简述科研选题的步骤和基本原则

1、简述科研选题的步骤和基本原则。步骤：1、课题调研：调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。2、课题选择：根据调研和实际考察的结果，初选出诸个科学问题，认真分析其在科技发展中的地位、作用、社会经济效益以及制约科研能否顺利进行的其他因素等。3、课题论证：论证是指对课题进行全面的评审，看其是否符合选题的基本原则，并分别对课题研究的目的性、根据性、创造性和可行性进行论证，以确定选题的正确性。4、课题确定：经过课题论证之后，该课题若通过，即课题确定。基本原则：1、需要性：包括开拓科学的领域、更新科研理论、改进科研方法等，还指生产、生活亟待解决的问题等。2、效益性：效益是指经济效益、社会效益和生态效益等。3、创造性：创造性是科研的灵魂，是科研劳动的价值尺度，它首先反映在所选的课题是否具有先进性、新颖性、独创性。4、科学性：一定要以事实或科学的理论为根据，力戒选题的主观随意性、盲目性和虚假性。5、可行性：注意所选的课题应与自己的主客观条件相适应，可行性原则也是可能性原则，体现了科研工作的条件性。2、什么是自然辩证法?为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性?。（1）定义：包括唯物辩证的自然观、科学技术方法论和科学技术观三个部分。（2）历史必然性3、试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展第一，生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。马克思、思格斯的生态思想是生态自然观的直接的理论来源。第二，全球性的“生态危机”是生态自然观确立的现实根源，生态科学是生态自然观的科学基础。当代全球性“生态危机”的主要表现在三个方面：(1)人口激增。(2)自然资源消耗、短缺。(3)环境污染；生态学是一门关于人类“生存之科学”。现代生态科学的发展，特别是人类生态学的研究彰显了人在生态系统中的位置，具体而生动地体现了人与自然的关系。生态自然观是对马克思、思格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。其基本思想大体可以概括为下述几个方面：其一，生态系统是生命系统。其二，生态系统具有显著的整体性。其三，生态系统是自组织的开放系统。其四，生态系统是动态平衡系统。其五，生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。生态自然观主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体的平等一员和公民，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的。4、观察、实验在科学研究中的地位和作用如何?并述一、两个杰出科学家具体事例加以说明。第2/6页李振声，他通过多年对牧草的研究，发现长穗偃麦草等具有非常好的抗病性。于是，他萌发了通过牧草与小麦杂交把草的抗病基因转移给小麦的想法。经过20年的努力，他带领课题组克服了小麦远缘杂交不亲和、杂种后代不育、疯狂分离等困难，将偃麦草的抗病和抗逆基因转移到小麦当中，育成小偃麦八倍体，异附加系，异代换系，易位系和小偃4号、5号、6号、54号、81号等小偃系列小麦新品种，其中仅小偃6号就累计推广1.5亿亩，增产粮食40亿公斤。5、结合自己的专业分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。科学是一把双刃剑，它既促进了人类社会、经济的发展，又对人类赖以生存的自然环境造成冲击和破坏，它具有两重性。一方面对科学的崇拜呼唤出了无以伦比的生产力，人类生产和生活的方式因之发生了巨大的变化；另一方面，科学技术也产生了一定的破坏作用，其中尤以近现代以来对自然和生态的破坏为烈。要避免对他的无节制应用和滥用，并且要正视和尽力解决因科学技术带来的社会问题和负效应。1.科学技术是第一生产力。科学技术是现代物质生产力中最活跃的因素和最主要的推动力量。如今，高科技及其产业不仅可以促进劳动生产率的大幅度提高，而且高科技领域的每一个突破都会带动一大批新产业的建立，深刻地改变着传统产业的技术面貌。2.科学技术进步改变社会生产和生活方式。工业革命、电力革命在历史上极大地提高了社会生产力，改变了人们的生活方式。如今信息技术、生物工程和新材料为核心的第三次科技革命对世界经济、社会发展的影响比过去显得更加强烈。科学技术的进步影响人的生活方式。导致了整个社会人际关系发生着深刻的改变。3.科技革命与自然环境的冲击和破坏。随着人类开发利用自然界的能力不断增强、规模不断扩大，人类对自然的需求日益膨胀，对自然的索取更加变本加厉。被人类破坏的环境又对人们的身体健康和生活条件产生不利的影响和严重后果。4.可持续发展战略是人类必然的选择。人类是自然的产物，地球环境是人类生存和发展的唯一场所。6、技术价值和技术伦理的基本内容及其二者之间的关系技术价值：技术价值是指技术对个人和社会的作用和意义。技术价值具有如下特点：客观性、实践性、历史性和相对性。1．技术的自然价值是指技术本身所具有的效用价值，它是技术长期演化的产物。2．技术的社会价值也叫做技术的人文价值，是指技术在对自然、社会和人的作用与影响过程中所表现出的价值。技术伦理：围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，它是对技术正面价值的维护或扩展和对其负面价值的制约或控制。技术价值是技术伦理产生和发展的重要前提条件。技术伦理是对技术正面价值的维护或扩展和对其负面价值的制约或控制。技术伦理来源于技术价值，更直接的来源于技术的社会价值。技术伦理虽然是伴随着技术价值而产生与形成起来的，但这并不意味着只要技术有价值，就一定会同时产生相应的技术伦理，只有当技术迅速发展并对自然和人类社会的影响达到相当规模和程度。7、怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些类型？地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科第3/6页学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。作用：第一，科学假说是通向科学理论的桥梁。第二，科学假说具有指导作用，科学假说的提出进一步确定了继续进行观察和实验的内容、方法和方向，指引这科学研究的深入和发展。第三，不同假说的争论有利于科学研究的繁荣并促进科学的发展。第四，假说可以唤起众说，促进科学发展。科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。首先要搜集一定数量事实、资料的基础上，提炼出科学问题；然后，灵活的展开归纳和演绎、分析和综合、类比和想象等各种思维活动，形成解答问题的基本观点，并以此构成假说的核心；最后，要推演出各相关现象的理论性陈述，使假说发展成比较系统的形态。科学假说的类型：（1）经验定律型假说：是概括的成果，它是对某类现象共同性质和特征的普遍化描述或者是对若干现象之间因果关系的普遍化描述。因此，它是由特定的、较小范围的认识扩展到普遍的、较大范围的认识。（2）原理定律型假说：它试图揭示事物深层的运行机制，将事物表面的运动归结为“内部的现实的运动”。这只能被设想、被猜测。此类假说的提出是个由结果回溯原因的过程。8、科技现代化对中国现代化的重要作用和意义表现在哪些方面？（1）科学是人们关于自然、社会和思维的知识体系，技术则是自然科学知识在生产过程中的应用。科学技术虽不是生产力的独立要素，但当它渗透到生产力的三个基本要素之中，就会引起生产工具、劳动对象、劳动者发生重大变化，并转化为直接生产力，从而推动社会生产迅速发展。（2）在现代社会中，科学技术不仅是一般的生产力，而且是第一生产力。因为：①科学技术已经成为生产力发展中最重要的因素。在古代，生产的发展和经济的增长，主要依靠人们体力劳动；在近代，劳动生产率的提高和经济的增长，主要因素仍然是资金、劳动力和资源的投入；而当代，科学技术因素在发达国家经济增长的比重中超过一半，有些地区和部门甚至高达60％？90％。从而，科学技术因素成为与古代和近代生产力相区别的基本特征之一。②科学技术已全面渗透到生产力诸要素之中。无论是劳动者技能的提高，劳动工具的变革和创新、劳动对象的开拓，还是生产力诸要素的合理配置，生产活动最优化的组织管理，都是通过科学技术的作用来实现的。科学技术与生产已经一体化了，已经成为推动生产力发展的重大杠杆。③科学技术对现代社会生产的发展具有主导作用和超前作用。科学技术在经济、社会发展中的地位和作用越来越重要，从一定意义上说，它已经成为制约经济、社会发展的“决定性因素”。（3）对社会主义建设的指导意义。①邓小平提出科学技术是第一生产力，这是对历史唯物主义理论与时俱进的重大贡献；②科学技术是第一生产力，我国实现现代化的关键是科学技术现代化，这就要求我们必须把发展科学技术提高到战略性地位，认识“科教兴国”的重要性。③现代科学技术对发展生产力的巨大推动作用，要求我国经济建设必须依靠科学技术，发挥科技人员的作用，把科技成果应用于生产，转化为现实生产力。④科技是第一生产力，要求我国必须发展高科技的知识经济，从而使我国社会主义现代化宏伟目标早日实现。第4/6页9、从古希腊科学家阿基米德等人故事中看，我们应该如何认识和理解科学精神？科学研究中需要秉持什么精神？科学精神是坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段。科学精神是坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段。科学精神具有三个方面的层次，第一层次，即认识活动层面。科学精神的这一层次，包括求实精神、创新精神和怀疑精神。第二层次，即社会关系层面。科学精神的这一层次，包括宽容精神、竞争精神和诚实精神。第三层次，即价值关系层次。科学精神的这一层次，包括执着精神、献身精神和全人类精神。以上都是我们在科学研究中所要秉持的精神。10、怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。另一方面，人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种″作用″的关系处理得不好，极易造成人与自然之间失衡。可持续发展是经济、社会、资源和环境协调的“既满足当代人的需求，又不对后代满足其自身需求的能力构成危害的发展”；是在达到发展经济目的的同时，又能够保护好自然资源及其环境，并且人口保持在地理环境的承载限度内，使人类及其后代能够永续生存发展。自从上个世纪90年代实施可持续发展战略，人类的发展观产生巨大飞跃。可持续发展是我国的基本国策。树立和落实科学发展观，实现经济发展和人口、资源、环境协调发展，走全面可持续发展的道路，关系到人类未来生存、和平与发展，关系到我们和谐社会的建构。11、科学研究一般环节是什么？学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义？科学研究，在某种意义上看，就是不断提出问题和解决问题的过程。因此，进行任何一项具体的科学研究，第一部是进行科研选题。第二步的工作就是搜集资料、积累事实。第三步是形成假定或假说。第四步是理论实验检验。第五步是建立科学理论。以上即科学研究的基本环节、阶段或基本过程。到此为止，一个科研阶段的全过程就算结束了。而后，又开始了新的循环。学习科学研究方法的指导意义：（1）科学研究必须要有正确的研究方法才能有效地进行。正确的研究方法为科学研究确定了正确的研究路线，为我们的科学研究提供方法依据，避免走上弯路。（2）提高了我们科学研究的素质。科学研究方法为我们的科学研究提供了正确的思