《梦回繁华》优秀课件

梦回繁华课文作者毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络绎不绝人车往来不断，前后相接。字·词·音汴京近郊汴京近郊汴河拱桥汴梁市区汴梁市区《清明上河图》这幅画作既描绘了北宋时期京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵。如此恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字将其解说清楚的呢？第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。整体·感知对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。1.问题·探究4.课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？1.先介绍宋朝城市经济的繁华2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华问题·探究5.课题梦回繁华有哪些深义1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。问题·探究课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。课堂·小结