作文详略得当

古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”曾有这样一个故事——围绕中心选材——详略得当训练目标：1、掌握写文章首先要确定好主旨。2、围绕中心选择好的材料。3、合理选材，详略得当。任务一：明概念无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。什么是中心呢？简单的说就是你想要表达什么。①正确：中心思想要积极向上。②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。怎样确立中心（主旨）？选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。什么是选材？1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。材料与中心（主旨）任务二：学方法（做生活有心人）一、从生活中寻找1．亲身经历2．亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活↗→↘直接材料（做阅读有心人）二、从阅读中挖掘1．历史2．文学作品著名的人物和事件典型的形象及经典的情感寄托与描写人物及故事↗→↘３、报纸、杂志间接材料怎样选材①写有用的，不写没用的②写典型的，不写一般的以“说说咱们班”为题进行选材。咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。1.材料要真实我所在的城市发生了巨大的变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了；盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。2.材料要小巧以“家乡的变化”为题进行选材十年来，我家搬了三次。第一次由平房搬进楼房，但是只有一室一厅，一家三口挤在一起，很不方便；第二次搬进了二室一厅，比原来宽大多了，可惜没有书房，我只能在饭桌上写作业；现在我们又买了三室二厅的大房子，既宽敞又明亮……选取新近发生的事件——以先为人写取胜选取独有经历的事件——以鲜为人历取胜选取容易被忽视的感、悟——以鲜为人感的感、悟取胜3.材料要新颖生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？4.材料要深刻家庭生活：①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳，最后终于坚持下来；④考试失利了，父母语重心长教育我；学校生活：①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；社会生活：①公交车上让座；②给街头的乞丐以资助；③扶盲人过马路、送小孩回家；④拾金不昧。《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。父母①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。③中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。《那一刻，我流泪了》我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——竟是我的爸爸。从生活中选材选材典型以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文.你，会选择下列哪些材料？A他有时候一边吃饭一边看书。B他常常一边看电视一边看书。C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E他的作业认真,都是“优”。F他从不抄袭别人的作业。G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J他从不迟到早退。K他看到老师总是主动问好。L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。你选对了吗？1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”1、材料陈旧，不是当下发生的事情。2、内容空洞，刻意说教。不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。材料分析选材妙计有用典型新颖具体任务三：组材安排好材料的详略概念：详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，写得比较充分。略写：指对虽与中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。组织原则：最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方就要详写；同表现中心意思有些联系的，就要略写。一般说来，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物广度。结语材料要围绕中心，围绕着主旨选择。详写和略写是对立统一，相辅相成的。详写的内容必须是主要的，但必须有略写的配合，略写补充详写，是文章繁简适当，重点突出。总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有一层二层三层总：总结全文，照应开头，首尾呼应。任务四：文有妙招——总分总结构……快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。总起领起下文题目：我拥有，我快乐我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。主体分述期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。文章第二段分述我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。主体分述同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。文章第三段分述我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。主体分述十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。文章第四段分述快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。总起领起下文总结1、扣题2、呼应开头3、照应主体主体分述我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！”第二部分每段的结尾老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。人生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。第二段第三段第四段既呼应题目又层层照应突出文章的中心议论抒情议论抒情议论抒情中考作文分值高，内容结构很重要。选材可从校园找，真实小巧是妙招。新颖有趣为最好，选材深刻更绝妙。结构布局总分总，段段点题要记牢。题目一：《我拥有，我快乐》只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。要求：⑴、文体自选(诗歌除外)，不少于600字。⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地名。题目二：《在----------中成长》要求：补全题目（如“幸福”“快乐”“竞争”“挫折”“追求”等）。写一篇不少于600字的记叙文。