高考语文主观题的种类

高考语文主观题的种类高考语文试题有选择题、填空题、简答题和写作题等四种类型。主观题指填空题、简答题中除了默写名句、填写常识、解释词语、翻译句子、筛选信息、概括文意等之外，需要考生分析、阐述的试题。高考语文主观题有如下九种：（一）文本理解题；（二）文本认同题；（三）文本评价题；（四）文本补写（包括续写）题；（五）文本改写（包括扩写）题；（六）文本感悟题；（七）文本仿作题；（八）文本延伸题；（九）读图解答题。这九种类型按照与文本的关系由“亲”到“疏”的次序排列。高考语文主观题的特点高考语文主观题的特点是：（一）除了一部分“文本理解题”以外，一般没有标准答案，答题较自由，即使是“文本理解题”，答案也会呈现多样性；（二）有的提示答题的角度或要求，如“从全文看”、“从内容和形式上”、“从××的角度”、“你最欣赏的一点”、“要求生动传神”等；（三）一般有字数限制，以50－100字为多；（四）占分较多，一般为3－5分，得分受阅卷人员主观认识制约，容易出现偏差，且得分趋中，高分、低分较少。主观题在上海卷中的分量上海卷中的主观题分量超过全国卷，尤其是“文本延伸题”（全国卷几乎没有“文本延伸题”，而“文本理解题”占绝对优势）。除了“文本理解题”以外，其他主观题在一份上海卷中一般有两三题，占10分左右。但2006年春考试卷中，这种题的分量陡增，有7道题，占26分。其中“文本理解题”1道（第10题，4分）、“文本认同题”1道（第25题，4分）、“文本评价题”2道（第4、15题，6分）、“文本延伸题”3道（第5、11、20题，12分）。“文本延伸题”空前增加，文言文阅读试题中也出现这样的题，是前所未见的。春考上海卷试题的这种状况，要求我们格外重视主观题的解答。高考语文主观题分类例析下面对各种类型的主观题，作举例分析，以从中获取解题技巧。举例以近年上海卷为主，部分出自全国卷或各地卷。（一）文本理解题——对文章的主旨、写作目的、思路结构、写作手法等方面的理解。这一类题介于主、客观题之间，简单、概括、答案较固定、答题文字少的可以归入客观题，答题较灵活、答题文字较多、需作具体分析、阐述的则属于主观题。［典型题例］2004年高考上海卷第14题：本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两方面?请作具体说明。（4分）［答案参考］舞蹈的美表现在外形和内蕴两个方面。外形美指美的舞姿和衣饰；内蕴美指美的情感，它借助音乐与观众交流，让观众升华美的素养。［解题指津］文本理解题的解答，要着眼于整体，无论题目是否提示“从全文看”，均应如此。回答这道题时，部分考生抓住文章第2段中“舞蹈除自然美外，更重艺术美”一句，认为舞蹈的美表现在“自然美”和“艺术美”两个方面。这就没有从全局着眼。殊不知，作者说的“自然美”指舞蹈演员的人体美、舞姿美，“艺术美”指服饰美，二者相加才是“外形美（造型美）”。而第3—7段则讲“造型美外，更讲情感”；文末又讲“舞蹈是纯靠人的外形与内蕴”，这情感便是内蕴。因此，从全文看，舞蹈的美表现在“外形”和“内蕴”两个方面。（二）文本认同题——对文本中作者的看法、做法表示肯定或否定，并说明理由。可以肯定，可以否定，也可以辩证地看问题。［典型题例］2006年春考上海卷第25题：作者认为“流俗之士，难与之言”，于是“凡有异同，蓄诸方寸”。你是否赞同这种做法?请谈谈看法。(4分)［答案参考］（1）同意。人与人毕竟有着不同的生活信条、做人宗旨。所谓“道不同，不相为谋”，其实也是同一个道理。如果面对流俗之士，想要与之有共同语言是很困难的，还不如“凡有异同，蓄诸方寸”。（2）不同意。我认为既然是研究学问，就会有不同的看法，就应当提出来，大家一起探讨，这才是研究。我倒觉得，作者的做法太清高，应当抛弃主观观念，与他人共同探讨学术。［解题指津］文本认同题的解答，关键不在于答题者是否认同，而在于是否能做到言之有理。而是否认同，取决于你对这个问题的看法，以及你阐述时是否有话可说。本文的作者认为，流俗之士，难以与之谈论问题，因而他凡有不同的看法，就藏在心里。对作者的这种做法，赞同不赞同皆可，只要言之有理。（三）文本评价题——对文章的内容或形式的优劣作出评价，即写短小的评论。［典型题例］2004年春考上海卷第15题：文章（《想北平》）以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?（5分）［答案参考］点明题意；照应开头“落泪才足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。［解题指津］文本评价题的解答，要选择好评价的角度。常选的角度有：一、内容，包括材料选择、主旨立意、思想感情等；二、手法，包括结构谋篇、表达方式、修辞方法、表现手法等；三、语言，包括遣词造句、语言特点等。解题还要有要点意识，一般说，倘若题目中没有“从一个角度”、“从两个方面”之内的限制，解题时则应考虑两至三个要点。本题应从点题（内容）、照应（手法）、感情（内容）三个角度解答。而有的答案只就其一点作阐述，如：“如此写切合了前文对‘我的北平’的种种描述，使感情步步升华，北平的‘家’般的味道，空闲中的自由之味，都让人如此怀念，北平的生活历历在目，作者的情感随笔端看似平淡的描写中源源涌入，直至结尾‘要落泪了，真想念北平呀！’的总的抒发，是感情真挚的表现。”这样的答案，只从“感情”一个角度作阐述，文字虽丰，但只能得2分。此外，2004年高考上海卷第18题：就诗歌（杜庠《赤壁》）中画线的句子（荒矾鸥鸟满烟芜），结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。2002年高考上海卷第15题：文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。（60字左右）——这些题，或要求从一个角度，或要求从两个角度；都要根据题目的要求解答。（四）文本补写题——命题时将文本中部分文字略去，要求答题者根据上下文的内容和形式，予以补充。［典型题例］2002年春考北京卷第26题：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句（3分）即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、、，它是心绪的慰籍，，是生命的落脚处。［答案参考］仲夏亭榭里的弄弦深秋山林中的独步是灵魂的依傍［解题指津］文本补写题的解答，补写的文字应当适合原文的语境；这就要求回答时瞻前顾后。解答本题，要注意所补文字必须属于“性情的愉悦”，前两格所填的文字与“春日扁舟里的放歌”内容一致、结构相同，且为比喻；后一格与“是心绪的慰籍”一致。“续写”也是“补写”的一种形式。命题时将文本中最后部分的文字舍去，要求答题者根据上文提供的信息，顺着上文的思路续写，使之完整。如：2005年高考北京卷第24题：在下面一段话后续写。据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。要求：先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，然后写出自己的看法和充分的理由，不超过100字。（5分）（五）文本改写题——以原文为材料，根据要求，改写出一段内容上有联系、形式上不相同的文字。［典型题例］2005年春考上海卷第8题：依据上文第②段，给沙漠玫瑰写一份说明书。(3分)原文第二段是：一个朋友从以色列来，给我带了一朵沙漠玫瑰．沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯干的、死掉的草。这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第八天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐干掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后，哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。［答案参考］沙漠玫瑰，是沙漠中的一种植物。它是一种地衣，针叶型，形状有点像松枝。它原先是一蓬干草，把它整个泡在水里，到一定时间就会复活；如果没有水，它又会渐渐干掉，枯干如沙；把它再藏一年两年，然后，哪一天再泡在水里，它又会复活。［解题指津］文本改写题的解答，要充分提取原文中的有关信息加以整合，要注意选择适用于改写文字的表达方式。说明书的表达方式是说明；这份说明书应该包括“沙漠玫瑰”的名称、属性、外观、特点等。此外，2003年春考上海卷试题第15题“根据文意，对阿炳作一简介。（50字左右）”，解答时要写出阿炳的身份、生活年代、主要作品、作品风格等。2005年春考上海卷试题第6题“结合全文，说说你对梅兰芳的认识。”，解答时要写出梅兰芳的代表作品、作品数量、表演风格和杰出贡献等。“扩写”也是“改写”的一种形式。如：2005年春考上海卷第17题：就作品（元·盍西村《[越调]小桃红·江岸水灯》）中的画线句（万家灯火闹春桥,十里光相照）展开想像，作一段场景描写。(80字左右)解答此题的关键是用描写这种表达方式，把12个字“扩写”为80字左右。（六）文本感悟题——阅读文本而产生的感想、体会、感悟，即写简短的读后感。［典型题例］2003年高考上海卷第16题：本文（《桥》）意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右）（5分）［答案参考］桥是连接着此岸和彼岸的工具，而心灵的桥则是连接人们心灵的一种工具，通过这座“桥”能感受到他人的真心和热情，同时也使我们变得更加宽容和坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念。［解题指津］文本感悟题的解答，关键是写出阅读文本的感悟。如同一般“读后感”一样，需从文本的内容出发，联系社会实际或自己的思想实际，写自己的感想或体会。本题按照题目要求，既要有联想，又要有感悟；而联想和感悟的起点必须是“桥”。下面的答案：“桥连接着历史和现在，站在桥的一端，我听到了‘二十四桥明月夜’的歌声，我看到了李白和汪伦的惜别，高适和董庭兰的依依不舍，辛弃疾独立桥头感怀身世，马致远眺望远方思念家乡，桥是他们的见证，是他们感情的寄托，灵魂的守望。”此答案虽有联想，文字表达也好，但是缺少感悟，只能判为3分。又如2005年高考上海卷第12题：（阅读《回望昨日的感伤》）假如让你来回答文末“又该说什么呢”，你会这样说：（100字左右）解题时，该说的是自己的感悟，如：牢记历史教训，不让悲剧重演，珍惜和平，光明战胜黑暗等等。（七）文本仿作题——模仿文本中某一部分文字的语言、写法等，写一段与之形式相类似的文字。［典型题例］2004年高考上海卷第10题：用以下例句的形式，仿写一个句子(不能用文中句子)。(3分)例句：当斗牛士的乐曲响起时，那狂热的西班牙舞步，便是催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，仿佛一场决斗就在眼前。当，那，便是，仿佛。［答案参考］（1）当《辛德勒名单》的主题曲响起时，那如泣如诉的琴声，便是集中营里的犹太人内心的眼泪，仿佛那凄惨的一幕幕就在眼前。（2）当《末莉花》歌声响起时，那少女如水的嗓音，便是给人以轻柔的微风，仿佛眼前的一朵茉莉花绽放。［解题指津］文本仿作题的解题，要注意仿作的文字与原作文字不仅要形似，更要神似。要注意句式一致，注意句子内部的对应关系。这道题原文中“斗牛士”与“决斗”的对应，“乐曲”与“舞步”的对应，“舞步”与“鼓点”之间本体与喻体的关系，仿写时都要注意到。有一个答案，“当一声‘预备’说完，那发令枪一声响起，便是一场激烈的比赛开始，多么令人激动，振奋，仿佛观众自己也身陷其中一样”，其中“发令枪一声响起”与“一场激烈的比赛开始”不构成比喻，因而只是形似，而缺少神似。文本仿作题的解题，有时不仅要注意句式一致，还要注意字数相等、修辞手法相同等。如2005年语文高考山东卷第24题：以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。〔例句〕关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。（答案参考：关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。）（八）文本延伸题——以文本的话题为引子，引出一个与文本话题有一定联系的新话题，写一段文字。这类题与文本的