WORD文档操作练习题一

农村初中数学教学中学困生心理障碍的研究课题研究工作总报告“农村初中数学教学中学困生心理障碍的研究”课题于2009年6月开始进行研究，并向玉林市教育科学规划领导小组申报立项，同年7月获得玉林市C类自筹经费一般课题的立项，立项后该组成员继续致力于该课题的研究实验工作，并于2012年9月全部完成课题研究的各项工作………一、问题的提出当今科技和社会的发展，要求每一个公民都必须具备一定的数学素养。为此，《数学课程标准》要求“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”，倡导“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。但是，由于初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，再加上其他各种原因，导致数学的数学教学中学困生心理障碍越来越多。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围之内，他们之所以对数学学习感到困难，很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心，产生了消极心理，进而丧失了数学学习动力的结果。如果不加强对这部分学习困难生的教育，势必将影响到他们将来的学习和发展。大量事实证明，学生一旦成为数学教学中学困生心理障碍，如果教师、学校不能及时采取有效的教育措施，他们就会普遍厌倦学校的学习生活，对学习失去信心，甚至自暴自弃，最终成为学校、家庭的负担。因此，积极探寻初中数学教学中学困生心理障碍的主要表现和形成原因，并提出相应的辅导策略，从而提高他们数学学习的积极性、主动性，使他们都能在原有的基础上得到发展和提高，对全面提高学生的数学素养，全面实施素质教育，有力地推进新课程改革，具有重要的现实意义数学课程标准和社会意义。作业一（会考内容之一）请打开考试文件夹中的Word文档.doc，完成下列操作：1.将正文第一段设置为楷体GB_2312、小四、蓝色、取消倾斜、两端对齐，并将该段中的字符……修改为中文标点符号？2.纵向增加第二段文字的文本框的高度，使文字数学课程标准全部显示，并设置文本框的环绕方式为四周型；3.设置正文第二段的行距为固定值30磅，悬挂缩进2字符；4.保存文档并退出Word。本题操作目录：D：\EXAM\WINDOWS1、字符外观包括中文字体和英文字体、字号（即字的大小）、颜色及对字符的各种修饰2、重要知识点：如何在文档中插入图形（片）？如何设置图片和文档的关系（大小、环绕方式、锁定纵横大小等）？3、文档编辑(选定内容、删除、复制、移动、查找、替换等)3、文档输入(文字、数字、图形、表格等)4、文档排版(字符、段落、分栏、图文混排等)5、文档存盘(保存、另存为6、创建或打开文档