中考语文-语言运用之连贯教学设计

连贯教学设计学习目标：1.明确连贯的概念和“中考”要求。2.认识连贯试题的题型，探究解题思路。学习重点：认识连贯试题的题型，探究解题思路。教学过程：一、导入新课语言表达是现实生活中人与人交流的必要手段，是一个人思维品质的完美体现。本节课我们一起复习训练语言表达连贯这一考点。板书课题：连贯1、中考考试要求：语言运用：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。2、连贯的概念。连贯，就是语序的安排合乎正常的思维规律，句子的衔接与呼应紧密自然。语言表达连贯——思路要鲜明且连接不断，一篇之中，先说哪一段后说哪一段，一段之中，先说哪一句后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达。二、思考交流·温旧知读一读，议一议1.我小时身体弱，野蛮的孩子们不能跟着我一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。2.金銮殿正中是一个约两米高的朱漆方台，方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。方台上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。同桌之间，你读给我听，我读给你听；然后，议一议这个两个句子存在什么问题。学生分组讨论教师明确：（1）（主语一致兼前后照应）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。（2）（句序合理，由主到次）金銮殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。三、边练边悟·提能力教师承转：做到语句连贯还有哪些具体要求呢？让我们边练边悟，请同学们独立完成1-6题。选择填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句。1.生活有多广阔，语文世界就有多么广阔。,。A.不仅在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。B.不仅在课堂外、在生活中学语文，还要在课堂上、在教科书中学语文。2.春日的微风掠过，却，。我背着书包，想着又一次考砸的成绩，内心无比惆怅。A.带来一丝快乐，天空都是湛蓝的。B.带来一丝伤感，天空都是灰蒙蒙的。3.松鼠是一种漂亮的小动物，。A.它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。B.它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。4.渔歌远了，小船远了，，，只留下一片碧蓝的大海，海面上涌动着一层层洁白的浪花……A.听不见了，也看不见了B.看不见了，也听不见了5.远眺群山环抱，，；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。A.白云缭绕，层林叠翠；B.层林叠翠，白云缭绕；6.我看见他戴着黑布小帽，，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，上不大难。A.黑布大马褂穿在身上B.穿着黑布大马褂学生独立完成，教师巡视指导。指2名同学到黑板板书答案。预设：第5小题选择A选项。教师指生朗读，然后分析，学生补充。教师明确：本句压“ao”韵，音韵和谐，可以使句子语气通达，文气流畅，表达连贯。学生分组讨论明确1、2、3、4、6题：话题统一、情景氛围和谐、句序合理、前后照应、句式一致。四、聚焦中考·悟真题教师承转：思有路，语有脉。同学们已经掌握了常见语言表达连贯的具体要求，我们在做连贯试题时，不但要从语句形式方面考虑，要求话题统一、情景氛围和谐、句序合理、前后照应、音韵和谐、句式一致；还要从语句内容方面考虑，注意语句的先后顺序。让我们一起聚焦中考，真题实战，独立完成2016临沂中考试题。（2016·临沂）把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话①因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。②他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。学生独立完成教师统计学生答题答案，针对学生完成情况，指生解析，相互补充。教师明确④③⑤②①引导学生提炼学习方法，教师归纳：排序题，莫随意；析内容，找首句；理语序，抓词语；巧排除，可逆推。五、实战演练·固考点教师承转：让我们带着做题的经验方法，继续完成实战演练1-4题。1.(2017·原创）依次填入下面这段文字横线上的句子，正确的一项是（）走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，，，建筑后边青山隐隐。①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑A.①③B.②④C.②③D.①④2.（2016·东营）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，；有时如漫天大雨，；有时又如三两个隐者，……①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③3.(2016·黔东南）依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，；当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你志得意满时，不妨静下心来，。①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做错了什么③想想自己的初衷是什么A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①4.(2016·盐城）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤③学生独立完成。教师引导学生小组交流明确，并推荐代表到黑板前讲解。学生到黑板前展示。教师明确。六、学习小结·谈收获教师引导学生，谈一谈学习的收获和疑惑。学生同桌之间交流分享本节课的收获，并找出疑惑点。教师指生展示。