文学书法与建筑

1文学书法与建筑讲义湖南城建职业技术学院卢成咏第一章绪论文学、书法与建筑相互之间有紧密的联系。文学再现并记述建筑，提升了建筑创造的艺术理念。建筑创作的灵感、动力来源于文学和书法。将传统的文化理念灌输于现代设计，其作品才充满魅力，才具有突出个性，才具有民族文化底蕴，才在市场乃至国际上具有竞争力。建筑与文学的学术研究与讨论已经在全国蓬勃兴起。近年来已举行两次全国性的建筑与文学的学术研讨会建筑类高职人才的培养，尤其是高职建筑设计人才的培养需要人文素养，需要语文、书法教学的配合与参与。将文学与书法渗透到建筑，既为语文教学开辟了新天地，又有利于提高人才培养的质量。符合当前课程改革的需要，符合基础课为专业课服务的教学原则。文学、书法与建筑融合的目的在于提高学生的人文素养和审美情趣。给学生传达建筑信息，渗透建筑设计理念，从中获得建筑设计的启示。培养学生想象能力、联想能力和创造性思维。主要作为建筑设计、建筑装饰类专业的一门课程，也可以作为除以上专业的其他建筑类专业的素质教育的一门课程。对于培养建筑设计人才和建设类人才及其他方面的人才品位及创造灵感具有重要的作用与意义。文学、书法与建筑融合存在必然性。从美学角度看，两者之间遵循共同的规律。如在节奏韵律、明与暗、放与敛、柔与刚、时空序列、起承转合、艺术风格等方面均有相通之处。从依存角度看，两者互补，即建筑产生文学，文学描写建筑，文学又对建筑以启示。从史学角度看，两者共同发展，源远流长。从春秋到明清，有漫长的共同发展史。从参与角度看，文人创造建筑比比皆是，如“大观园”、“随园”。从联姻角度看，相互匹配，难解难分，其例子不胜枚举。文学、书法与建筑融合具有启示性。从诗文中悟造园法。两者都重意境，重曲折，重呼应等等。建筑师创作灵感往往源于文学。如重建上海的“秋霞园”就因一副对联引出灵感。设计思想受书法的启示。从字形看，形态与建筑相似。从书法的艺术规则看，书法讲平衡对称、主次相宜、疏密对比、计白当黑等，均与建筑设计有关。对联、匾额能成为建筑的构件。能体现和启示建筑设计的主题。中国古典文学含大量的建筑信息，可以从中感悟设计思想。文学、书法与建筑融合有可操作性。要掌握两者融合的特点。先要找出他们的共同点和不同点。以上说了他们的很多共同点，但又有根本的区别。文学是思想，是情感和意象；建筑是实物，是物体与载体。两者对立而统一，是渗透与被渗透的关系，但不能相互代替。要善于找出他们之间的联系点、交叉点。要在阅读和欣赏文学、书法作品中讲方法。一是有目的和功利，文学除了娱乐、消遣，还有领悟设计思想的目的与功利。二是有选择和导向。不是所有的文学、书法作品都存在设计理念，而是要选择带有某些设计信息的作品来品味。三是有普遍和重点，一篇文学作品其内涵十分丰富，除了整体的研究，还要对含建筑信息的部分作重点的感悟。四是有想象和联想。由此及彼，由文学作品的建筑2信息想象出建筑画面，由想象出来的建筑画面联想到现实生活中的建筑设计方案该如何确定。五是背景和地域。古典文学传达的是古代建筑的信息，自有其创作的背景，还有地域差别。他山之石可以攻玉，我们进入了现代社会，我们设计的作品要有时代特色，又要有传统风格，这就需要我们古为今用，善于借鉴善于利用善于创新。在书法中求悟性。通过笔画、结体和章法的学习与训练，从中获得建筑设计的启示。将文学、绘画与建筑融为一体。采用画配诗，诗配画，从文学中产生画面，在画面中涵盖建筑设计思想。文学作品的选读要有针对性、实用性。选读那些建筑信息含量大，而又难易适度的文学作品。第二章诗词与建筑教学目的1、诗词描写建筑，从中获得建筑设计启示。2、诗词与建筑有共同的美学规律，从中获得审美情趣。3、通过诗词鉴赏想象建筑画面，提高想象与联想能力。4、诗词与绘画结合，提高再现建筑画面，表现建筑艺术的能力。作品选读定之方中题解这首诗是写卫文公重建卫国的。卫懿公九年(公元前六六○)，北方狄人侵入卫国，懿公败死，卫国被灭。其残部在宋国的帮助下，逃过黄河，在曹(今河南滑县南)暂时落脚，立戴公，当年就死了。次年卫文公即位，在齐桓公的扶持下，由曹迁到楚丘(今河南滑县东)，重建家园。这首叙事诗就是写这件事的。卫国以前的几个统治者都荒淫腐败，所以不堪狄人一击，而文公却将一个残破的卫国逐步恢复起来，使卫国人民暂时脱离战乱，得到安宁。《左传》记载说：卫文公迁至楚丘之后，自己穿戴粗布衣帽，努力发展经济，重视教育，任用贤材，国力增长很快。他受到人们的赞扬，是毫不奇怪的。这首诗使用的是记实的方法，叙事明白如话，条理清晰：先叙述在楚丘重建家园；再补叙当初对楚丘的慎重选择；最后用事实赞美卫文公勤于农桑畜牧，务实有远见。这首诗给人们的感觉是写得非常平实，没有虚美阿谀的意味。定之方中，作于楚宫。揆之以日，作于楚室。树之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟。升彼虚矣，以望楚矣。望楚与堂，景山与京。降观于桑，卜云其吉，终焉允臧。灵雨既零，命彼倌人，星言夙驾，说于桑田。匪直也人，秉心塞渊，騋[1]牝三千。注释：3定：星宿名，又叫营室星，营室星黄昏出现在天空中，大概正是每年夏历十月到十一月初。人们往往在这段时间修建房屋，所以将“定星”称为营室星。方中：当正式成立中位置。宫：在楚丘修建宫庙。揆：音葵，测度；虚：墟，指漕邑旧城之墟。树：种植。榛、栗、椅、桐、梓、漆：都是栽种的树名。伐：砍伐，此言伐树制造琴瑟。虚：古代墟字，丘墟，有人认为指漕墟，与楚丘相近。堂：地名，在楚丘附近。景山：大山。京：高丘。降：自上而下。卜云其吉：卜云，卜辞所言。吉，吉祥，古代兴建都城，要先问占卜，测问吉凶。《毛传》：“建国必卜之”。臧：好，善。零：落星言：晴焉倌人：主管国君外出车马的小官。桑田：指文公关心农桑騋：马高七尺以上分析一、背景这首诗选自《诗经˙国风˙鄘风》，写的是春秋时期卫文公修筑宫室，重建卫国家园的史实。公元前660年，卫被狄灭，残部过黄河，由曹（河南滑县南）迁至楚丘（滑县南），重建家园。二、内容叙述卫文公在楚丘建筑宫室城市的情形，当初慎重的选择地址，而后勤于农桑，国富民强。三、结构（一）建宫：择时—定向—绿化—教化（二）选址：登临—目标—下察—占卜（三）生产：下雨—初晴—其人—强国四、设计思想1、设计目的：建筑宫室，发展生产。2、设计理念：（1）风水—选址于高地，依山傍水，时令于十月。（2）绿化—品类繁多，各尽其用。（3）人文—礼乐教化，精神文明建设，美好理想。五、艺术特色1、赋。叙述为主，叙事中抒情。2、插叙。3、抓人物特征与场面。练习1、谈谈诗中具有哪些建筑设计理念。2、整体结构不以时间为序，而用插叙，原因何在？斯干题解4本诗选自《诗经˙小雅》帝王宫室落成的颂歌，末两章写生男育女，家族兴盛。秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。兄及弟矣，式相好矣，无相犹矣。似续妣祖，筑室百堵。西南其户，爰居爰处，爰笑爰语。约之阁阁，椓之橐橐。风雨攸除，鸟鼠攸去，君子攸芋。如跂斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞，君子攸跻。殖殖其庭，有觉其楹。哙哙其正，哕哕其冥，君子攸宁。下莞上簟，乃安斯寝。乃寝乃兴，乃占我梦。吉梦维何？维熊维罴，维虺维蛇。大人占之，维熊维罴，男子之祥。维虺维蛇，女子之祥。乃生男子。载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。乃生女子。载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。无非无仪，唯酒食是议，无父母诒罹。注释秩秩：顺序貌。干：水涯，水边。幽幽；深远貌。苞：草盛貌。犹：尤，过失。似续：同嗣续。继承。约：束。阁阁：历历，分明可数。橐橐（音托）：板筑时用杵实土的声音。攸：语助，无义。芋：覆。一说宇。棘：急。一说屋角。革：翼，翅。翚（音辉）：野鸡。殖殖：平正。觉：高大。楹：厅堂前的柱子。哙哙（音快）：宽明之貌。正：昼也。哕哕（音会）：光明貌。冥：夜。莞（音关）：植物名。水葱，席子草。一说小蒲之席也。罴（音皮）：熊的一种。长头高脚，猛憨多力，能拔树。虺（音毁）：脆脚蜥。大人：占梦之官，即太卜。大音太。璋：古时上朝用的玉制物。朱芾：蔽膝。红色为贵。裼（音替）：婴儿包被。瓦：古代纺线的纺锤。仪：善。分析一、背景西周以洛邑为代表，建造了一系列奴隶主实行政治、军事统治的城市。代表性建筑遗址在陕西岐山凤雏村。瓦已发明。朱熹说“旧说，厉王既流于彘，宫室圮坏，故宣王即位，更作宫室，既成而落之”。二、内容描写宫室建筑，勾画了宫室格局之美，表现了当时人们的审美理想及重振家业，兴建宫室，祈求复兴的情志。三、结构5（一）选址环境：水，山。人文：和谐（二）筑室（高大、壮丽）1、概貌：百堵2、筑墙：阁阁3、屋脊：鸟4、室内：庭（三）理想：梦（预示美好未来）四、设计思想1、选址：环境之美2、筑室：声色，动静结合。声—阁阁；动—翼；色—青山绿水白墙彩瓦。3、人文：以人为本，人文关怀，和谐社会，适宜居住，朝向合理，奋发进取，充满激情。五、艺术特色1、比兴，竹—松。2、以静为动，飞。3、虚实结合，造屋—作梦。4、押韵5、铺陈描写。练习1、诗歌从哪些方面表现了的格局之美？你能根据诗歌提供的描写，通过想象画一幅宫室图吗？2、以梦作结，有何用意？晚登三山还望京邑题解作者谢朓，464——499，南朝齐诗人，曾任安徽宣城太守，有《谢宣城集》。与谢灵运齐名，后世称“小谢”。受人嫉妒，陷害致死。这是谢朓的名作。诗写诗人即将离开京邑（建康）时，登上三山，望见京邑春色满目，引起离悲别恨满怀。京邑景色越美，越能勾留住诗人离去的脚步，所以，此诗中的景色描写已经能和情感抒发融为一体。灞涘望长安，河阳视京县②。白日丽飞甍，参差皆可见③。余霞散成绮，澄江静如练④。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸⑤。去矣方滞淫，怀哉罢欢宴⑥。佳期怅何许，泪下如流霰⑦。有情知望乡，谁能鬒不变⑧？注释1、三山：山名，在今南京市西南。还望：回头眺望。京邑：指南齐都城建康，即今南京市。2、灞涘望长安：借用汉末王粲《七哀诗》“南登霸陵岸，回首望长安”诗意。灞，水名，源出陕西蓝田，流经长安城东。河阳视京县：借用西晋诗人潘岳《河阳县诗》“引领望京室”诗意。河阳：故城在今河南梦县西。京县：指西晋都城洛阳。两句意为：我怀着眷恋之情，傍晚登上三山，回头眺望都城建康。63、丽：使动用法，这里有“照射使……色彩绚丽”的意思。飞甍：上翘如飞翼的屋脊。甍：屋脊。参差：高下不齐的样子。两句意为：在日光的照耀下，京都建筑色彩绚丽，高高低低都能望见。4、绮：有花纹的丝织品，锦缎。澄江：清澈的江水。练：洁白的绸子。两句意为：澄清的江水平静得如同一匹白练。5、喧鸟覆春洲：形容鸟儿众多。覆：盖。杂英：各色的花。甸：郊野。6、方：将。滞淫：久留。淹留。怀：想念。7、佳期：指归来的日期。怅：惆怅。霰：雪珠。两句意为：分别了，想到何日才能回来，不由得令人惆怅悲伤，留下雪珠般的眼泪。8、鬒：黑发。变：这里指变白。两句意为：怀着望乡之情的人，又有谁能不白了头发呢？一、背景南北朝自然山水式风景园林有重大发展，建康有不少贵族私园，开池引水，构筑楼观屋宇，造林手法普遍使用。二、内容写黄昏登山临江所见美景及遥望京邑金陵时的怀乡之情。体现金陵城市建筑之美与建筑、人与建筑的关系，热爱与惆怅并存。三、结构点题：望，视。——用典写景：远景：白日——飞甍（俯）余霞——绮（仰）、近景：喧鸟（声）杂英（色）怀念：望乡四、建筑设计启示1、房屋布局：“参差皆可见”，屋宇参差错落，随物赋形，依山而傍，依水而建，高低有致。2、屋顶设计：“白日丽飞甍”，明丽飞耸，与日争辉，直入云天。——线条美：天际线，流动感——色彩美：白、黑相间3、环境规划山——余霞江——如练鸟——春洲英——芳甸五、艺术性1、用典。2、用比。3、对仗。练习1、这首诗是怎样表现建筑空间美和建筑线条与色彩美的？2、分析“余霞散成绮，澄江净如练”的意境。滕王阁诗题解作者王勃，６５０～６７６，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。出身望族，隋末大学者王通为其祖父，诗人王绩是其其叔祖。麟德年间应制科，任朝散郎，入沛王府，旋以戏檄英王鸡被斥出府，遂入蜀漫游。后因赴交趾探父，渡海堕水惊悸而死，年仅二十七岁。王勃诗名早著，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。滕王阁，是唐高祖李渊之子滕