高级汉语精读4第十课教案讲稿

课程单元教案（第十课第一单元）本单元教学目的1.能正确朗读与书写课文中的生字，能区别部分形近字；2.学习生词，理解词义，掌握用法，并能结合情景正确运用；3.学习辨析部分近义词，区别其用法，能准确使用。教学内容1．学习95个词语；2．正音，书写；3．讲解重点词语。教学重点教学难点1.生字正音正字：奢望、咄咄逼人、怒不可遏；2.词语讲解：奢望、义无反顾、总归、为数、余地、质问、指望、郑重其事、出于；3.近义词辨析：告诫-劝诫；掂量-估量；推辞-推卸-推托；干涉-干预；询问-质问；冤枉-委屈；盛情-热情；顾忌-顾虑。教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1．检查出勤情况；2．检查预习情况；3．学习生词（朗读、理解运用、重点讲解、辨析近义词）4.巩固练习（造句练习课后练习1.2.3.4）5.小结布置作业课后阅读材料搜集北京、上海等城市生活方式、价值观念相关材料。作业、思考题、讨论题巩固复习所学的生字、生词。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课程单元教案（第十课第二单元）本单元教学目的1.诵读课文，理解内容，分析文章结构，学习写作方法教学内容1．朗读正音；2．分析理解课文内容3．示例讲解阅读方法和技巧4．分析文章的整体写作思路与结构5．提问检查阅读效果，巩固学习内容教学重点教学难点1.词语：嗲；贬斥；歇斯底里；颐指气使；相敬如宾；左右逢源；2.北京人和上海人不同的生活方式、价值观念的比较。教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1．检查出勤；2．复习听写生词；3．快速阅读课文，提出相关问题，检查阅读效果；4．分段细读，边读边提问边讲解；5．课后小结。课后阅读材料北京上海等大都市人们的生活方式、价值观念相关文章。作业、思考题、讨论题课后思考题。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课程单元教案（第十课第三单元）本单元教学目的1.语法例释及运用教学内容1.结合课文分析语法现象2.巩固语法训练教学重点教学难点1.语法例释：复句和句群。2.语段语篇表达。教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1.检查出勤；2．根据课文内容，听后回答问题；3．语法例释学习；4．巩固练习：课后练习5.6.7.85．课后小结。课后阅读材料熟读并理解课文中的成语、熟语。作业、思考题、讨论题按照课文内容的顺序，对课文进行缩写。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课程单元教案（第十课第四单元）本单元教学目的1.检查副课文2.口语表达训练教学内容1.限时独立完成副课文阅读2.口语讨论：1.上海和北京天气、道路、建筑特色和异同。2.上海和北京的景观、语言特点和异同。教学重点教学难点口语表达：1.中心的确立2.表达的顺序3.语段的连接教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1.检查出勤；2．限时阅读副课文，并完成相关练习；3．抽选3-4名学生口语表达；4．分析评价；5．课后小结。课后阅读材料作业、思考题、讨论题讨论：将自己去过的或生活过的城市与乌鲁木齐比较，观察分析它们的异同。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时第十课《双城男女——北京VS上海》教学对象与学情分析本教材的教学对象为少数民族大二学生，这些学生的汉语水平已达到MHK3甲或4乙水平，其汉语弱项突出表现在汉语的表达方面（口语和书面）。因此在本册汉语学习中，主要任务是在增加学生汉语词汇量的同时，侧重表达能力的训练，同时根据学生专业学业任务负担较重的现实，尽量在课堂上解决问题，完成相关训练，课外进行知识拓展，扩大学生视野，培养独立自主学习能力。教学目的与要求：通过语料学习掌握本课生词的正确读音和书写；理解所学词语在本课的词义及用法；增加学生词汇量，掌握现代汉语语法知识，并通过模仿练习，使学生达到运用所学汉语知识的能力，提高学生运用汉语表达能力；正确理解课文内容、文化知识及其教育意义；掌握本课中的语法知识及其语法意义；能运用本课所学知识独立完成课后练习，做到知识的转化。教学重点与难点：1.近义词辨析：告诫-劝诫；掂量-估量；推辞-推卸-推托；干涉-干预；询问-质问；冤枉-委屈；盛情-热情；顾忌-顾虑。2.课文理解：文章的中心与结构。3.语法重点：复句、语段间的连接。教学时数及安排：8学时第一二课时：学习生字新词第三四课时：分析理解课文第五六课时：语法例释训练第七八课时：阅读表达训练教学过程：第一二课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、导入新课：1.上海2.北京3.爱情观、婚姻观、生活方式。三、讲解词语：（一）朗读词语，正音正调（二）讲解重点及难点词语：1.奢望：过高的希望,指对不可能达到的目标，或者不可能得到的东西，报有幻想的态度。2.动容：脸上显露出受了感动的表情，形容被言语、行为所感动。3.义无反顾：义：宜，应该做的事；反顾：回头看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾，形容维护正义决心非常大。或在道义上只勇往直前，绝不退缩回头4.不在话下：不在谈论的范围内，指事情轻微，不值得一提。事属当然，用不着说。5.抛头露面：抛：暴露。露出头和面孔。原指妇女出现在大庭广众之中。现指公开露面。6.咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。7.怒不可遏：愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。遏：止。8.揭竿而起：揭：高举；竿：竹竿，代旗帜。砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。亦指人民起义。9.不了了之：了：了结，结束。用不了结的办法去了结。指把事情放在一边不管，就算完事。10.林林总总：林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容众多。唐·柳宗元《贞符》：“惟人之初，总总而生，林林而群。”11.不以为忤：不生气，不介意。忤，wǔ。本义：抵触，不顺从。不将此作为忤逆之举典故范例《旧唐书》卷一百四十四·列传第九十四：”上不以为忤，甚称之。“《宋史》卷四百五十八·列传第二百一十七：“尝有贵客过之，瑛酒酣而歌，以乐器扣其头为节，客亦不以为忤。”例句他对于众人的批评不但不以为忤，反而欣然接受12颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。《汉书·贡禹传》：“家富势足，目指气使。”《资治通鉴·唐纪·昭宣帝天佑二年》：“见朝士，皆颐指气使，旁若无人。”13.见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”14.察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。《论语·颜渊》：“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。”15.画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。《三国志·魏志·卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”（三）近义词辨析：1.告诫：规劝某人勿做某事。一般用于长辈对晚辈，上级对下级。劝诫：可用于平辈之间。2.掂量：侧重于用手托着东西上下晃动来估计轻重。估量：侧重对事物的性质数量变化等进行大概的估计。常用于抽象的事物。3.推辞：侧重于直接拒绝、辞谢。可与“再三~”“一再”搭配。推卸：侧重于找客观原因来逃避责任。推托：侧重于借故拒绝，不肯承担。4.干涉：强行参与、或不该管硬管，手段粗暴强硬。干预：语义较轻。一般的过问或参与。5.询问：语气平和，语义较轻。征求意见，打听情况。质问：语义较重。用责备的语气依据事实问明是非。6.冤枉：侧重指无罪者有罪。委屈：侧重于表示受到不公正待遇。7.盛情：名词。深厚的情意。多用于书面语。常用“盛情款待”、“盛情难却”。热情：形容词，名词。8.顾忌：强调有所避忌、忌讳。心中考虑的程度较浅，语义较轻。顾虑：强调有所忧虑，心中考虑的程度较深。动词用法较少见。名词用法常见。六、小结布置作业第三四课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、复习旧课：听写重点词语三、讲授新课：（一）限时阅读课文（15分钟）（二）回答问题1.北京人与上海人的爱情观有什么区别？谈谈你的看法。2.北京女人与上海女人有什么不同？3.北京人与上海人在应酬方面有什么不同？（三）细读课文概括段意巩固所学内容再读课文，回答思考题五、小结布置作业第五六课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、复习旧课：听后根据老师的问题，书面回答三语法例释1．复句与句群2．语段的链接四、巩固训练：课后练习5、6、7、8五、小结布置作业第七八课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、复习旧课：概述课文内容三、讲授新课：（一）阅读训练限时完成副课文学习（二）表达训练话题讨论1.概括一下北京人和上海人的生活方式、观念和特点。2.介绍一个你去过的城市。3.模仿副课文的形式，将该城市与乌鲁木齐或者你熟悉的城市进行比较。四、小结布置作业五、全篇小结