鲁教版-初四化学-海水制碱教学设计

海水“制碱”一、教材内容分析（一）教材的地位及作用海水“制碱”是继海水提镁、海水淡化和海水晒盐之后，海洋化学资源利用的又一个组成部分。从知识结构看，本课时既是下一课时纯碱性质的一个价值体现，又为下一节的顺利呈现服务。从初中的知识体系看，本节内容既是酸碱盐和溶解度知识的一个实际应用，又是对盐类知识的丰富提供一个感性认识。从整个中学的知识体系看，本节内容只是简单介绍制碱的主要原理，重在学习方法、提升观念、感悟情感态度价值观。二、教学对象分析学生已学习海水提镁、海水“晒盐”，对于从海水中获取资源有一点的了解。学生虽然学习了质量守恒定律，但是其对质量守恒定律的认识大多停留在“质量守恒”的层面上，还没有形成真正意义上的元素守恒观，尚不能从元素守恒的角度考虑物质制取过程中的原料选择问题。对纯碱和小苏打的性质还没有学习，尚不能从性质上推断其用途。制纯碱是一个复杂的工艺，利用了许多化学技巧，无论是知识储备还是能力水平上，学生都不具备直接探究的能力。三、教学设计思想注意从学生已有的知识出发，突出学生的自主参与，主动思考。通过学生的分析、总结，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的学习主体地位。创设条件，利用多媒体等辅助手段帮助学生理解氨碱法制纯碱所需的媒介，让学生通过分析、比较获得结论，让学生在合作研讨中养成终身学习的习惯。将化学史作为本节课的一个重点内容，把化学史、化学知识与情感、态度与价值观教育紧密结合，凸显出爱国主义教育、正确的人生观和价值观教育。四、教学目标1.知道工业制取纯碱的化学原理,了解纯碱、小苏打在日常生活和工业生产中的应用。2.通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观，进一步认识质量守恒定律，能用微观的观点对反应做出解释。3.通过了解纯碱在日常生活中的用途，认识到化学反应和社会发展的密切关系；通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。五、教学重点和难点1．教学重点：氨碱法制纯碱的反应流程及反应原理。2．教学难点：氨碱法制纯碱的原理。六、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用创【导入新课】在优美的音乐中，同学们听得了什么声音？大海是地球馈赠大海从学生已有的知识导入，设情境引出课题给我们的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。我们已学习了从海水中获取镁、食盐！今天我们来继续学习从海水中获取碱。板书：第三节，海水“制碱”【提出问题】自然界中有纯碱吗？出示图片看图形象记忆激发学生学习欲望，引入课题。了解自然界中的纯碱并感受用量的不足，顺理成章地导入制法。PPT引导探究【提出问题】假如你是一位科学家，要制纯碱，你会考虑哪些方面的问题?可能回答：1、原料来源是否丰富，易得，价格低廉？2、工艺过程及设备是否简单？3、生产过程是否安全？4、是否会造成环境污染？了解物质制备的一般思路引导探究这是物质制备的一般思路，我们就沿着这一思路来学习工业制碱。首先来选择原料。请同学们从物质组成和化学反应的实质分析完成屏幕上的问题。【问题】1、Na2CO3的组成元素2、海水中哪种物质可能是制碱原料？为什么？还需要含有哪些元素的物质？【评价学生】说的真好，为大家开了个好头！引导：同学们想一想，把厨房中的食盐放在空气中会不会变成其他物质?这说明食盐和二氧化碳不发生化学反应。我们需要一种物质帮助食盐和二氧化碳反应生成纯碱，这种物质是？思考回答：NaCl，因为它价格便宜，含量丰富，含有钠元素。由质量守恒定律知，增加了碳、氧元素，因此还需含碳、氧元素的物质，可能回答CO2思考，踊跃回答。不会氨气渗透元素守恒的思想。树立元素守恒观选择原料层层递进，为学生自主学习和思维对话创设空间。【教师总结】氨气虽然没有对产品纯碱提供成分元素，但是他为实现食盐和二氧化碳反应生成纯碱提供了条件，起到媒介作用。同学们归纳一下海水制碱的原料：食盐、二氧化碳，氨气作媒介。引导探究【提出问题】有了原料，这些原料是经过那些具体操作制取纯碱呢？阅读教材，让学生归纳出主要步骤。【交流共享】总结归纳学生提出的问题1、从酸碱反应角度分析：为什么要先向饱和食盐水中通入氨气，制成饱和氨盐水，再向其中通入二氧化碳？小结：由于氨气的溶解度大溶于水显碱性，可以促进溶液吸收二氧化碳，从而增加纯碱的质量。所以先通氨气后通二氧化碳顺序不可颠倒。【交流共享】2、氨盐水吸收二氧化碳后生成碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质先结晶析出，为什么？让学生根据步骤写出反应的化学方程式。出示制碱的微观过程过渡：在这么短的时间内，学习这么多的知识，同学们有困难是可以理解的，别灰心。科学家在研究这些方法时，遇到的困难比我们大得多。请同学们阅读多识一点，思考屏幕上的问题。思考归纳交流、讨论每一步操作的目的在此过程中发现新问题。写出反应方程式。师生交流、评价。从微观感受制碱原理培养总结归纳的能力巩固新知，养成反思的习惯。通过反思发现新问题。培养学生比较、分析、归纳总结的能力，教材ppt【提出问题】1、氨碱法制纯碱的优、缺点？2、侯氏制碱法优于氨碱法之处？播放视频思考激发爱国热情，树立正确的科学观和价值观。自主学习【过渡】在视频中我们知道做馒头需要纯碱，纯碱还有哪些用途？碳酸氢钠有哪些用途？请同学们查阅课本找出纯碱、碳酸氢钠的用途出示图片看图说用途学以致用。ppt知识总结出示知识树培养学生的总结概括能力ppt当堂检测出示巩固性性习题学生抢答。检查学生当堂学习的效果。ppt课外延伸1、完成《伴你学》知识梳理。2、请查阅有关资料，完成下列研究性作业，并将结论与同学交流、讨论。⑴“中国化学工业之父”侯德榜的生平事迹。⑵写出侯氏制碱法化学原理。引导学生继续学习，为下一节的学习做铺垫。板书设计第三节海水“制碱”1、原料2、流程3、反应原理4、纯碱、碳酸氢钠的用途《海水“制碱”》教学设计学科：化学授课人：刘建萍单位：莱阳市实验中学