种新的语言工具，以此扩展我们的意识并增强感知力。设计与思维设计的实质所谓设计，指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即：①计划、构思的形成；⑨视觉传达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来；③计划通过传达之后的具体应用。关于设计设计与思维关于设计现代设计是基于现代社会、现代生活的计划内容，其决定因素包括现代社会标准、现代经济和市场、现代人的需求――包括生理和心理需求两个大方面、现代的技术条件、现代生产条件等等几个大的基本因素。设计与思维现代设计的内容与分类现代建筑设计，现代室内和环境设计；现代产品设计，或者称为工业设计；现代平面设计，包括：一般平面设计企业标准和企业总体形象设计(简称CI)包装设计广告策划与广告设计；服装设计；纺织品设计；为平面设计和广告设计服务的摄影、电影与电视制作、商业插图等。关于设计设计与思维设计与美术的区别：美术和任何一种单纯的艺术活动都是非常个人化的东西，是艺术家个人的表现；而设计则是为他人服务的活动。一个是为本人，一个是为他人、为社会和为市场。设计与工程设计的区别：工程设计是解决人造物（如机械、设备、交通工具、建筑等等）中的物与物之间关系问题的；而设计则是处理人与物之间问题的活动，没有设计，人就不可能有良好的、安全的、舒适的、美观的工作与生存环境和空间。关于设计设计与思维与设计有关的行为既是天生的又是后天的。它不仅涉及设计的基本概念，同时也涉及共同的感觉和直觉。关于设计设计与思维建筑与规划设计具有形象化、整体化和综合化的特点。规划设计创作过程，包括构思意念的产生、形象的创造和设计表达三个阶段，创造性思维活动贯穿于设计的全过程。《国际建筑师协会教育工作大纲》提出了未来教育的目标和标准：全面素质，即设计综合能力发展成为培养目标——设计综合能力：设计逻辑分析能力创造性思维能力社会文化的洞察力实际设计与应用能力创造性思维的发展和培养是初步课程中的重要内容，是发散性原型思维和逻辑分析能力的综合培养。关于设计设计与思维设计基础课（专业初步）：－表达技能（语言）－设计思维（想法）怎么去想，去思维？如何产生想法并形成设计？如何获取、整理、传达与应用？在学习设计的相关概念和基础知识的同时，更强调想法，设计要有创造性。感性思维、理性思维，常规思维与非常规思维等多种思维能力的培养贯穿始终。也就是说这学期更注重的是“