麻章中心小学导学案—吴英梅

麻章中心小学六年级十一册语文科导学案备课日期：年月日使用日期：月日主备教师：使用教师：审核人：学案主人：班组课题：综合性学习：遨游汉字王国（有趣的汉字）第一课时学习目标1﹒学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2﹒学生通过综合性学习，学会制订活动计划、积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3﹒学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜到更多体现汉字神奇、有趣的资料。学习重点：通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。学习难点：引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究的意识。学习程序学习内容学习方法指导教（学）感悟【课前准备】搜集有关汉字的资料。【自学讨论】阅读材料、感受汉字的神奇1、谈谈阅读后的体会（1）关于字谜：学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，再在全班汇报。（2）关于《有趣的谐音》课中列举了几种有趣的谐音。（3）关于《仓颉造字》：用自己的话讲一讲这个传说。（4）关于《“册”“典”“册”的来历》：说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。学习内容学习方法指导教（学）感悟【展示提升】合作讨论、制订活动计划1、自读第77页上面关于综合性学习的要求。2、汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。3、明确建议，突出活动重点。4、学生自由分组。5、学生分组讨论活动计划。【梳理巩固】1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。3、小组根据评议、修改完善活动计划。【达标测评】一、减一笔，变新字斥—（）必—（）杳—（）间—（）候—（）王—（）二、猜字谜1、一人住在白字旁（）2、一个字、两张口、下面还有一条狗（）3、十字尾巴弯弯，算算数目少三（）教（学）后反思我的感悟和收获：麻章中心小学六年级十一册语文科导学案备课日期：年月日使用日期：月日主备教师：使用教师：审核人：学案主人：班组课题：综合性学习：遨游汉字王国第二课时学习目标1﹒学生通过综合性学习，学会制订活动计划、积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。2﹒通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。学习重点：在活动中学会制定计划、统筹安排、落实计划。学习难点：通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。学习程序学习内容学习方法指导教（学）感悟【课前准备】多媒体课件。【自学讨论】如何完善各自的活动计划，展示活动成果。学习内容学习方法指导教（学）感悟【展示提升】1、字谜大擂台2、谐音俱乐部①歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半后，指名其他人说其中的谐音字。②古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。③对联：一学生说上联，其他人对下联。【梳理巩固】【达标测评】一、歇后语下雨天不戴帽——临（）到头上胸口上长草——心慌（）旗杆上放炮仗——想（）得高森林里生火——就地取材（）山沟里敲敲——回想（）教（学）后反思我的感悟和收获：麻章中心小学六年级十一册语文科导学案备课日期：年月日使用日期：月日主备教师：使用教师：审核人：学案主人：班组课题：综合性学习：遨游汉字王国第三课时学习目标1﹒在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。2﹒在活动中，学会制定计划，并能统筹安排，落实计划，学会撰写调查报告。3﹒学会14个生字，能有感情地朗读《我受原、汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。学习重点：帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，提升学生对汉字的感情，在活动中学会制定计划，统筹安排，落实计划。学习难点：学习欣赏汉字书法艺术的方法，并会写简单的调查报告。学习程序学习内容学习方法指导教（学）感悟【课前准备】1、相关的教学挂图。2、有关文字演变、发展，形成的资料。【自学讨论】1、认真阅读课文的阅读材料，思考这七份材料是分别从哪几个方面介绍汉字的历史和文化的。2、请把自己阅读后的感受与同学们交流。3、学生自学、讨论、交流。4、学生汇报，交流学习成果。①关于“汉字的演变”。②关于“甲骨文的发现”。③关于“一点值万金”。④关于“街头错别字”。⑤关于“赞汉字”。⑥关于“书法作品赏析”。⑦关于“我爱你、中国的汉字”。学习内容学习方法指导教（学）感悟【展示提升】一、了解汇报制定活动计划的要求。一、阅读课文中的活动建议。三、学生分组制订活动计划。【梳理巩固】1、以小组为单位汇报活动计划。4、师生共同评议。5、小组根据评议、修改、完善活动计划。【达标测评】一、按要求写出带“丽”字的词语清秀之美（）雄壮之美（）俊俏之美（）鲜明之美（）华贵之美（）灿烂之美（）二、将下列广告用语中用错的字画上“—”，再将正确的字写在括号里。无可替带（）默默无蚊（）志在笔得（）鳖来无恙（）一明惊人（）骑乐无穷（）教（学）后反思我的感悟和收获：