立德树人教学案例

仅供个人参考不得用于商业用途用爱心筑起中国梦张秀屯中心小学六二班石秋菊2013年全国两会，习主席提出了“中国梦”，并指出“中国梦”是民族的梦，是每一个人的梦。要求全国各族人民团结起来，凝聚中国力量，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。我是一名农村小学教师，更应该从自己做起，从小事做起，爱岗敬业，无私奉献，用爱心筑起充满希望的“中国梦”，为教育事业散发正能量。要做一位让人民满意的教师很难。光阴似箭，弹指间我从事小学教育教学工作已有十多年时间了，我清醒认识到：要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了维妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse师德是学德的前提和条件，作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才兼备，以德为主”的人。我校全面加强师德师风建设的同时，进一步优化德育队伍，提升班级文化建设成效。我校五一班有个学生叫张子鑫，2014年我担任了此生的班主任兼语文老师。发现他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的仅供个人参考不得用于商业用途兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验，语文、数学都只有二、三十分。学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，又到了五年级，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。她听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫他如何生存哪！只要孩子一天在她这里学习，她一定不能放弃他！于是她开始了围绕他的工作。首先，当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。来到他家，正碰上他在家烧饭。原来他父母离婚，父亲常年在外打工，将他托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。她心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让她心里的凉意变成了寒意了。因为他成绩太差，家里打算让他念完小学，就让他辍学！她劝了两句，奶奶的一句话让她傻了眼，“他的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。”听了这些话，她的心情分外沉重，难道她们这些教育工作者能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，她就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心。每每看到他“孤独”的身影，她都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。针对他的情况，思虑再三，她决定从两大方面入手。首先，她抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。有次仅供个人参考不得用于商业用途下雨天，碰上他忘了带伞，她连忙送伞给他……经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，她组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！2014年的11月28日是他的生日，她知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。他那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过联系，吹蜡烛的时候，他父母如约打来了电话。这时，她分明看见了他眼中悬挂的泪花。她知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，11岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……她们抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，她们也没有忽视。在语文课上的一次听写词语中，这个沉默的男孩居然全都对了。她非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。但是她还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，她始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时，数学在科任老师的帮助下，也有了起色。这样一直坚持下去。2012年终考试他终于取得语文71分，数学68分的仅供个人参考不得用于商业用途成绩。分析：爱心与赏识是实现张子鑫同学成功转化的两大支柱。1、奉献爱心，增其自信。她国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，她们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。爱心与赏识，转变了张子鑫同学，也给她这个班主任带来了无限的欣慰与快乐。“立德树人，润泽生命，育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务是我们工作的信念和追求，也是我们的态度和决心，在各级领导的正确领导下，在我校师生的同心协力下，坚定我们的方向，用心、用情将我们的“立德树人”文化工程做好、做实。仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse以下无正文仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文