鲁教版语文一年级下教案3

第三单元教学内容：本单元包括识字3和四篇主体课文、语文园地三。教学及心育目标:1、让学生人读本单元五课课后的生字。2、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、会书写课后的六课生字。4、引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。5、让学生注意在生活中处处留心生字地认识，日积月累，养成主动识字的好习惯。6、让学生通过朗读树立环保意识，激励他们积极参与环保实践活动。课时安排：18课时《识字3》：2课时《两只鸟蛋》：2课时《松鼠和松果》:2课时《美丽的小路》：2课时《失物招领》：2课时《语文园地三》：3课时《老爷爷打猎》：1课时复习考试：4课时识字3教学及心育目标：1、认识13个生字，会写“和、语”等6个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、有收集对子和对对子的兴趣。4、培养热爱大自然的兴趣。教学重点：识字和有感情地朗读课文。教学难点：生字的书写。教学方法：朗读法、观察法、练习法、小组合作探究法。教具准备：课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时课型：新授课教学目标：1、认识13个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。教学方法：朗读法、观察法、练习法。教学过程：一、朗读导入。1、教师范读导语，提高学习兴趣。2、学生自读导语，了解本单元教材的主题。3、学生初步感知，自由朗读课文。二、朗读过程中识记生字。1、朗读接力赛。每个人读一句，对了接着读，错了下一个人改正。2、自己尝试读。愿意读哪一个部分就读哪一个部分。3、分小组比赛读，增强集体荣誉感。三、归类突破。让学生认真观察，这些字中有很多好朋友，找一找他们。让学生根据偏旁归类识字。四、活动巩固。1、开火车认读生字，巩固识字。2、男女比赛，双方各分6个生字，规定时间记忆。3、找朋友，找出与生字相对的词语。五、学写生字。1、教师范写“秀”字，让学生观察，你认为哪一笔最重要？2、教师指导，“禾”应该写的扁一些。3、“香”字可让学生示范书写，然后让学生模仿。4、其他生字让学生自己书写。5、每个字写四遍。作业布置：练习朗读课文，书写生字。第二课时课型：新授课教学目标：1、巩固本课生字，认读课后的“我会读”。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、搜集对子，对对子。教学方法：朗读法、练习法、小组合作探究法。教学过程：一、读中巩固。1、师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句。2、男女比赛读，读完一遍再交叉读。3、挑战读。全班评比。二、积累巩固。1．口头组词。朝、夕、蜂、蝶、杨、李。学生自由发言，注意学生如果用同音字，应该在黑板上加以区分。2．让学生书写生字，每个四遍。3、教师组词默写生字。三、实践活动分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子，比一比，哪个小组找的多？这样既丰富了学生的词汇，又进行了课外识字。作业布置：巩固生字。板书设计：课后小结：对子山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香9、两只鸟蛋教学及心育目标：1、认识12个生字，会写“听、唱”等6个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：重点是识字有感情地朗读课文。教学难点：生字的书写。教学方法：朗读感悟法、小组合作探究法、观察法、练习法。教具准备：课件。课时安排：2课时。教学过程：第一课时课型：新授课教学目标：1、认识“蛋、取”12个生字，会写课后“听、唱”两个生字。。2、正确流利，有感情的朗读课文。教学方法：朗读感悟法、小组合作探究法教学过程：一、揭示课题，激发学生主动学习的愿望。板书：两只鸟蛋，你认识“蛋”字吗？你打算怎样记住它呢？这两只鸟蛋怎样了？放在什么地方呢？让我们来看课文。二、初读课文，学习生字。1、借助拼音，自由读课文。2、教师检查读书效果，知道学生读正确。3、小组合作，学习生字。三、再读课文，指导朗读。1、学生喜欢哪个小节，就读哪个小节。2、教师分解指导朗读，体会没个小节表达的情感。3、第一小节“小小的、凉凉的”的感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋的那种好玩的感觉读出来。第三小节要把送还鸟蛋时候小心翼翼的样子读出来。4、读第四小节可以质疑。第四小节中的防腐一次可以用换词的方法来理解。四、学习生字。1、教师范写“听”字，学生观察：你认为要写好这个字，哪个笔画最重要？口字旁要写的扁一些；“唱”字要教师带领学生书空笔顺。2、让学生每个字书写四遍。作业布置：练习朗读课文，认读生字。第二课时课型：新授课教学目标：1、巩固本课的生字，会书写“定、向、远、连”等4个字。2、能正确、流利地读课文，背诵课文。教学方法：朗读感悟法、观察法、练习法。教学过程：一读读1、小知识《世界上有多少只鸟》，教育学生爱护小鸟，爱护每一个鸟蛋。2、朗读课文，巩固生字。3、小组展示读，选出优胜者在全班展示。4、学生认读“我会读”的词语。二背背。1、说说这首诗讲述的事情。2、试着背这首诗，然后指名背诵。三、写写。1、教师范写“连”，学生观察，你认为哪一笔最重要？2、教师讲解“走之”。3、教师带领学生书空“连”字。4、其他三个字的教学方法同上。四、巩固练习。1、认读课后要认读的生字。2、每个要书写的生字写四遍。作业布置：练习书写生字。板书设计：课后小结：两只鸟蛋好玩——（妈妈教育）——送还珍爱生命10、松鼠和松果教学及心育目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以后”等6个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点：重点是识字、有感情地朗读课文。教学难点：生字的书写。教学方法：朗读感悟法、小组合作学习法、观察法、练习法。教具准备：课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时课型：新授课教学目标：1、认识本课课后“聪、活”11个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。教学方法：朗读感悟法、小组合作学习法、观察法、练习法。教学过程：一、出示插图，揭示课题。图上画的是谁？他们在干什么？二、初读课文，识记生字。1、教师范读，注意在轻快活泼的基调中，用夸张的语气读出小松树的情感变化。2、学生初步感知课文内容并在课文中画出生字。3、学生借助拼音朗读课文，读准字音。4、再读课文，结合上下文理解字义。5、小组合作识字，不统一要求方法，要激发学生自主识字的愿望。三、朗读感悟1、学生分组朗读，教师巡视，相机指导。2、师生交换读。教师和学生可以选出自己感受最深的句子，与学生交换读，然后补充评价。3、有感情的接力朗读赛。4、学生找出自己最喜欢的句或者段朗读，看谁能记住自己读的句或者段落。5、有感情地朗读全文。四、写字。1、教师范写“后”引导学生观察，“以”最后一笔是点儿，不是捺。注意笔顺。2、学生描红书写。作业布置：练习朗读课文，认读生字。第二课时课型：新授课教学目标：1、会写“更、主、意、总”四个字。2、能正确、流利地读课文。教学方法：朗读感悟法、观察法、练习法。教学过程：一、复习生字词。1、用生字连词造句。2、读词读句检测。3、自学生字。二、朗读并复述。1、学生自由朗读课文。2、同桌对读，要求朗读正确、流利、有感情。3、自由找要好的朋友读。4、学生复述这个童话，现在小组内复述，小组优胜者在全班复述。三、指导书写。1、教师范写“更、主意、总”四个字。2、学生观察，教师指导：（1）心字底关键是不要把：“卧钩”写成“竖弯钩”。（2）“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”。3、学生描红书写。4、有时间的话，在本子上书写四个。四、巩固练习。让学生每个字书写4遍。作业布置：练习写生字。板书设计：课后小结：松鼠和松果吃松果——埋松果——长松树——松树林11、美丽的小路教学及心育目标：1、认识14个生字，会写“先、干”等6个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：重点是识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点：生字的书写。教学方法:比较记忆法、以读代讲法、小组合作探究法、观察法、练习法。教具准备：课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时课型：新授课教学目标：1、认识14个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。教学方法:比较记忆法、以读代讲法、观察法、练习法。教学过程：一、揭示课题，导入新课。听老师泛读全文，你知道课文写了个什么故事吗？然后教师板书。二、初读课文，识记生字。1、学生自由读课文，读准字音，学习读好轻声的音节。2、带问题读，这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪一个？3、认读生字，各种形式。三、朗读感悟。1、比较读。教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同的语气。2、分角色朗读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说自己为什么喜欢，读不同角色和叙述性语言的学生互相之间注意听，比比那个角色读的好，同一个角色中谁读得最好。3、教师范读，学生小声读体会角色。四、写字指导。（1）让学生先观察“先、干”你认为要写好这个字，哪些笔画最重要？（2）学生观察，教师引导。（3）学生每个字书写4个。作业布置：有感情朗读课文第二课时课型：新授课教学目标：1、巩固本课的生字，会书写““赶、起”等剩下的4个字。2、能正确、流利地读课文。3、让学生分角色表演朗读课文，有感情地读课文。教学方法:比较记忆法、朗读法、观察法、练习法。教学过程：一、复习并学习生字。1、运用生字识记生字。2、学习个别生字，因为比较难，主要采取教师指导的方式进行。二、朗读课文。1、学生自由朗读课文，力求正确、流利、有感情。2、找要好的学生对读。3、分角色表演读，读不同角色的同学分别推选出一个代表，在全班表演法。三、指导写字。（1）引导学生观察生字“赶”字中的“土”字的横左边长一些，右边短，给“干、己”,留出空隙。（2）捺画要长，能托住“干、己”（3）其他的生字让学生自己观察，并说说应该注意哪一笔？（4）学生独立书写。三、巩固练习。让学生每个字书写4遍。作业布置：书写生字。板书设计：课后小结：美丽的小路鹅卵石鲜花——多美清扫浇水洗澡——干干净净12、失物招领教学及心育目标：1、认识14个生字，会写“同、工”等6个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。教学重点：重点是识字以及自读自悟课文。教学难点：生字的书写。教学方法:比较记忆法、朗读感悟法、；游戏法、观察法、练习法。教具准备：课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时课型：新授课教学目标：1、认识14个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。教学方法:比较记忆法、朗读感悟法、；游戏法、小组合作学习法。教学过程：一、揭示课题。板书课题后提问：读了课题你想知道什么？二、初读课文，识记生字。1、学生自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，标出自然段。2、小组交流，学习生字。3、巩固生字的识记。游戏：小猫钓鱼三、朗读感悟1、检查预习，比比谁的正确，一人读一段。2、改错读，教师教学生读错的句子。3、自由读，练习读得流利、有感情，注意体会轻声地读。4、小组合作学习，边读边想议。唐老师和张爷爷为什么“发出了会心地微笑？”作业布置：作小小清洁工，清理绿化带和花坛里的白色垃圾？第二课时课型：新授课教学目标：1、巩固本课的生字，会写“同、工”等6个生字。2、能正确、流利朗读课文。教学方法:比较记忆法、朗读感悟法、观察法、练习法。教学过程：一复习生字。1、利用生字卡片开火车朗读。2、对个别学生识字困难的字重点指导。3、小组合作检查认字情况，指名读。二、朗读课文。1、教师范读，学生小声跟读。2、朗读课文，一遍读，一边想这篇课文讲了一件什么事？。3、完成课后“读读比比”，读一组，比一组。三、写字指导。（1）教师范写“专、才、队、级”，学生观察。（2）引导学生观察生字“队”字左边双耳旁，而多高而且小，以便给右边的“人”字的撇留出空来。“级”字让学生借助“红”和“奶”字的部分迁移进行。（2）其他的生字让学生自己观察，并说说应该注意哪一笔？（3）学生独立书写。三、巩固练习。让学生每个字书写4遍。作业布置：书写生字板书设计：课后小结：失物招领眼睛睁得大大的——脸红了——领“失物”老爷爷打猎课型：新授课教学及心育目标：正确流利，有感情地朗读课文。树立保护小动物的意识。教学重