高中语文文言文语法讲解文言虚词用法

高中语文文言文语法讲解——文言虚词用法，第1页，共10页高中语文文言文语法讲解文言虚词用法【编辑】CrazyUrus【日期】2009-12-1318个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。一、而（一）用作连词1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（荀子《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（司马迁《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。（姚鼐《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也。（王安石《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（李密《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（司马迁《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑、（韩愈《师说》）4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫、（苏洵《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（李密《陈情表》）5．表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（韩愈《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（荀子《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（孟子《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（司马迁《鸿门宴》）7．表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。（司马光《赤壁之战》）8．表示目的关系①缦立远视，而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。（司马迁《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。①而翁归，自与汝复算耳。（蒲松龄《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。（归有光《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已。（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（庄子《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《出师表》）②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（苏轼《石钟山记》）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？（魏徵《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（张溥《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（蒲松龄《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。（李朝威《柳毅传》）二、何（一）用作疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。①何者？严大国之威以修敬也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（苏洵《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。①豫州今欲何至？（司马光《赤壁之战》）高中语文文言文语法讲解——文言虚词用法，第2页，共10页②大王来何操？（司马迁《鸿门宴》）③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）3．作定语，可译为“什么”、“哪”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（司马光《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（欧阳修《伶官传序》）（三）作语助词，相当于“啊”①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）（四）何：通“呵”，喝问①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（贾谊《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。①以五十步笑百步，则何如？（孟子《寡人之于国也》）②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉。（张溥《五人墓碑记》）③沛公大惊，曰：“为之奈何?”（司马迁《鸿门宴》）④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）②不为者与不能者之形何以异。（孟子《齐桓晋文之事》）③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。（《庄暴见孟子》）【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。（蒲松龄《促织》）【何乃】译为“怎能”。①阿母谓府吏：何乃太区区。（《孔雀东南飞》）三、乎（一）用作语气助词1．表疑问语气。可译为“吗”“呢”。①几寒乎？欲食乎？（归有光《项脊轩志》）②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）③欲安所归乎？（司马光《赤壁之战》）2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（司马光《赤壁之战》）3．表测度或商量语气，可译为“吧”。①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）③日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（司马迁《陈涉世家》）⑤无以，则王乎？（孟子《齐桓晋文之事》）4．用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。①宜乎百姓之谓我爱也。（孟子《齐桓晋文之事》）②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。（屈原《离骚》）③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。（苏轼《赤壁赋》）④长铗归来乎！出无车。（《冯谖客孟尝君》）5．用在句中的停顿处。①于是乎书。（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（乎：于）②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（柳宗元《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（韩愈《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）④吾尝疑乎是。（乎：对。）⑤君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》）（乎：对。）⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于）⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）⑧以吾一日长乎尔。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（尔：比。）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》）②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）四、乃（一）用作副词1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（司马光《赤壁之战》）③度我至军中，公乃入。（司马迁《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟高中语文文言文语法讲解——文言虚词用法，第3页，共10页（然）”“反而”等；①问今是何世，乃不知不汉。（陶渊明《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（韩愈《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（苏轼《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（司马迁《史记·项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。①若事之不济，此乃天也。（司马光《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。（孟子《齐桓晋文之事》）（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为“你”。不能作宾语。①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为“这样”。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（孟子《齐桓晋文之事》）3．还可作连词用，释为“若夫”、“至于”“如果”等。（缺例文）【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（《勾践灭吴》）②无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎。（司马迁《报任安书》）【乃尔】译为“这样”。①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。（《孔雀东南飞》）五、其（一）用作代词，又分几种情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。①臣从其计，大王亦幸赦臣。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。①秦王恐其破壁。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（司马光《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》）③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。（《触龙说赵太后》）4．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。①及其出，则或咎其欲出者。（王安石《游褒禅山记》）②今操得荆州，奄有其地。（司马光《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。①有蒋氏者，专其利三世矣。（柳宗元《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。（其：这）5．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。①于乱石间择其一二扣之。（苏轼《石钟山记》）（二）用作副词。1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知？（三）用作连词。1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。①其真无马邪？其真不知马也？（韩愈《马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（韩愈《祭十二郎文》）2．表示假设关系，相当于“如果”。①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（屈原《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（屈原《离骚》）【何其】译为“多么”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（欧阳修《伶官传序》）高中语文文言文语法讲解——文言虚词用法，第4页，共10页六、且（一）用作连词。1．递进关系，而且，并且。例：①且立石于其墓之门（张溥《五人墓碑记》）②肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。（司马光《赤壁之战》）③彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（司马光《赤壁之战》）2．递进关系，况且，再说。①且壮士不死即已，死即举大