高三上学期生物单元测试(4)生物的新陈代谢—1

蓝天家教网伴你快乐成长高中学生学科素质训练系列试题高三上学期生物单元测试（4）[原人教版]生物的新陈代谢—1本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题。满分100分，考试时间为90分钟。第Ⅰ卷（选择题）一、单项选择题（有30小题，每小题2分，共60分）1．实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。从大肠杆菌中提取的一种限制性内切酶ECORI，能识别DNA分子中的GAATTC序列，切点在G和A之间。这是应用了酶的（）A．高效性B．专一性C．多样性D．催化活性受外界条件影响2．在适宜的条件下，用含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速度快得多。这说明与无机催化剂相比，酶具有的特性是（）A．专一性B．多样性C．高效性D．适应性3．下列存在于活细胞中的物质，可能具有催化能力的是（）A．DNAB．RNAC．ATPD．NADPH4．X组和Y组的学生在观察温度对酶活性影响的实验中始终得到不相同的结果，虽然他们都用同样的酶、同样的底物和同样的缓冲剂，两组实验的平均结果如图所示。下面哪一个解释最能说明这两组结果不同的原因（）A．对实验中酶最适pH的控制，X组比Y组做得差B．Y组在实验中比X组使用的酶的浓度要低一些C．Y组测定的是底物消耗的速度，而X组测定的是产物出现的速度D．测定酶活性之前，在每一个实验温度下，X组都要平衡酶溶液，而Y组没有这样做5．ATP之所以能作为能量的直接来源是因为（）A．ATP在细胞内数量很多B．ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定C．ATP中的高能磷酸键很稳定D．ATP是生物体内的惟一可以释放能量的化合物蓝天家教网．如果ATP脱去两个磷酸基，形成的物质是组成RNA的基本单位之一，称为（）A．鸟嘌呤核糖核苷酸B．腺嘌呤核糖核苷酸C．胞嘧啶核糖核苷酸D．尿嘧啶核糖核苷酸7．对叶绿体成分进行分析，发现某部位的磷酸含量较高，该部位最可能是（）A．基质B．基粒C．外膜D．内膜8．如图是一个双隔水槽，在中隔的中间有一小孔，在小孔处用半透膜（葡萄糖不能通过）将两槽完全隔开，左槽中装有麦芽糖溶液，右槽中装有蔗糖溶液，两侧的液面等高。蔗糖溶液和麦芽糖溶液的物质的量相等。然后在左右槽中各加入等量的麦芽糖酶液。下面是一些关于这个实验的叙述，其中正确的是（）①左槽液面上升②右槽液面上升③利用了酶的专一性④利用了酶的高效性⑤利用了酶的催化特性⑥利用了麦芽糖酶的蛋白质的特性A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑤D．①④⑥9．用小刀将数十只萤火虫发光器割下，干燥后研成粉末状。取两等份分别装入2只小玻璃瓶中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃瓶中有淡黄色荧光出现，约过15min荧光消失。这时，再将ATP溶液加入其中一只玻璃瓶中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃瓶中，可观察到加ATP溶液的玻璃瓶中有荧光出现，而加葡萄糖溶液的瓶中没有荧光出现。本实验不能得出的实验结论是（）A．萤火虫发光是将化学能转变为光能的过程B．ATP是生命活动的直接能源物质C．葡萄糖不是生命活动的直接能源D．细胞呼吸释放的能量主要用于细胞内ATP的合成10．线粒体是一种相对独立的细胞器，其独立性体现在：线粒体内的某些蛋白质是由线粒体内基因和细胞核内基因共同表达形成的。已知啤酒酵母的细胞色素C氧化酶存在于线粒体的内膜上，由三个大亚基和四个小亚基构成。现在有人认为：该酶的三个大亚基由线粒体自身表达形成，另四个小亚基是由核基因表达形成后运人线粒体与三个大亚基一起装配形成细胞色素C氧化酶。（已知亚胺环己酮能抑制细胞质中蛋白质的合成；红霉素则能抑制线粒体中蛋白质的合成）以下不足以证明该论点的是（）A．往酵母菌培养液中加入亚胺环己酮，结果发现线粒体内只有该酶的三个大亚基B往酵母菌培养基中加入红霉素，结果发现线粒体内只有该酶的四个小亚基C．获得离体线粒体，培养一段时间发现内膜上只有该酶的三个大亚基D．往酵母菌培养液中同时加入亚胺环己酮和红霉素，发现线粒体中没有细胞色素C氧化酶的任何亚基20080901蓝天家教网．反应式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活细胞中均发生的反应。下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是（）A．向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程B．向右反应所需要的能量可以来自乳酸的氧化分解C．向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定D．向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程12．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在A、B、C、D四支试管内，并进行光照。问哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程（）13．在叶绿体中，NADPH和NADP+的运动方向是（）A．NADPH与NADP+一同时由类囊体膜向叶绿体基质运动B．NADPH与NADP+同时由叶绿体基质向类囊体膜运动C．NADPH由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADP+则是向相反方向运动D．NADP+由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADPH则是向相反方向运动14．叶绿体进行光合作用内部会形成电子流。这一由光能到电能转变的根本原因是（）A．水的光解释放出电子B．ATP水解将化学能转变为电能C．NADPH的合成获取电子D．特殊状态的叶绿素a被光能激发而失去电子15．植物吸收矿质元素会受到内外因素的影响，下列叙述错误的是（）A．呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸收B．在一定范围内，植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加C．根吸收水分和吸收矿质元素是没有关联的D．光合作用受阻一定时期后，有机物缺乏，影响根吸收矿质元素16．下列关于植物对硝酸盐的转化、吸收及利用的说法不正确的是（）A．植物体吸收NO3-比吸收K+多，是因为植物根细胞膜上运载NO3-的载体多B．影响NO3-吸收的非生物因素主要是光照和温度C．中耕松土有利于增加土壤中NO3-的浓度D．缺乏NO3-，会出现植株矮小、叶小色淡等症状蓝天家教网．水分的吸收与矿质元素离子的吸收有着广泛的联系，下面的说法错误的是（）A．水分的吸收可以及时将矿质元素离子运走，因而可以促进矿质元素离子的吸收B．矿质元素离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收C．矿质元素离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的D．水分的吸收与矿质元素离子的吸收具有正比例的关系18．如图为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中正确的是（）A．a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程B．e、f箭头表示的是C02进出细胞的过程C．C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下测得含18O的细胞呼吸产物主要去向是图中dD．H218O作原料进行光合作用，在较强细胞呼吸下测得含18O的细胞呼吸产物主要去向是图中的b19．下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（）A．制作叶表皮临时装片，观察气孔大小B．制作叶横切临时装片，观察叶脉结构C．分离、测定叶片中各种色素的含量D．用碘液测定叶片中淀粉的含量20．叶绿体色素的纸层析结果显示，胡萝卜素位于层析滤纸的最上端，原因是（）A．在层析液中的溶解度最大B．在层析液中的溶解度最小C．分子量最小D．分子量最大21．在光合作用和细胞呼吸过程中[H]产生在（）①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③细胞呼吸的第一阶段④细胞呼吸的第二阶段⑤细胞呼吸的第三阶段A．①③⑤B．③④⑤C．①③④D．①④⑤22．生产者细胞中的叶绿体可形成的能量，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能合成ATP。在处于生长期的森林生态系统中，下列判断正确的是（）A．叶绿体形成的能量多于线粒体及细胞质基质形成的能量B．叶绿体形成的能量少于线粒体及细胞质基质形成的能量C．叶绿体形成的能量等于线粒体形成的能量D．叶绿体形成的能量等于线粒体及细胞质基质形成的能量23．将一株植物置于密闭、透明的玻璃罩内，在适宜的温度、光照和充足矿质养料条件下一段时间后，容器中CO2的含量有所下降，此时与实验初始相比较可以断定植物体（）A．合成有机物的速度加快B．有机物总量有所增加C．细胞呼吸有所减慢D．吸收水分和矿质离子的速度有所减慢蓝天家教网．关于有氧呼吸的说法正确的是（）①葡萄糖中的氢转移到生成物的水中②生成物水中的氢来自反应物葡萄糖和水③二氧化碳中的氧来自反应物葡萄糖和水④反应物水中的氢和氧分别转移到生成物水和二氧化碳中A．①②③B．①③C．①②③④D．②④25．将白菜放在地窖中，可较长时间保存。则从植物生理的角度分析，其原因是（）A．温度恒定，白菜抵抗病害的能力较强B．黑暗无光，新陈代谢较缓慢C．温度适宜，水分容易保持D．随CO2浓度增加，细胞呼吸减弱26．将等量的NH4-、PO43-、K+、Ca2+共同置于500mL水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，几小时后，测定混合液中上述四种离子和水的含量变化如下：项目H2ONH4-K+Ca2+PO43-减少量0%83%72%97%84%下列分析与解释正确的是（）①离子大量减少而水却没有减少，说明根对水分的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程②四种离子都减少，说明根对这些离子都有吸收③根对四种离子的吸收量有差异，说明根对离子的吸收具有选择性④Ca2+比K+明显减少，说明水稻根细胞膜上运输Ca2+的载体比运输K+的载体多A．①②B．①③C．②③D．都正确27．下面列出的为“确定元素X是否为植物所必需的矿质元素”的实验方案，其中最科学合理的设计是（）①以土壤为基质盆栽，浇缺少元素X的“完全营养液”；②以砂土为基质盆栽，浇缺少元素X的“完全营养液”；③不用基质，只用缺少元素X的“完全营养液”；④以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水：⑤以砂土为基质盆栽，浇完全营养液；⑥不用基质，只用完全营养液；⑦不用基质，只用含X的蒸馏水；⑧不用基质，只用蒸馏水。A．以④为实验组，①为对照组B．以②为实验组，⑤为对照组C．以③为实验组，⑥为对照组D．以⑦为实验组，⑧为对照组28．下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的有（）蓝天家教网．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3C．l、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能29．将质量均为χg的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1h后测定O2的吸收量和CO2的释放量，结果如下表，由此得出的判断不正确的是（）变化量02相对浓度（％）0l235710152025O2吸收量（mol）00.10.20.30.350.50.60.70.8lCO2释放量（mol）l0.80.60.50.40.50.60.70.81A．在O2相对浓度为3％时，苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸B．χg的果肉在O2相对浓度为3％时每小时分解葡萄糖0.15molC．贮藏苹果的环境中，适宜的O2相对浓度为5％D．O2相对浓度为5％时无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱30．某同学欲测定植物叶片叶绿体光合作用速率作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=（3y-2z-x）/6g·cm-2·h－1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是（）A．下午4时后在阳光下照射1小时B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时C．下午4时后将整个实验装置遮光3小时D．晚上8时后在无光下放置3小时环剥后