教师个人专业发展规划

教师个人专业发展规划一、个人现状分析：1.优势：我是一个有13年教龄的小学语文高级教师，在13年的讲台磨砺中，养成了早出晚归，勤恳工作，奋进务实，关爱学生的职业情操。在不断的与同行们进行交流、探讨和自己的钻研、学习中，积累了丰富的教育教学经验，掌握了许多语文教学技法，能够准确把握教材，并根据教材特点和学生实际设确定教法，撰写教案，轻松驾驭课堂；在教学过程中不急躁、不歧视、不体罚学生，能够根据学生的个体现状，选用有效的方法进行有的放矢的引导。2.不足：（1）对新课堂教学模式的探索、研究，还缺乏积极性和主动性，尤其在理论学习方面还有待于加强。(2)对现代教学辅助设备的运用能力还有待于进一步提高。（3）随着年龄的增长，需要加强儿童语言的训练。（4)在新课堂教学模式的探索中，不够大胆，创新意识不强。二、两年发展总体目标：1、在教学中进行大胆的尝试，力争在两年内实践、总结出适合自身教学特点的新课堂教学模式。2、在学习和实践中探究新的教育教学方法和艺术，提高课堂教学效率，争取实现学生课外“0”作业。3、扎扎实实参加学校的课题研究，提高自身的理论研究水平，在两年内完成一个关于“有效课堂”研究的个人课题申报。4、坚持写案例随笔、教育故事及教学反思，提高自身写作水平，力争每年有一至二篇作品发表。5、加强儿童语言的训练，用语言诱发学生学习的兴趣，提升语文课堂的渲染力。6、把握新时代儿童心理发展特点，进一步提升自己的教育教学艺术。三、具体措施：1.多读有关新课堂教学模式的书籍，观看相关的教学录像，积极向专家咨询、请教，在课堂中有意识的将理论运用于实践，大胆进行课堂尝试。2.根据教材特点，在调动学生的学习兴趣上下功夫，课堂上进行精讲精练，少讲多练。3.笔耕不辍，坚持写教学随笔、教学反思、编教育故事，并积极向相关部门投稿。4.多看少儿节目，不断总结儿童语言的特点，并在课堂中有意识的进行训练。5.多看有关儿童心理研究方面的书籍及有关儿童心理访谈的节目，提升理论修为。总之，作为一名担负着基础教育使命的小学教师，我将一如既往地热衷于这份职业，关注学生的学习，关心学生个体身心的发展，在教育教学改革中强化自己终身学习的理念，用理论武装自己，大胆尝试，不断创新，用实践成果证实自己，为自己的教学谱写出“青春”之歌。