高考现代文阅读解题步骤及方法

高考现代文阅读解题步骤及方法一、散文阅读指导阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。二、高考散文阅读测试重点(1)分析评价思想内容作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。(2)分析归纳思路思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。(3)鉴赏表达技巧表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。3．所遵循的原则大体上可概括为以下四点：(1)尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。(2)尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。(3)努力体现由语意理解到综合分析的过程。(4)努力组成内容由浅到深的系列。三、散文阅读鉴赏步骤（一）阅读文本的方法：1、整体感知：A、辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。①写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。②写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。③写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。④哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。B、看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。C、逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。D、研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的理解。2、圈划法：从内容上看，文章总是要围绕着一个中心，分为几层意思，一层一层表述。一个文段也是这样，它相对独立完整，有许多考题就是针对文段设置的。特别是议论性和说明性的文段，常常能够显示一个完整的思维过程，在表意的结构上也是提出问题、分析问题和解决问题的过程。其中每句话因其在文段中的位置而起到不同的作用，首句一般是总领、总起，结句一般是总结、总括等等。在进入题目之前，必须先通读两遍，揣摩、参悟一些重要的句子，画出在文段结构上起过渡、连接作用的词语、句子，画出段落的中心句，尤其注意段首、段尾。这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文段的思路、结构层次，摄取文段大意，建立起对文段的整体认识。A、筛选出主旨句、议论性的、抒情性的语句。B、结构性的语句（线索性的、过渡性的语句）3、注意几种关系：(1)题目与文章文章的题目，绝不是可有可无的信息。一般来说，它都会直接或间接地为我们的阅读试题的作答以启迪，提供一些有益的帮助。所以，在考场阅读中，我们一定要惜字如金，仔仔细细地过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。(2)文章与文段在考场阅读中，我们同样需要重视文章与文段的关系。既要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准确深入的理解。考场阅读的考察中，很多情况是考我们的精读，尤其是对某一段某一节的深入理解。(3)文段与中心句根据中心句的相关因子作答；根据对中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。(4)中心句与标志词利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度，常常可以通过它们来检索、补充、概括以及作文意补充等，以达到明重心、作比较、抠字眼、画标志的考场阅读中所需的一些具体试题的作答的目的。(5)题面与题眼题眼，就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的，以及构思这道题时的兴奋点。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？读完后，力求用一句话或50～100字概括文章的主要内容。抓题目散文的题目往往有深层含义，在速读时，首先应注意题目，题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。精读文章，把握有效信息第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。养成动笔圈画的习惯，随读随把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。要有明确的文体意识。抓关键词句要重视开头段、结尾段。重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句等，尤其注意段首、段尾，画龙点晴的句子。重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。（二）考点：1、正确理解词语的含义：（语境义）①联系上下文，推断多义词的特定含义；②联系语境，揣摩词语的指代内容；③联系语境，揣摩词语的情景义，情景义是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。大致可分为两类：一是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义；一是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。2、正确理解重要语句的含义：A、一般说来，从内容上看，抓中心句、文眼，即要抓住能表现文章主旨、题意的语句，抓住每一段中那些有概括作用的语句。从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情和间接抒情的语句、发表主张和见解的议论的语句。从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句、表示承前/启后/过渡的语句、有重要指示代词的语句、位于开头或句首的首括句、位于结尾或段尾的总结句等。从修辞看，要注意运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。把握关键语句，阐释含蓄的语句，需要长期的训练，阅读可以边读边画，对画出的语句加以筛选、确定那些是真正地起关键作用的语句。这样，就能逐步提高把握关键语句和掌握文章的速度和准确性。B①、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。②、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。③、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。④、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。3、艺术手法：所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。位置特点或作用文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。②记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。说明―――作解释，有利于把人、事、物展示给读者。③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用c衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。反复－－－突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。（三）组织答案：文学作品类文章阅读做题时，有一点是可以肯定的，就是答案都在原文中，特别是前几个小题，有时往往可以按图索骥，直接摘录，有时需要对分布在几处的内容进行整合，关键是看理解的程度。一般来说，考生大都读一遍就去做题，准确率是比较低的。准确率的高低与读的遍数、认识的程度有密切关系。读的遍数越多，做对的可能性就越大。因为设题点比较细小，需要仔细领会和核对。一般要求是：结合所给的题目定位，判断、搜寻、概括、抽取、转化，这里的“定位”特别重要，是这一段还是那一段，是这几句还是那几句，要权衡、推断。一般来说，命题者命制试题时，往往抓住中心思想、中心内容设题，而不是枝叶。所以权衡时，要考虑段落，又要考虑全篇中心。提示我们，如果时间允许，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答赋分较高的概括性题时要设序数号，以便答案清晰明了。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。如2004年浙江卷的《白鹤翔集的记忆》的第1题：二、三两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的4个特点。委羽洞的特点集中体现在文章的第三段里：因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬——丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。划定区间后，分析信息：千年以上、野性十足、装饰神秘、黑咕隆咚、没有尽头、一阵慌乱、寂静、不知洞深几许等。但这不是题干需要的答案，还要根据题干的要求分析这些信息，按照一定的叙述角度整理出来：野性、神秘、幽深、寂静等。有效地组织语言紧扣题意，选用恰当的句式，利用文中的重要词句选取适宜的角度作答。如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，不宜机械地摘录原文的句子，应从命题人所“问”的角度回答。一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。四种答题方法：（1）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。不要答非所问，也不要“多多益善”。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。（标点算字，超字扣分）（2）原句移用法现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。（3）关键语句、中心词组合法有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范地表述。（4）综合分析，条分缕述法有些题目，需要对全文进行分析，作答时就需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。①结合原文。散文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品；同时用原文作答也有利于阅卷中形成比较统一的评分标准。所以，回答主观题时要尽可能的用文章中现成的词语或句子作答、以文章中的词或句为基础略作改写来作答或综合连缀文章中的词或句作答（从全文来提取相关信息加以整合）。②筛选原句。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定有效区间。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。具体的方法有：A、善于利用文中词句。答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出