高二素描教案2013

1静物素描——石膏几何组合写生、临摹（第1-2周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生——石膏几何组合。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于石膏几何组合写生中难点：石膏几何单个写生到石膏几何组合写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察、分析石膏几何组合2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出石膏几何组合的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物——石膏几何组合①观察范作，说说石膏几何组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张石膏几何组合的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。24、课外作业：画一张石膏几何组合素描作品教学反思：3静物素描——单个陶器、瓷器（第3周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：石膏像写生到静物写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物——单个陶器或瓷器静物①观察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品教学反思：4静物素描——单个陶器、瓷器（第4周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器写生的衔接过渡（质感的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画（质感的绘画）——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物——单个陶器或瓷器静物①观察范作，说说陶器或瓷器的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品教学反思：5静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第5周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。单个与组合的异同点作分析2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间——细部刻画（质感的绘画）——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合——2个陶器或瓷器静物①观察范作，说说陶器或瓷器组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器或瓷器组合静物的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器组合素描作品教学反思：6静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第6周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间——细部刻画（质感的绘画）——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合——2个陶器或瓷器静物①观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张2个陶器或瓷器的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的2个陶器或瓷器组合素描作品教学反思：7静物素描——陶器、瓷器组合临摹（第7周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹——组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——空间——细部刻画（质感的绘画）——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素