高二期中考试质量分析报告1MicrosoftWord文档

高二级期中考试学情分析本学期的期中考试已经结束，各科任教师都进行了认真的分析和总结，各学科组内也进行了总结和反馈。现就本学期前半学期高二级的教情和学情做如下分析。一、成绩分析1、各班均分和及格率情况班级语文数学英语物理化学生物政治历史地理1人数585858585858585857平均成绩89.9189.9053.1758.2968.9167.3859.2865.0557.04及格率54.2%50.8%16.9%50.8%81.4%61.0%61.0%78.0%32.2%2人数585858585858585858平均成绩91.4094.8159.3460.4169.8875.7462.9069.1959.03及格率56.7%61.7%23.3%58.3%83.3%85.0%63.3%90.0%53.3%3人数585858585858585858平均成绩91.8384.4358.0263.7870.4170.8160.9164.2258.57及格率65.0%41.7%20.0%65.0%83.3%75.0%55.0%71.7%38.3%4人数585758585758585858平均成绩88.8475.3551.4158.6069.1252.6065.1063.9155.45及格率56.7%35.0%11.7%53.3%75.0%33.3%65.0%75.0%30.0%5人数595859585759595959平均成绩93.2297.4756.1059.7270.9558.8368.9864.7558.20及格率73.3%56.7%18.3%53.3%81.7%41.7%86.7%80.0%43.3%6人数616262626262626261平均成绩90.9888.7754.3138.4447.6942.6361.0665.0357.69及格率64.1%54.7%7.8%1.6%21.9%4.7%57.8%82.8%32.8%7人数596060606060606060平均成绩90.2484.7050.9039.0054.1342.1360.7359.6752.92及格率56.5%33.9%3.2%1.6%37.1%12.9%53.2%61.3%22.6%8人数595759595958595959平均成绩89.8683.0949.1740.9361.4147.2160.6361.3256.29及格率59.4%37.5%3.1%3.1%54.7%17.2%54.7%62.5%35.9%9人数646363646463646464平均成绩86.5887.6750.3541.1653.2742.6260.5961.2053.19及格率34.8%47.0%4.5%3.0%33.3%7.6%59.1%57.6%21.2%10人数626262626261626262平均成绩89.3988.9454.2937.6351.7748.8562.4462.3552.81及格率53.2%48.4%12.9%0.0%24.2%14.5%62.9%67.7%16.1%11人数717171717171717171平均成绩95.63122.2068.4658.6976.7256.9468.1068.7061.17及格率80.6%93.1%44.4%45.8%91.7%44.4%83.3%90.3%62.5%12人数717171717171717171平均成绩93.65122.5668.3461.5971.8356.6367.2168.5861.62及格率78.1%93.2%32.9%54.8%76.7%38.4%84.9%94.5%60.3%13人数707070707070707070平均成绩95.49126.1070.6958.5372.5163.1470.1170.1460.81及格率84.3%98.6%51.4%44.3%81.4%58.6%95.7%98.6%55.7%14人数666666656666666666平均成绩94.95119.7071.3653.3170.7462.1567.6169.5061.67及格率71.0%91.3%46.4%30.4%81.2%65.2%79.7%94.2%60.9%2、各班级各科均分和总分班级语文数学英语物理化学生物政治历史地理总评文科班平均91.0488.3955.6160.1669.8665.0763.4365.4357.6668.51理科班平均89.4186.6351.8039.4353.6544.6961.0961.9254.5860.33实验班平均94.93122.669.7158.0372.9559.7268.2669.2361.3275.21189.9189.9053.1758.2968.9167.3859.2865.0557.0467.68291.4094.8159.3460.4169.8875.7462.9069.1959.0371.41391.8384.4358.0263.7870.4170.8160.9164.2258.5769.22488.8475.3551.4158.6069.1252.6065.1063.9155.4564.46593.2297.4756.1059.7270.9558.8368.9864.7558.2069.76690.9888.7754.3138.4447.6942.6361.0665.0357.6960.69790.2484.7050.9039.0054.1342.1360.7359.6752.9259.32889.8683.0949.1740.9361.4147.2160.6361.3256.2961.04986.5887.6750.3541.1653.2742.6260.5961.2053.1959.621089.3988.9454.2937.6351.7748.8562.4462.3552.8160.961195.63122.2068.4658.6976.7256.9468.1068.7061.1775.181293.65122.5668.3461.5971.8356.6367.2168.5861.6274.671395.49126.1070.6958.5372.5163.1470.1170.1460.8176.391494.95119.7071.3653.3170.7462.1567.6169.5061.6774.593、各类班级名次情况类别名次班级总评文科班1271.412569.763369.224167.685464.46普通理科班1861.0421060.963660.694959.625759.32理科实验班11376.3921175.1831274.6741474.59文科科目语文数学英语政治历史地理人数291289291291291290均分91.0588.4455.6163.4565.4257.66及格人数18314754198236118及格率62.89%50.87%18.56%68.04%81.10%40.69%优秀人数05111075优秀率0.00%17.65%0.34%3.44%2.41%1.72%合格率7.33%理科科目语文数学英语物理化学生物人数583582585584585582均分92.02103.8960.2248.3062.8051.82及格人数393408144610734及格率67.41%70.10%24.62%2.06%36.77%11.81%优秀人数0188101810612优秀率0.00%32.30%1.71%3.08%18.12%2.06%合格率9.47%二、学情分析从各科试卷分析来看，本次期中考试学生在答卷中主要存在以下几个方面的共同问题：1、“双基”掌握不扎实。考试失分的首要因素是部分学生对基础知识的掌握不牢固，基本技能的运用不熟练，存在会而不准，准而不全，造成不同程度的失分，在教学中应强化“双基”训练。2、审题过程不仔细。部分学生在紧张的考试心理下，不能完全审清试题要求，不能准确把握题干信息，分析和处理题目中所给文字、图表信息的意识和能力不强，不能有效提取试题中的显性、隐形信息，偏离了答题的正确方向，失去了试题的得分点。3、解题思路不清晰。对于新颖的情境和设问，很多学生感到无从下手，答非所问。平时学习中没有形成分析问题的习惯，在答题中，逻辑混乱、思路不清、要点不全，失分较多。4、答题表述不规范。语言表述不准确、不具体、不全面。部分学生答案布局凌乱，书写潦草、不规范，造成非智力因素失分较多。三、教情分析四、对今后教学的建议针对前半学期高二级在教师教学和学生学习方面存在的以上问题，先现对后半学期的教学提出如下几点建议。1、明确奋斗方向，狠抓教学质量，。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。所以高二级的全体教师要居安思危，要有危机感和紧迫感。树立自信心，相信学生的实力，增强上进心，正视现实，充分挖掘学生的潜力。善于找问题，找原因，找差距，想对策，努力提高教学质量。教师要在认真上好教好每节课的同时，也要明确高考的方向和要求，根据高考的方向和要求，适当拓宽教学的知识广度和控制好教学深度，适当增加课堂容量和信息量，拓阔学生的视野。2、抓好双基教学，促进全面发展。针对学生实际，高二级全体教师要安排好进度，确保学生有足够的复习时间，精选题目，“稳扎稳打，步步为营”。要围绕“双基”推进教学全过程：重视学生对基础知识的掌握。要让学生明白了，记住了，会用了；要引导、帮助学生整理章节的框架结构，从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。重视学生基本技能的形成，要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求，达到“会、准、全”的目的。3、加强学法指导，提高学生能力。各科教师要结合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法；将学生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学生改进学习方法。目前，在新课程理念下的高考，试题形式多样、灵活，对学生能力的要求提高，所以教师要指导学生发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的思维和方法。通过同步训练和单元过关测试的落实，抓好教学内容的归类和记忆，使学生对知识的掌握达到条理化和系统化。注重培养学生的审题能力、计算能力、应用能力、探究能力、表述能力，提高学习效率，提高应试水平。4、重视交流沟通，做好管理各科任教师和各位班主任要同学生进行真诚的交流沟通，及时了解学生的心理，知道他们在想什么，才能对症下药，起到立竿见影的效果，不然，有如隔靴搔痒，于事无益。具体来说，我们要努力做倒以下几点：一是对于成绩好的学生，我们要给予肯定，使他们更加积极上进；二是对于学习中等水平的学生，我们要给他们更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑，使其不断进步；三是对容易出现问题的学生，我们既要严加管理，同时又要有足够的宽容，指点他们积极地矫正自己，不再犯错，争取每天都有进步。。5、认真对待考试，重视分析讲评。后半学期还要进行三次考试，即月考、学业水平测试和和期末考试，我们要对这些考试严格管理，规范施考，认真进行质量分析。质量分析要具体到学生分析、教师分析及备课组综合分析。备课组综合分析要向本组教师通告各班的教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。要高度重视试卷的讲评，讲评要有针对性、实效性，稳步提高教学质量。加强管理，重视分析。加强考试管理。对本年级的“月考”“学业水平测试”等考试要严格管理，规范施考，认真进行质量分析。质量分析要具体到学生分析、教师分析、备课组分析、教研组分析及教务处综合分析。教务处综合分析要向全体教师通告各年级、各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。要高度重视试卷的讲