高三生物通过激素的调节

高三生物学科导学诱思案编者：范晓娜校审：时宾权编写时间：2012-11-27序号：必修-3-2-2班级：姓名：学生自评：组内互评：1通过激素的调节一、学习目标：1、描述动物和人体的激素调节2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神二、学法指导：血糖、水、体温调节通过列表比较法复习三、知识准备：1、仔细阅读必修3第23---29页课文2、参考步步高讲义P154—159页四、导学过程：（一）自主学习一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。(2)实验稀盐酸＋________――→混合研磨获得________――→注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。（4）是人们发现的第一种激素。2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有________和____________。2．甲状腺激素分泌的分级调节从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来________下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。这样信息调节方式属于________调节。在此过程中可以作用于垂体的激素有。3、激素调节的特点有。高三生物学科导学诱思案编者：范晓娜校审：时宾权编写时间：2012-11-27序号：必修-3-2-2班级：姓名：学生自评：组内互评：2（二）合作探究1、参考课本25也图2—8，完成下表（加粗部分的生理作用一定要熟记）内分泌腺（或细胞）激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑多肽促进肾小管、集合管对水分的重吸收促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素垂体全身促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺氨基酸衍生物（含碘）促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胸腺胸腺激素多肽免疫调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢，促进肝糖原分解，升高血糖浓度皮质醛固酮固醇肝脏、肾脏等器官调节水盐平衡胰岛A细胞多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度B细胞蛋白质全身性腺睾丸雄性激素全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期高三生物学科导学诱思案编者：范晓娜校审：时宾权编写时间：2012-11-27序号：必修-3-2-2班级：姓名：学生自评：组内互评：3孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件小结：激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，只起作用，激素随运输到全身器官、细胞，但只有能识别并接受信息改变代谢。2、（1）我们吃过早饭血糖浓度较高，机体如何调控使血糖平衡，请写出调节的过程。（参考步步高P155）（2）曲线解读正常人为曲线正常人为糖尿病患者为血糖异常患者为(三）达标检测1、下列有关体液调节的叙述中，正确的是()①激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用②血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素③机体缺碘时促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度都高于正常水平④胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解⑤人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活⑥垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象⑦正常人体内，激素的分泌受反馈调节⑧血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强2、下列关于人体血糖调节说法正确的是()A．人体血糖浓度只受激素的调节B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定C．胰岛素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素D．血糖调节过程中存在着反馈调节机制3、如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中正确的是()A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞高三生物学科导学诱思案编者：范晓娜校审：时宾权编写时间：2012-11-27序号：必修-3-2-2班级：姓名：学生自评：组内互评：4C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质