《语言文字运用》教策略研究——教活动设计之

1/10《语言文字运用》教学策略研究————教学活动设计之（二）——巧对高考对联活动一、活动意义：《高中语文新课程标准》要求；高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。对联是古代优秀文化的重要组成部分，对联是语文应用能力的体现，教学意义重大。它是语文文字应用的有效延伸，也是高考考查的部分。所以设计安排开展此项活动。二、活动班级及活动方式：参与班级：高三年级全体同学活动方式：（一）教会所用学生基本对联常识。（二）课前、晚自习时间出一些基础性对联，让学生做对，写完后同学点评、互评、批阅。（三）元旦每个班级展示对联成果，并附图予以展示。三、活动时间及注意的问题：（一）活动时间：2013年10月1日至2014年5月30日。一天的时间为课前、晚自习，元旦。2/10（二）注意的问题（1）人人参与，个个过关。（2）长期有效，持之以恒。四、活动效果：学生对语言文字的敏感性和积极性提高，形成了有效的文化氛围，对联内容新颖，形式灵活，有很强的时代感：（1）有效的巩固了语言文字的运用能力，加深了对语言文字的理解和喜爱，落实了提高学生文学素素的新课标要求。（2）有效的检查了书写，提高了学生的毛笔字的能力。（3）有效提高了学生考试中对联题的得分，带动了对古代诗文的准确理解。功在当下，立在千秋。对联的由来秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。雨风飞花雨撒酒风点点飞花雨回回撒酒风檐前点点飞花雨席上回回撒酒风圣皇有道檐前点点飞花雨祖宗无德席上回回撒酒风3/10圣皇有道，大德王檐前点点飞花雨祖宗无德，程咬金席上回回撒酒风你发现对联有什么特点了吗？对联的特点1、字数相等字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。2、词性相同上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。3、结构相应组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。4、平仄相对平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。何谓平仄？平：第一声、第二声；仄：第三声、第四声。（入声）如对联：雪过三冬春有信；风来二月柳含烟。上联和下联的平仄是相对立的：仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平4/10平。附：对联还需有横批；张贴对联时，上联贴在右边；下联贴在左边，这是古人习惯，沿用至今。对联的形式正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。福如东海寿比南山反对：上下两联的意思相反或相对。心平积福欲重招殃串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。人生自古谁无死留取丹心照汗青对联要求上下联要形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立。（内容相关）对联类型：对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？从张贴处上说：春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）从用途上说：婚联（结婚）寿联（祝寿）挽联（吊唁）题画联（题画上）交谊联（赠友人）名胜联（风景名胜处）5/10赏析对联的方法：（1）读懂对联的内涵。6/10（2）探究上下联的结构和词性是如何相对的。（看句子对仗是否工整）（3）注意所使用的修辞手法。请根据下面提供的上、下联，拟写出句或对句。1、杜丽夺首金，扬威雅典；2、学习贵有恒。3、校园沸腾春来早，声震全球。持家须勤俭，师生团结佳话多。姚明展身手，称雄美国。做人当自立小荷初绽学业有成美名传。≈≈刘翔≈创佳绩，=========≈=≈对联欣赏：人怀大志天天向上竹有虚心节节登高形式上，属于正对。上联强调有远大志向的人才会不断取得进步。下联用“竹有虚心节节高”比喻虚心使人进步，形象而富有哲理，而虚心二字，意义双关，巧妙合理，对仗工整，琅琅上口。应知滴水能穿石莫待亡羊再补牢上联比喻做任何事情只有坚持不懈，才能把事情做好。下联比喻做任何事情应事先考虑周到。对联中巧妙地运用成语，阐述富于哲理，对仗工整，琅琅上口。7/10趣味对联山海关孟姜女庙联Cháozhāozhāocháozhāocháozhāo海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；Zhǎngchángchángzhǎngchángzhǎngcháng浮云长，长长长，长长长消。朝：(cháo)同“潮”，涨潮；（zhāo)早晨。长：(cháng)同“常”(zhǎng)增多；明代文学家徐渭所写。这则对联借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。汉字多音和谐音的使用令人称奇。对联寻亲：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。1．时雨点红桃千树a．山静无人水自流2．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝3．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云4．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞下面这副对联的下联结构已被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。上联：大江东去,浪淘尽千古英雄,8/10问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙。下联：红雨树边小苑春回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此地有舜日尧天。小苑春回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此地有舜日尧天。帮我改一改1、上联：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。下联：近看西北，造三间临水轩斋。2、井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；上联：井冈山，青山起伏，峻岭绵绵。下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。3、上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山“是”改“为”避免雷同4、上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去下：春风习习新思想新气象伴新年来到“来到”改“到来”结构一致平仄相对填成语完成对联：1、世本无先觉之验人贵有（自知之明）2、忍一时风平浪静退一步（海阔天空）3、山重水复疑无路（柳暗花明）又一村9/104、活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精，（精益求精）。补写对联：下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。上联：，弃之可惜下联：杯里酒口口都香甜，量力而行答案：盘中餐粒粒皆辛苦上联：水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义下联：西游记，答案：记唐僧师徒，降妖除魔，西天取经题型预测1、话题式。题型有点类似话题作文，它提供一个话题或一个语境，要求围绕这一话题自己拟写一幅对联，例如：学校面向全校师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一开学对联。参考联：望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。2、配对式。题型一般有多个句子，要求选出两个句子组成一幅对联。做此类题目时，我们除了用到对联的“字数相等，词性相当，结构相应，句式相似，内容相关”等知识外，还必须根据“仄起平收”的特点来确定每幅对联中的上下联。3、改写式。题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿10/10用、变换等知识进行改写。改写时可采用“增（增加词语）”“删(删除词语)”“调(调换词语位置)”“换(更换词语)”“留(留住关键词)”等方法。沙场点兵把下列句子中的红色部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联:斩断长江千里水下联:锁住三峡无数峰备考指津1、拟写对联是一种新题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向，应引起高度重视，平时多看多练。2、拟写对联考查是句子仿写，并不神秘。可根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求作答。3、拟写对联注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示信息而偏离题意。是写春联就要突出新春的喜庆气氛，是写行业联就要联系行业特点等等。4、对联和诗文有特殊的关系，当特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。