《中国古代神话三则》课件

神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。神话：是远古时代人民集体口头创作的一种文学形式,是古代先民以其对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创作的部落故事，是他们对世界起源、自然现象和社会状况主观想像和幻想的反映。古代神话的作者是集体的古代先民。神话产生的原因是生产力低下，人们不能科学的解释自然现象，并受到自然的威胁就通过幻想想象把自然力形象化和拟人化，这样就产生了神话。神话表现了古代人民对自然力的原始理解、抗争和对理想的追求。中国古代神话主要保存在《山海经》、《淮南子》《楚辞》等古代作品神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话分类•开辟神话：反映的是原始人的宇宙观，用采解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的。•自然神话：对自然界各种现象的解释。•英雄神话：表达了人类反抗自然的愿望，同时，也可说是人类某种劳动经验的概括总结。神话之最•中国最早的神话小说集——《搜神记》。•中国最大的神话小说——《封神榜》，又名《封神演义》，是一部中国神魔小说。教学目的•1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法。3．背诵三篇神话。——《山海经》《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。课文朗读：（夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。）自主学习：小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列绿色词语的解释。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。追赶到太阳落下的地方夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。想要夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。黄河夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北如果《夸父逐日》是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？夸父逐日、饮于河渭、北饮大泽、道渴而死、化为邓林三个情节：与日逐走、饮于河渭大泽、弃杖为林质疑:为什么夸父的手杖要化为桃林？比一比•请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的时候；他感到口渴，很想能够喝水止渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又到北方的大湖里喝水。还没赶到大湖，半路上因口渴而死了。他丢下他的手杖，化成桃林。夸父为什么逐日失败英雄1．你怎么看待夸父这一人物?2．你如何理解这则神话的主题?夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。所以，现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？•精卫填海精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。整体感知•写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了古代劳动人民征服自然的决心。译文参考•有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。在那里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的鸣叫声是呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。课文分析•1．通过故事，我们知道了精卫鸟，那么这种鸟生活在什么地方？•“发鸠之山，其上多柘木。”•2．这种鸟外形有什么特点？叫声怎么样？•“其状如乌；文首，白会喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。”•3．为什么有这样一种鸟呢？•“是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”所以“常衔西山之木石，以堙于东海。”质疑：同夸父相比，精卫算不算得上是神？如果是，那么为什么精卫却显得那么弱小？22.神话三则神话夸父逐日精卫填海想象夸大弱化英雄弱者（崇拜）（同情）征服自然情感延伸写一段话来表达你对夸父或精卫的感想。春暖花开的时候芬芳的桃花因为吸纳了一个英雄钢铁般的意志幻化为天地间最美丽的春景绚丽了人间跨越了千年她仍然衔着西山的木石堙于东海只是为了实现心中千年不变的梦想让沧海成为桑田用自己的话来说说精卫填海的故事•1．请说说这个动人的故事。•2．请说说学了《精卫填海》的感想：•语言的精练想象的夸张叙述的直接节奏的明快拓展延伸•1．小小的精卫到底能不能把大海填平呀？讨论•2．《精卫填海》是《三海经》中的一个小故事。《三海经》中的小故事很多，自选一则小故事回去读一读。本课小结请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题?提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。《女娲补天》学习要点１读准文章中生字字音。２理解每句话的含义，记住生词的含义。３掌握相关的文学常识。４把握文章的中心思想。把握文章的中心思想１理解文章的内容（知道写什么的）２分析文章的结构（明白怎么写的）３理解文章的思想（清楚写作的目的）讲述了关于女娲补天的神话故事。为什么补、怎样补、补的结果。原因（背景）、过程、结局。如何概括文章的中心思想１理解文章的内容理解每一层的含义。原因（背景）——劳动人民生活环境的残酷过程——照应上文，表现了女娲不畏艰难、不畏凶险而奋进的勇气和坚强的毅力。结局——对女娲的歌颂。表达古代劳动人民征服自然的愿望。２概括文章的中心思想。文章的内容＋作者的写作目的概括本文的中心思想本文通过女娲历尽千男万险而补天的过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争的历程，歌颂了他们身上所具有的勇敢、坚强、无畏的精神。概括本文的中心思想本文通过女娲历尽千男万险而补天的过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争的历程，歌颂了他们身上所具有的勇敢、坚强、无畏的精神。女娲（）周载（）爁焱（）颛民（）鸷鸟（）攫（）鳌（）涸（）狡虫（）wāzàilànzhuānzhìjuéáohéjiāo四极废兼覆周载爁炎浩洋鸷鸟攫济淫水涸颛民狡虫崩坏、倒塌完全地覆盖（大地万物）完全地载负（万物）蔓延焚烧广阔盛大凶猛的鸟用爪子抓取拯救泛滥的洪水水干善良猛兽往古之时于是女娲炼五色石以补苍天结构助词“的”用来比一比上联：女娲补天可歌可泣下联：夸父逐日自强不息下联：造福人间女娲补天胸怀宽上联：征服自然夸父逐日志向大