高中信息技术校园英语DV作品制作亲密接触教材教科版选修

1校园英语DV作品制作亲密接触——视频的采集与加工【基本信息】课时3课时单位【课标要求】1．内容标准（1）了解常见的多种媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。2．活动建议通过实例分析，研讨多媒体信息存储、呈现与传递的特点，总结不同的媒体信息对表现主题、表达思想的作用；分析合理选择与恰当运用不同类型的媒体，对表现主题、传递信息所产生的影响。【教材分析】教材选用的广东基础教育课程资源研究中心编著的教材信息技术选修（2）《多媒体技术应用》第五章第3节至第4节的内容，根据学生的实际情况并结合我校科技节开展的“英语DV制作大赛”活动，我对教材内容进行了重组，并与英语学习进行了整合，目的是让学生亲历一个完整的信息获取、加工和表达的过程，同时激发学生的学习信息技术和英语的兴趣。【教学对象分析】学生通过前面四章的学习，已经了解和掌握了多媒体的特征与应用、多媒体作品的规划与设计、多媒体信息的类型与特征、图形图像和声音的采集与加工以及动画的制作等相关知识。通过调查分析得出，学生对多媒体信息中的视频的采集、加工比较感兴趣，对制作DV作品更是兴趣浓厚。但是，由于多种原因，有些学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同程度的差异。因此，在教学中，我采用异质分组学习的方法，将学生的个体差异变为学习资源，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。『针对学生的差异，采用异质分组的方法，将学生的个体差异变为学习资源。』【教学目标】根据课程标准的具体要求和本次教学活动的具体情况，以提高学生的信息素养和综合能力为目标，我将本次教学活动的教学目标分解为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值2观三个维度。教学目标内容描述知识与技能1．了解多种视频文件存储的格式、差异及他们适用的场合。2．掌握采集视频素材的具体技能，包括获取现成文件、从屏幕捕捉、从VCD上截取和利用视频卡采集等。3．掌握拍摄DV作品时常用的技巧。4．掌握对视频进行加工的具体技能，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。5．锻炼学生灵活运用英语知识进行表达与交流的能力。过程与方法1．认识用视频卡对视频进行采集的过程。2．掌握对视频进行加工的主要方法。3．提高学生规范利用英语进行表达的能力和意识。情感态度与价值观1．经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。2．认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念。3．通过英语DV作品的制作，激发学生学习英语的热情。【教学重点、难点】（一）教学重点1．视频采集的方法：获取现成文件、利用视频卡采集视频。2．视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。（二）教学难点1．安装视频卡并利用视频卡采集视频。2．剪辑视频文件的技能。【教学策略】参照普通高中信息技术新课标的精神，本课例采用了突出以人为本、以“学”为中心、以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学和过程性评价，在教师引导下，教学内容围绕着主线任务《英语DV作品制作》中多媒体作品视频的采集与加工展开，以激励学生积极主动地进行自主学习、协作学习，来共同协作完成学习任务的教学策略。『教学策略：是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。』【教学媒体】1．多媒体网络电脑室（与Internet相连）；2．多媒体网络教学软件系统；3．Web服务器（支持ASP）；4．信息技术教学网（平台）；35．会声会影、超级解霸等软件；6．DV机、摄像头、视频采集卡等。【教学评价策略】根据新课标对教学评价提出的新要求，我们在评价中充分运用了过程性评价来激励学生积极参与学习的全过程；同时，评价中采用了学生自评、组长评价、教师评价，实现了评价主体的多元化；我们还充分利用“成长记录系统”全程记录学生的学习情况，记录学生的成长历程。评价中力争做到评价客观、公正、全面，以此来激发和保持学生的学习热情和培养学生的诚信意识。同时，我们还注重学生的个体差异，力争做到每次评价都进行分层次评价，体现以学生发展为本的教育理念。『教学评价是课堂教学的一个重要环节，本案例在进行教学设计时充分考虑了教学评价方法，备课很充分。』【任务概述】本次教学活动紧密围绕我校科技节的“英语DV作品比赛”活动来开展，以此来激发学生的学习热情，同时也起到了信息技术与课程整合的作用。本次教学活动以小组为单位，通过学习视频的采集与加工的相关知识，设计制作一份“英语DV作品”，作品完成之后由全班同学和老师通过投票的方式共同选出一份最佳作品参加全校的“英语DV作品”比赛。每班挑选出最佳作品之后，再由全班同学共同出谋划策将其进一步修改和完善，之后再拿去参加全校的比赛。全校评比的方式也是采用学生代表和教师代表采用投票的方式共同评选出各项奖项。『通常在信息技术课中我们设置的任务都是在一个假定的背景下的任务，该案例将信息技术课堂教学的内容与学校科技节相结合，在校科技节“英语DV作品比赛”这样一个真实的环境中进行任务的设置，更加能够调动学生学习的积极性，也扩大了信息技术课在学校的影响力。』【课前准备】1．根据每位学生的情况，将学生进行异质分组，每组学生为3～5人。2．收集有关DV制作方面的相关学习材料和操作技巧。3．制作网络环境下的“在线课堂”学习平台中本次教学活动的学习内容。4．拍摄一些校园视频素材，并制作一个给学生展示的《快乐的校园》DV作品。『课前准备相当充分，既考虑到准备了“在线课堂”教学平台，为教学提供了技术支持；又考虑到收集与本节课所教技术相关的材料；还考虑到准备提供给学生创作的素材及展示作品以及学生的分组。』【教学过程】第1课时：视频文件格式与视频采集方法4教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入本学期我校科技节中将举办以班级为单位的“英语DV作品比赛”，希望我们积极参加并能取得好成绩。演示《快乐的校园》的视频『把上课的内容与学校科技节活动相结合，调动学生学习兴趣，扩大信息技术在学校的影响力。』观看学校“英语DV作品比赛的通知”。观看《快乐的校园》的视频激发学生的学习热情。自主探究提出任务让学生上网搜索视频的相关资料，比较常用视频文件格式的差异和适用情况。『让学生在上网搜索探究中通过填写视频文件格式对照表切实认识到常用视频文件的差异。』上网搜索相关资料，然后将个人收集的资料在小组交流，填写视频文件格式对照表。培养学生自主探究学习的能力。知识讲授演示利用“超级解霸”和“会声会影”从VCD上截取《快乐的校园》视频素材。观摩教师从VCD上截取视频素材的过程。将知识直观化。自主探究让学生自主学习教材所提供的视频采集的方法。学生自主学习教材中有关视频采集的内容。合作交流布置任务：让学生根据教材提供的视频采集方法，为《快乐的校园》采集视频素材。学生可选用其中一种或几种方法。学生活动过程中，教师指导学生活动，参与学生的讨论和交流。并将学生学习中的闪光点向全体同学推广，并做好记录，同时收集和处理学生学习活动中出现的问题。根据任务要求以小组为单位分工合作为《快乐的校园》采集视频素材。然后交流各种采集方法的优缺点和适用范围。学生亲身经历处理信息、开展交流、相互协作解决问题。教学评价让各小组长对其小组内各成员的学习表现做好评价。将学生的闪光点和学生学习中出现的问题记录到学生成长记录袋中。『此处注意到学生之间的评价，小组长在对小组内成员做评价的同时，也锻炼了自己的能小组长填写小组内各成员的学习表现情况。其他同学也做填好自评表。（注：学生的表现，系统自动记录到学生成长记录袋中。）激励学生在学习过程中能有积极的表现。5力。』教学小结1、小结视频文件的常用格式及其差异和适用情况。2、小结采集视频的常用方法：①获取现成的视频文件。②利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面。③利用软件截取VCD片段。④利用视频卡、摄像头等设备捕获录像或数字摄像。理解和内化老师小结的视频文件常用格式及其差异和适用情况。理解和内化老师小结的采集视频的几种常用方法。帮助学生将学到的零散知识系统化，并内化为自己的能力。布置作业根据我校科技节有关“英语DV作品比赛”的通知要求，每个小组通过讨论确定各自的主题，并根据主题内容和拍摄场景设计出DV拍摄脚本。小组讨论并确定各自小组DV作品的主题，然后根据主题和拍摄场景设计DV拍摄脚本。培养学生设计脚本好习惯，也为下一课做好准备。第2课时：DV拍摄技巧与视频的加工处理教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入上节课我们一起学习了视频采集的几种方法，大家讲一讲有哪几种方法呢？电影拍摄在影片制作中占了很重要的作用。本次“英语DV作品比赛”也设立了最佳摄影奖，那么DV拍摄时有哪些技巧呢？回答视频采集中常用的几种方法。学生学习热情高涨，急于学习如何拍摄好DV作品。巩固所学知识，同时也提高学生的学习热情。实验教学下面我请三个同学上来，拍摄一段校园记者采访校医春季要做好哪些疾病的预防工作（用英语对话）。一个同学扮演记者，一个同学扮演校医，另外一个同学拍摄。首先让学生自己进行拍摄，老师记录下学生拍摄时出现的问题和不足之处。老师首先表扬这三位同学表现，然后提问学生他们在拍摄时有哪些优点和不足之处？最后老师具体讲解他们在拍摄时需要纠正的错误做法，从而引出DV拍摄的技巧。通过同学们的自荐，选出三名学生来做拍摄实验，同时给他们具体分好工。其他同学在观看欣赏这三位同学的表演的同时还必须各自找出其中的不足之处。同学们一起来找出他们在拍摄时有哪些优点和不足之处。从案例中学习和领会老师讲解的DV拍摄技巧。激励学生积极参与教学活动。培养学生发现问题的能力的意识。合作交流视频拍摄好了之后，就要进学生通过课本知识和“在线培养学生6行后期的视频加工处理，如剪辑视频、加入滤镜效果、设置过渡效果、添加标题、声音的加入和设置以及导出影片等。下面同学们以小组为单位，利用老师为同学们提供的有关校园的视频、图片和一些声音素材，学习利用“会声会影”软件对其进行加工处理成DV作品。课堂”的内容，并利用老师为同学们提供的有关校园的视频、图片和一些声音素材，自主学习剪辑视频、加入滤镜效果、设置过渡效果、添加标题、声音的加入和设置以及导出影片等知识。并将其做成DV作品。协作、交流、共同解决问题的能力。教学评价让各小组长对其小组内各成员的学习表现做好评价。将学生的闪光点和学生学习中出现的问题记录到学生成长记录袋中。小组长填写小组内各成员的学习表现情况。其他同学也做填好自评表。（注：学生的表现，系统自动记录到学生成长记录袋中。）激励学生在学习过程中能有积极的表现。教学小结1、小结DV拍摄的技巧：①拿稳摄影机。②固定镜头。③动功能的运用。④变焦镜头的运用。⑤动态拍摄的技巧。2、小结视频加工过程中常用的几种处理方法。内化DV拍摄的技巧：①拿稳摄影机。②固定镜头。③动功能的运用。④变焦镜头的运用。⑤动态拍摄的技巧。内化视频加工过程中常用的几种处理方法。帮助学生将学到的零散知识系统化，并内化为自己的能力。布置作业根据各小组确定的主题和设计的DV拍摄脚本以及本节课学习的DV拍摄技巧，拍摄好视频素材，并准备好声音素材及文字说明素材。要求用英语对话和英语说明。小组根据各自的主题拍摄脚本以及本节课学习的DV拍摄技巧，拍摄好视频素材，并准备好声音素材及文字说明素材。巩固本课所学知识，同时也为下一课做好准备。第3课时：英语DV作品制作与作品评价教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入上节课我们一起学习了DV拍摄的技巧以及视频加工的几种常用方法，请同学们一起回答视频加工常用方法有哪些？下面以小组为单位，运用我们所学的知识来加工各自小组拍摄的视频素材，制作成一个“英语DV作品”，每个小组成员既要分工明确又要相互合作，共同完成小组的任务。回答视频加工过程中常用的几种处理方法。小组成员