感恩的心——小学六年级感恩团体辅导方案

1感恩的心----小学六年级感恩团体咨询方案一、团体名称：感恩的心二、团体性质：属于结构式、发展性团体。三、团体活动目标：学会感恩，做感恩的人。四、团体具体目标：1、引导成员认识感恩，了解感恩在生活中的重要意义。2、引导成员挖掘自身的感恩体验。3、培养成员感恩的品质，感恩父母，感恩老师、同学，感恩自我。4、学会用实际行动去践行感恩。五、团体对象：六年级学生六、团体规模：40__50人。七、团体活动时间：每次60分钟，每周一次，共5次。八、团体地点：教室或团体辅导室。九、活动方式：根据活动要求分成7—8人组进行，小组内交流、游戏，集体分享相结合。十、成员特点：目前，不少独生子女生活在无比优越的环境下，父母对孩子太溺爱，太娇惯，以至于孩子要月亮家长不能给星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得自私孤独，以自我为中心，不会关心别人，依赖性比较强，更不知道回报父母和其他人的付出。如：在家不愿替父母分担家务；家长给的零花如果少就劳骚满腹；他人遇到困难时，也不愿伸手援助；接受别人帮助时，也不懂感谢、感恩等等。十一、理论基础：根据人本主义的理论观点，人性是积极向上的，每个人都具有自我实现的倾向。个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动，只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，形成积极的行为，最终获得自我的成长。因此，通过领导者带领的方式，2以感恩为切入点，激发个体发现、体验感恩的情境，从而客观地认识自我，挖掘自己的心理潜能，学会感恩，践行感恩，从而生活的幸福快乐。十二、团体活动流程：第一单元：寻找感恩的心单元目标：1、增进团体成员之间的熟悉度，促进成员之间的了解；2、从生活中体验感恩。活动名称目标活动内容时间准备刮大风，刮小风将全班分成几组，将原本的班级内的小团体分散，扩大成员之间的接触，同时也活跃气氛。全体成员坐在各自的位置，主持人立于中央。主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，活动继续。10分钟感恩传递扩大交往范围，并从生活中的小事中寻找感恩的心。将上一活动的座位保持，将附近的六或八人组成一组，让成员相互自我介绍一件今天别人帮助你的事或者你帮助别人的事，用最简洁的话表达。约定介绍顺序（顺时针或逆时针）。当第一位成员说完后，第二位必须从第一位的话说一遍再说自己的事。一直到第八位成员都必须从第一位的话说起。10分钟感谢你通过回忆自己要感谢的人和事唤起感恩之情，寻找感恩的心。请写五个你想感谢的人，并和小组内其他同学分享为什么事情而感谢他。20分钟纸张若干说出我的感谢通过行动来体会表达感谢和收到回复的感受。给上一活动中所写的人发一条短信，把心中的感谢表达出来。并和组内其他同学分享向别人表达感谢的感受和收到“他”回复时的感受。15分钟3第二单元：感恩父母单元目标：1．巩固团体的活跃气氛，强化成员之间的联系；2．体验亲子交流中的苦与乐，发现父母对自己的爱，表达对他们的感恩。护蛋活动通过让孩子保护一颗生鸡蛋，保护鸡蛋不破损，感悟感恩的心。让孩子保护一颗生鸡蛋，三天三夜同吃同睡，保护鸡蛋不破损，感悟感恩的心5分钟活动名称活动目标活动内容时间护蛋行动感悟通过对生鸡蛋的保护使成员体悟到成长当中父母对自己的无私付出，认识亲情，体验亲情。成员分享在护蛋行动的三天当中自己的感受。10分钟可怜天下父母心1.帮助成员回忆体会到从小到大父母养育我们的不易2.＂知养育情、报父母恩＂通过活动让成员懂得感恩、报恩。1、播放感恩父母的视频,让成员体会父母养育我们的不易；2.成员分享交流父母对自己的爱30分钟感恩初调查通过活动让成员意识到感恩父母、报答父母并不只是说说那么简单，真正做起来我们还欠缺许多，从而让成员有目的的去了解父母，为更好的报答父母做好准备在班级现场开展一场小型的调查活动，发五瓣花样式的调查卡,主要了解父母生活中的细节，每个花瓣填写一项细节,让成员将自己知道的情况填写进去,不知道的将相应的花瓣撕掉,例如(1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。(2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。(3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。(4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。(5)、你爸爸妈妈喜欢水果是_______、________。(6)、你爸爸妈妈喜欢的日常20分钟4第三单元：感谢成长路上有你相伴单元目标：1、引导学生回忆并体验成长中的师生情谊和同学情谊。2、懂得对老师和同学的付出、帮助要给予回报。3、学会用实际行动去回报他们。活动名称活动目标活动内容时间准备同舟共济通过活动使成员明白团体的重要性，体会到班级的凝聚力，同学间的合作、友爱、互帮互助。团体成员以小组为单位，每组10人左右。将报纸看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让让更多的人站到报纸上获救，每个人都必须踩到报纸作为支点。看哪一组获救的人最多。10分钟报纸若干张、胶带纸带领成员回忆从班级建立之初到即将毕业的点点1、教师要求学生自带一样进入小学以来对他具有重要意义的物品（比如：老师奖励的活动是___________、_________。感恩在行动用实际行动表达自己对父母的爱A、讲话和颜悦色B、耐心听父母批评C、多陪父母说话D、有事同父母商量E、向父母承认错误F、生活勤俭、朴素5纪念册滴滴，唤起成员对老师、同学的真挚情感，引起集体的情感共鸣。小本子、集体照等）并分享背后的故事。2、辅导老师自己制作“纪念册”，将班级成立以来的有意义的集体照、活动照、学生的作品、老师们的身影、班级荣誉等都做成电子相册，带领大家回顾一路走来的历程。20分钟纪念册制作感恩之心带领成员回忆在学校发生的感动自己的故事，通过回忆与同学老师之间互帮互助的事件，懂得对老师和同学给予的帮助，也要回馈给他们。1、给每个成员发一张“感恩之心”调查表，要求成员在左侧的心形中写下老师或同学给自己的帮助；在右侧的心形中，写下自己给他们的帮助。2、成员在小组内分享交流，6年的成长历程中是老师同学给你的帮助多？还是你给大家的帮助多？交流别人帮助你时，你的感受和你帮助别人之后内心的感受。3、团体中交流分享。20分钟“感恩之心”调查表我可以使成员学会能从具体的行动上去回报老师和同学的付出和帮助。要求每个成员拿出一张纸，以“我可以”开头写下5个句子，必须是在自己能力范围内，可以为老师和同学做到的感恩行为。例如：我可以帮老师擦黑板；我可以帮同学做值日等等。团体内分享。10分钟第四单元：感恩自己单元目标：1.在活动中引导学生正确、客观以及积极地认识自己；2.在活动中让学生学会欣赏自己；63.引导学生学会感恩自己；活动名称活动目标活动内容时间我是个怎样的人引导学生正确、客观以及积极的认识自己（1）请学生们拿出一张白纸，把纸纵向均匀地折叠成四部分，然后写出以下各项：性别、身高、体重、相貌特征、性格、爱好、理想、优点与缺点。（2）左侧写满之后，请在白纸的上方从左至右写上：真实的我、理想的我、别人眼中的我。（3）在最左侧填写“真实的我”，比如你是一个男生，身高1.64米，体重55公斤，相貌中等，性格开朗……然后再填“理想中的我”，期冀自己怎样，就大大方方地写出来，不必担忧它是否可行；当你把最后填写“别人眼中的我”，就指的是你在周围人群中的口碑。比如你知道自己内心经常忧郁而烦闷，但掩饰甚佳，周围的人都以为你快乐而开朗，请如实写下，并和大家分享。25分钟游戏“抢凳子”让学生学会欣赏自己游戏规则：将同学们分成6个小组，每组10个人外加9个凳子，小组里的每个成员都随着音乐响起的时候围着凳子顺时针转圈，当音乐停止时，组内成员去抢凳子，没有抢到凳子的同学出列，和全班同学分享自己的三个优点，并说出自己最欣赏的那个优点。15分钟7成长回忆录让学生学会感恩自己让每个学生带来自己的相册，与同学们分享从小到大的各种回忆，并说一说看着自己的照片，体验自己的成长有什么样的感受，进而引导他们感悟自己的每个成长的瞬间，让他们珍惜专属于每个人不同于他人的成长历程，学会感恩自己。20分钟第五单元：珍重再见单元目标：1.回顾团体历程，分享团体作业进行情况及感受2.分享参与整个团体过程的体验3.结束团体活动名称活动目标活动内容活动时间活动准备一、回首来时通过引导成员回顾团体历程，达到巩固团体效果和评估团体效果的目的1、领导者带领成员回顾以前的活动，分发问卷让成员们填写并分享以下几个问题（1）对哪个活动印象最深刻？为什么？（2）哪个活动对你有帮助？为什么？（3）之前的团队作业完成情况（4）参加团体的感受与心得（5）对团体的建议20分问卷笔二、现在的我了解成员在团体过程后的进步与改善，讨论成果并彼此反馈。1、团体围圈而坐，由一位成员当主角，大家讨论对他现在的印象与刚参加团体时有何不同，看看他参加团体后改变了什么。接着换另一个成员，以此类推。（若人数较多，可以分组讨论，尽量每个成员都能表达）2、依据其他成员的反馈，自己再对自己的改变进行补充。20分8三、前行路上使成员感受团体的温暖，从接受和给予别人的祝福中感受彼此的感恩。给每位成员发一张纸，请成员在纸的顶端写上“对某某某（自己姓名）的祝福”，然后向右传，每个人都写下自己对他人的祝福和建议，当转完一圈，每个人都会拿到其它成员的祝福，成员们细细阅读，并怀着对他人的感恩（若人数较多，可以分组）20分纸张笔四、大团圆通过身体的接触带来的温暖使成员更肯定整个团体，体验珍惜在一起的感受，结束团体。1、让成员站立围成一圈，牵起双手，共同哼唱《感恩的心》2、在优美的歌声中拍照留念10分《感恩的心》音乐