高中生物(人教版)必修二第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异

第5章第2节基础巩固一、选择题1．下列关于染色体变异的叙述错误的是()A．由染色体结构或数目改变所引起的变异都是可遗传的B．染色体变异区别于基因突变的特点之一是能够用显微镜直接观察到C．染色体结构变异一定引起染色体中基因的增加或减少D．染色体数目变异包括染色体组成倍增加或减少，也包括个别染色体的增加或减少[答案]C[解析]染色体结构变异不一定引起染色体中基因的增加或缺少。2．在自然界中()A．多倍体在植物中常见而在动物中极少见B．多倍体在动物中常见而在植物中极少见C．多倍体在植物和动物中都很常见D．多倍体在植物和动物中都很少见[答案]A[解析]多倍体在植物中常见，而在动物中少见。3．人工诱导植物细胞染色体加倍常用的方法是()A．用紫外线照射发芽的种子或幼苗B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C．对花药进行离体培养D．诱导多倍体之间杂交[答案]B[解析]诱导植物细胞染色体加倍常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。4．下列生物属于单倍体的是()A．雄蜂B．无子西瓜C．骡子D．小黑麦[答案]A[解析]雄蜂属于单倍体生物，是由卵细胞不经过受精直接发育而成。5．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是()A．染色体结构的变异B．染色体数目的变异C．基因突变D．基因重组[答案]A[解析]根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到W染色体上，属于染色体结构变异。6．下列哪项不是多倍体植物的特点()A．茎秆粗壮B．果实、种子比较大C．营养物质含量高D．结实早、发育快[答案]D[解析]多倍体植物结实率低，发育延迟。7．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图表示含有一个染色体组的细胞是()[答案]C[解析]含有一个染色体组的细胞应为C项。二、非选择题8．下图表示某农作物的两种育种方法，请据图回答：(1)④过程应用了________技术，E幼苗的获得利用了细胞的________。(2)过程④⑤的育种方法是________，依据的遗传学原理是________。(3)若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的________。(4)⑤过程使染色体数目加倍的方法是用________处理或________，这两种方法在原理上的相似之处是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)若C作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过③过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，实验结果验证了________________________定律。[答案](1)植物组织培养全能性(2)单倍体育种染色体变异(3)1/4(4)秋水仙素低温诱导能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂，染色体数目加倍(5)基因的分离9．石刁柏是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定，其雄株产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出两种合理方案繁殖推广。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[答案]方案一可利用植物细胞的全能性进行组织培养。雄株组织――→酶处理雄株的离体原生质体―→愈伤组织――→分化大量的雄株方案二可利用单倍体中染色体成单存在，加倍后经杂交产生大量的雄株。能力拓展一、选择题1．一个染色体组是指()A．体细胞中染色体数的一半B．体细胞中的染色体数C．二倍体生物配子中的染色体数D．每两个同源染色体为一个染色体组[答案]C[解析]A项的错误是大前提不明确，未指出是几倍体的体细胞。因为生物界中大多数生物是二倍体生物，体细胞含两个染色体组，故B项错。D项是把同源染色体的概念与染色体组的概念混淆了。2．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种遗传物质的变化属于()A．基因内部结构的改变B．染色体结构变异C．染色体数目变异D．染色单体的交叉互换[答案]B3．基因突变和染色体变异的一个重要区别是()A．基因突变在光镜下看不见B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C．基因突变是可遗传的D．染色体变异是不能遗传的[答案]A[解析]基因突变是DNA分子内部的变化，是能够遗传的，在光镜下观察不到；染色体变异是染色体结构和数目的变化，在光镜下能够观察到，也能遗传给下一代，但染色体变异是不定向的。4．单倍体是指体细胞中含下列哪一项的个体()A．有一个染色体组B．奇数条染色体C．奇数个染色体组D．本物种配子染色体数目[答案]D[解析]单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个数，体细胞中含有的染色体数以及染色体组的奇偶性，并不能确定单倍体。5．基因突变、基因重组和染色体变异三者的共同点是()A．都能产生新基因B．都能产生新基因型C．都能产生可遗传的变异D．在显微镜下均可见[答案]C6．用基因型为AaBbCc(三对等位基因位于三对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合子植株()A．2种B．4种C．6种D．8种[答案]D[解析]用花药离体培养单倍体植株，实际上是用花药里的花粉培养单倍体植株，而花粉是经过减数分裂形成的，根据自由组合定律可知，基因型为AaBbCc的水稻经减数分裂可形成8种基因型的配子。因此由花药离体培养出的单倍体植株经染色体加倍可培育出8种纯合子植株。7．韭菜体细胞中有32条染色体，共有8种形态结构，那么韭菜是()A．二倍体B．六倍体C．四倍体D．八倍体[答案]C[解析]8种形态结构说明每个染色体组有8条染色体，则32条染色体共含4个染色体组，为四倍体。8．香蕉的植株是三倍体，它()A．有果实、有种子、靠种子繁殖B．无果实、有种子、可用种子繁殖C．无果实、无种子、靠营养生殖D．有果实、无种子、靠营养生殖[答案]D[解析]香蕉为三倍体，减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，无法产生正常的配子，配子不育，所以能产生果实，但果实无子，只能靠营养器官繁殖。二、非选择题9．将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株再进一步做如下图所示的处理，请分析回答：AA×aa→F1――→幼苗――→自然生长甲植株×→丙植株――→秋水仙素乙植株(1)乙植株的基因型是________，属于________倍体。(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代属于________倍体，其基因型及比例是____________。(3)丙植株的体细胞中有________个染色体组，基因型有________种。[答案](1)AAaa四(2)单AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1(3)34[解析](1)F1的基因型为Aa，F1经秋水仙素处理，染色体数目加倍，乙植株的基因型为AAaa，属于四倍体。(2)乙植株(AAaa)产生三种基因型配子：AA、Aa、aa，其比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。所以用乙植株的花粉直接培育成的后代有三种基因型AA、Aa、aa，都为单倍体。(3)甲植株为二倍体，乙植株是四倍体，故丙植株是三倍体，体细胞中含有三个染色体组，其基因型有四种：AAA、AAa、Aaa、aaa，其比为1∶5∶5∶1，图解如下：乙配子甲配子1AA4Aa1aaA1AAA4AAa1Aaaa1AAa4Aaa1aaa10.粮食是人类生存的基本条件，随着人口的增加，耕地面积的减少，提高单位面积粮食的产量、质量自然就成了人们解决粮食问题的主要途径。(1)为提高农作物的单产量，得到抗倒伏、抗锈病等优良品种，科学家往往采取多种育种方法来培育符合农业要求的新品种，根据以下提供的材料，设计最佳育种方案，尽快得到所需品种。生物材料：A.小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种B．小麦的矮秆(隐性)不抗锈病(隐性)纯种C．小麦的高秆(显性)不抗锈病(隐性)纯种非生物材料：自选①育种名称：________育种。②所选择的生物材料：________。③该育种方案最常用的方法是________。④希望得到的结果：________________。⑤预期产生这种结果(所需性状类型)的概率：____________。(2)随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入应用，如：①用普通小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是________，常用的化学药剂是________。②将青椒的种子搭载在人造卫星上，在太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于________。③通过基因工程培育的抗虫棉，其育种原理是__________________。[答案](1)①单倍体②A、B③花药离体培养④矮秆抗锈病品种⑤1/4(2)①多倍体育种秋水仙素②基因突变③基因重组